小学语文教师读书心得体会集合13篇.docx

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1、小学语文教师读书心得体会集合13篇学校语文老师读书心得体会 篇1 假期里阅读学校语文老师这本杂志，熟识了一个新的名词“比较阅读”。所谓比较阅读是将两个或多个材料对比阅读，比较、辨别其中相同点和不同点，进而分析、综合、概括、重组，形成新熟识的过程。 阅读教学需要依据文本特点和具体学情来精精确立教学目标。通过比较阅读教学策略能够迁移运用，有助于提升同学的阅读力气，关怀他们从“会读一篇”走向“会读一类”。 比较阅读带来的创新和转变，主要表现在三个方面： 第一，在教学内容上实现聚焦。单篇文本的教学，教学内容往往过于庞杂，老师什么都想教，结果什么都没有教好。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较，能集

2、中、聚焦教学内容。 其次，在教学过程和教学方法上凸显自主，提倡发觉。比较阅读的重要目的是发觉规律。 在比较阅读的课堂上，同学最主要的学习活动就是独立阅读、比较阅读，老师最常说的一句话就是：“同学们，通过比较，你又有什么新的发觉？”给同学充分的时间去自主阅读，主动探究，有所发觉，让同学享受阅读的欢快、发觉的欢快、获得阅读、表达、思维等多方面力气的进展，这是比较阅读的重要特征。 比较阅读有三大价值。 第一，有利于同学发觉读写规律。要从单一语段或单篇文本中发觉读写规律比较困难，同学发觉不了，怎么办？老师只能讲给同学听。但是，假如把两个语段或两篇文本放在一起，同学就简洁发觉，就能自己去发觉。这是传统教

3、学不具备的优势。 其次，有利于促进同学思考。语文课不仅要教给同学语文学问，更重要的是要教给同学才智。我们学校提倡才智教育，才智的核心是什么？就是思维。让同学在两个甚至多个相同或不同的观点中比较、思考，形成自己的观点，确定有利于进展他们的思维。 第三，能引发同学自主学习，从“教的课堂”转向“学的课堂”，培育同学自主学习的意识和力气。 比较阅读正好可以通过变革阅读内容，促进阅读方式的变革。比较阅读的教学过程可以概括为：比较阅读发觉规律迁移运用。教学过程活动的主体都是同学，老师的职责是什么？是设计比较阅读的具体任务，在同学探究规律遇到困难的时候搭设支架，点拨启发，并奇异创设交际语境，引导同学迁移运用

4、规律。这样的教学过程，体现了师生关系的变革，使阅读教学真正成为同学自主阅读、主动探究发觉的过程。阅读发觉通常不能一撮而就，一步到位，而是逐步深化、循序渐进的。一次比较，两次比较，三次、四次比较，在反复比较的过程中引领同学不断发觉，享受阅读发觉的乐趣。 比较阅读不仅仅是一种阅读方式，它还能深刻地转变我们的思维方式、生活方式，乃至人生态度。从这个意义上说，比较阅读具有重要的人生价值，能让同学受益终身。 学校语文老师读书心得体会 篇2 读了叶澜教授的新基础教育论，文章比较浅显，站在教育的高度上去剖析社会问题，觉得这样的理论离自我很遥远，但文章中提到的有些观点还是值得我思考的。 尤其在同学观方面，过去

5、的传统教育是老师说什么是什么，而如今，想当然的做法只能激起同学的反感和抵触。但从同学进展来看，从人的内心境感来看，他们需要老师的关爱。扪心自问，我没做到。实际上，任何一个人的成才都是发挥了他个体的优势而成才的。仔细想想，同学也是具有独立意义的人，每个同学都是独立于别人头脑之外，不以人的意志为转移的客观存在。无论你是否宠爱他，他都会以自我的方式存在，同学到学校学习是要以学习为主，但也不是抽象的学习者，他们会带着自我的情感世界来学习。他们渴望得到好成果，更渴望友情、健康、提高、放松。然而在传统应试教育下，繁重的学习压力，把许多时间都挤占了，只留下了学习、学习这无形中违反了同学成长的规律。同学要有完

6、整的生活世界，要有丰富的精神世界，要有呈现共性力气的时间和空间，他们是有血有肉、布满才智和活力、富于想象和情感，集生活、学习、审美为一体的完整的活生生的人。不从同学成长需要动身，不关注同学的情感体验，又谈何进展呢？ 叶澜教授的“新基础教育”最关注的就是生命的整体性和人的发 学校语文老师读书心得体会 篇3 看完本书，我应当更深化地思考怎样做一名语文老师了。本书从母语、同学、读书、教材、争论课、素养、修炼七方面加以统领。 第一件事：熟识语文的本质 我们应当“放开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。”联合国教科文组织从20xx年起，把每年的2月21日定为母语日

7、。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于沉没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，假如我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说“集体无意识”。 我也要和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。 其次件事：同学，教学的全部意义 一节低班级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次无望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒！”之类的“

8、闹”课。我们做老师的确定要留意在表彰一些孩子的时候，要照看到另外一些孩子的情感。要当心轻放每一个孩子的心。 在课上要学会倾听，目前一些争论课吵闹大于宁静，言说多于倾听。有一些老师甚至听不出同学读错说错的内容，这怎能谈得上指导同学。所以，同学要学会倾听，为人师表的老师领先学会倾听同学的声音。 第三件事：读书，我们必需的生活 这一点是窦老师始终以来的提倡，“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。” 阅读读书，我们必需的生活时，我似乎看到了身为副校长的窦老师，在繁重芜杂的工作之余，充分利用点滴闲暇，坚持挤出时间来

9、读书的身影。经典著作、人民教育、读者、随笔都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中她都会拿出书来，作一次精神的短暂漫游。读书，让窦老师“腹有诗书气自华”；读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如；读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永久美丽！ 第四件事：拥有面对文本的力气 给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻熟识。上好语文课是每一位语文老师最最重要的工作，但教过多年书的.语文老师都会有这样的感受：手里的教材那么多，当我们真的要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手；或是好不简洁选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的；回望自己的课，读、说、议的

10、环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出缘由在哪。看完窦老师的“拥有面对文本的力气”一章节，心中豁然开朗：我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本，更不是件简洁的事，仅就游园不值一首只有21字的诗，窦老师写的备课体会就有几万字。她循着作者叶绍翁的脚印走进宋诗、南宋后期文学。跟着叶绍翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。再跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴这才是备课困难的开头，怎样把老师的理解转化为同学的熟识，怎样引导同学走进文本，产生独具共性的阅读体验，这些才是更为困难的跋涉过程。窦老师告知我们：思考，领我们

11、走向糊涂。可假如我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来？又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢？ 手捧教科书，为自己，更为同学，我们必需怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读动身，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财宝。拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。在如何解读教材？这个问题上窦老师提出了教材解读四问。第一，文本究竟说了什么？其次，文本想说什么？第三，文本能够说什么？第四，文本应当说什么？阐述的特殊清楚，让我受益匪浅。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力气攀登。 第五件事：公开课，生命试练的地方。 公开课，生命试炼的地方

12、一章，窦老师以具体的案例，记叙了自己是如何通过公开课提升自己、修炼自己的。她主动而且是猛烈地要求上公开课，向众多的老师、领导、专家呈现自己，既呈现出自己的优势，同时也将自己的不足暴露在众目睽睽之下。确定、叫好、喝彩是有的，可质疑、否定、批判同时也存在。甚至有时，被批判得“体无完肤”，感觉自己“不行救药”、“没出息”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦老师能有选择地接受中肯的批判、看法，加以思考、改进，不断地进行“熔炼”。而她也在“公开课”这一“熔炉”中，获得了“熔炼”成功的喜悦与欢快！上公开课，真的是“痛而后快地成长。” 每一位老师都有过这样的心理：可怕别人听课。怕的不是听

13、课的人，而是怕自己，怕自己不能完成教学任务，怕自己课堂设计不完善，怕自己不能驾驭课堂，不能驾驭同学，总之是怕自己的缺点暴露出来。窦老师却有着她自己独到的见解和亲身的体会。她始终认为公开课是老师最好的平台。她认为公开课可以给自己供应丰厚的“利息”，专家、领导的教育不知比自己的单打独练要强多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让自己的课堂教学奔驰在高速大路上。 第六件事：朗读、语言与写作的素养 读完朗读、语言与写作的素养一章，更让我感叹、鄙视窦老师在教学上的努力、刻苦。每次公开课前后，她都会作有关的记录，作为练笔。课前备课时，她会在深化钻研教材后，写一些

14、题外话，彰显自己把握文本精神的高度。备课时写一些题外话，记叙自己的教学思路。课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及自己对教学的深刻反思，长年累月，这已成了她的习惯，如吃饭睡觉一样不行缺少。经常的写作，不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深进展，去开垦灵魂深处最丰饶之地！对于语文老师来说，还有什么能比落笔、动口时呈现出来的语言修养更有独具风采的劝告力呢？伴随着朗读、语言、写作的词彩风流，老师各方面的风采和谐地交织在一起，外化为丰富而富有魅力的立体形象，语文老师就于有意无意间，引领熏陶着同学想着美丽健康的上方驰去。我决心努力提高自己朗读、语言与写作的素养

15、。 窦老师说的很清楚，为什么老师要用笔静静地记录自己？是由于在写作过程中会不断发觉和生成新的“我”。苏霍姆林斯是这样说的：“每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。” 说到老师专业进展，更是离不开老师自己的努力，多读书，多学习，多思考，立于实践，用于实践。窦老师认为老师作为一个“有学养的专业人士”，主动的意识是必需有的，老师专业培育的最好途径是内在专业精神的生长，需要自觉主动学习、乐观性向上的执著力。由于公开课磨砺、科研训练这条快车道只给了很小一部分老师，这可能使大多数老师失去确定自我的机会。“这样的成长方式所带来的做秀

16、技术、科研时尚、官本位等，会异化老师们。”窦老师特别提示我们千万别“异化”，别“他我”。“在现实中，由于我们的教育教学受到了太多外来干预。这些严峻影响了老师专业自我决断的权力。”说到这些的时候，窦老师照旧告知我们要反省自己，转变不了现实要转变自己，要让自己有独特的思想和独立的人格，让自己变得平和、宁静。的确，我们的教育教学随时会受到外来因素的干预干扰，可能很多时候让我们的工作不能够清静，让我们的内心不能够宁静，埋怨、牢骚是没有任何作用的，只会增加我们的苦恼。这时，我们应当让自己心如止水，宁静下来，平和的对待这些。那就需要转变自己，让自己在实践中读书、学习、思考，让自己在读书中保持淡泊与宁静，也

17、让自己慢慢有独特的思想、独立的人格，有特殊的教育教学魅力，从而给同学乐观有益的影响。 第七件事：修炼你的激情、思想与风格。 拥有激情与思想，才会形成优秀老师独特的教学风格，拥有了自我教学思想与风格就拥有了学问分子真正的尊严。所以我要向着优秀的方向，以激情与思想的自我修炼，锻造那讲台上风格的我、独特的我，让人生放射出熠熠的光荣。 始终以为优秀老师离自己还很遥远，所以抱着学习的心态去阅读窦桂梅老师的优秀学校语文老师确定要知道的7件事。初读这本书，觉得优秀老师平常做的事和我们一般老师没什么两样，可越是深化书中，越是发觉自己离优秀老师更遥远了。一名优秀老师做的远比我这一般老师更勤，想的远比我这一般老师

18、更深，付出的远比我这一般老师更多。 成为优秀老师的目的，不在于求任何功名利禄，而是在将来的日子里，纯粹的感受到生命的制造力汩汩而来作为一名语文老师我想我应当像孔子“乐在其中”，颜回“不改其乐”这将成为我的座右铭。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理！窦老师靠着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名万众瞩目的优秀老师。对比窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀老师，但我情愿不断完善自己，成为一名真正合格的学校人民老师！ 向着优秀，我永久在路上

19、学校语文老师读书心得体会 篇4 我无意间在网上看到窦桂梅老师写的优秀学校语文老师确定要知道的7件事，光看名字就很吸引我，就迫不及待地到书店去找这本书，惋惜书店里没有，就抓紧在网上购买，扫瞄了好几个网站，最终让我买到了。一个多星期后，书到了我的手。从拿到手的那一刻起我就开头认真阅读。这是一本好书。 如何成为一名优秀的语文老师?要成为优秀的语文老师，确定要知道哪几件事?我想这是每一个语文老师都希望知道的事情。刚刚读完窦桂梅老师的优秀学校语文老师确定要知道的7件事。咋一看，题目挺吓人的。虽然许多一线的老师都不能成为像她一样的优秀老师，但从中我们能学到很多。我们也应试着向着这个方向前进，能走多就走多远

20、。“我们应允许不同人眼中，优秀有着不同的定义。每一位老师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的特色。”“优秀语文老师，确定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探究。其专业不断提升、不断前进的过程，确定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。渐渐地，时间已将我推动教学的磨合期，有时方向真的很难把握，阅历慢慢成为自己的依靠，但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开拓了一条阳光绚烂的大道。“我是用语文教人”，普一般通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。当然书还是要

21、好好读，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。虽然不行能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子宠爱的语文老师。 窦老师结合自己成长的经受，加上自己对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。我把它视为窦老师多年在语文老师这个专业领域总结出的阅历之谈，这些肺腑之言我把它摘抄如下： 1、永葆激情 生命与激情同在。这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而转变，最终内化为一种精神气质。 2、张扬共性 特色就是卓越，卓越就是魅力。人云亦云，老生常谈不谈。创意教学，形成风格。站在课堂上，你就是语文。 3、业精于勤 每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。成长需要机遇，

22、但机遇绝不能依靠等待。于无声处，与不为人知处，静静努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。 4、读书养气 不仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、激情喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。 5、合作共进 内省言行、反思超越，就是老师专业素养的需求。沟通心灵、理解他人;倾听看法，共享阅历;心有多宽，路有多远。 6、内省致远 以清亮之心求潇洒之态，与繁琐事外求自由宁静。 7、海纳百川 谦逊好学，有容乃大。无论是现在还是将来，谁走在前面，谁就是我的老师。 8、公共情怀 拒绝坐井观天、目光窄仄，走出“围场”，关注时事，放眼世界，紧跟时代文明的脚步。使课堂成为思维激荡、灵感勃发的语文的“场”。 9、笔耕不

23、辍 勤于阅读，述而也作。这既是积累阅历的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。 10、关注细节 语文课就是一堆细节。 11、善待教材 我们无权选择课本，但我们必需清楚怎样使用它。 12、敬重写字 字，人的其次容颜。汉字是尊严，书法是国粹。学英雄语，当从写好第一个汉字开头。 13、黄金分割 老师要勇敢地拒绝各种“看起来很美”的形式，考虑怎样实现“讲”与“不讲”的黄金分割。 14、理性视点 我们应关注的是同学的真实收获，而非评委们的打分牌。风行的理念，不是唯一的推断标准。风起云涌之时，要用理性的视点坐看潮起潮落。 15、把握自己 永久把自己定位在教育海洋中一枚微不足道的海星，既不妄自尊大，也

24、不妄自菲薄。 大家都知道有这样一句名句：“书自有颜如玉，书中自有黄金屋。”而作为老师的我们，不是为“颜如玉”也不为“黄金屋”，而是为自身的育人底气和性情冶养，可能更多是为我们的教学，我们的同学而读书。书可以是人生的指明灯，也是我们教学的引路人。假如没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快会面临黔驴技穷的窘境。 学校语文老师读书心得体会 篇5 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处，我始终认为趁着年轻多看些书，多学些学问是永久不会错的。一本书刊或杂志，能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简洁的事情。学校语文老师始终与我相伴了好些年。据了解，学校语文老师已走过

25、20多个风风雨雨，滋润了许多语文老师的健壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。 语文老师的风格特别朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的先锋。 闲来无事时，我宠爱拿一本学校语文老师细细品读，在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师”。这三个超越的教学思想在学校教育中引起了巨大反响。 窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕

26、业，不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位老师的一堂历史课上得特别精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。比如她上秋天的雨一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让同学们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，确定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等

27、。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经受，都在为教学做预备。 作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起老师这个百年育人的神圣职业！ 学校语文老师读书心得体会 篇6 识字是学校低班级的教学重点，是同学提高阅读力气的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低班级的识字教学中大量识字。但在教学中，有些老师对“低班级语文教学以识字为重点”的熟识产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以减弱、忽视，以致走入片面追求识字数量的误区识字教学方法简洁、机械，识字过程脱离语

28、境、枯燥乏味。 今日，我又捧起李晓红、任庆世主编的做制造的老师学校语文课堂教学的55个经典案例一书，当读到“识字写字教学”部分时，文中大量精彩的识字教学案例再次吸引了我，老师们在教学识字过程中都很留意识字方法的渗透，引导同学用多种方法去识记，激发同学识字的爱好。如刘淑贞老师的在生活情境中识字、陈美清老师的玩耍巩固识字、王群老师的创编儿歌识字以及张晓慧老师的巧用偏旁指导同学归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培育同学独立识字的力气。 刘淑贞老师的识字课教学给我们带来了很多的启发。创设丰富多彩的生活情境，渗透直观形象的识字方法，可以使孩子们变得聪慧起来，使识字教学变得生动活泼、生气勃

29、勃，让孩子们欢快地享受识字的乐趣。 “语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与同学的生活亲热联系。以生活作为同学学习的背景和桥梁，是同学学会学习的根本。试验证明：在课堂教学中，呈现生活的情境，会使同学感到新奇好玩，学习热忱倍增。生活是语言的源泉，在生活情境中，学习记叙事物的词语，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。在上一识字教学环节中，以图画再现生活情境，同学只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期熟识，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为同学主动学习汉字，做到“无师自通”供应了途径。 学校语文老师读书心得体会 篇7 读书心得体会是指我们读书

30、后所想记录下来，吸取文章有益的部分，反思总结得出来的感想 。 作为老师，从书本中猎取学问显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。我们需要加强各方面的修养来提高自己，理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记

31、性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯洁的奇妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的.关系慢慢融洽，班级气氛也极为

32、活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是老师的成功，来自同学。要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么？要教好自己的同学，首先必需熟识同学是什么？答案是明显的：老

33、师是人，同学也是人。如何做人？其实这不只是同学应当学会的，更应当是我们老师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发觉做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，必需做到：精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，

34、学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和准备学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定

35、有进步。 学校语文老师读书心得体会 篇8 爱能够给同学带来无限的学习动力，但爱在何处？我们常常这样问自我。是的，爱看不见，摸不着，犹如透亮的空气，布满在我们四周，却不被我们所察觉。然而，读了爱的教育，我找到了问题的答案。 爱，其实很简洁。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。像一米阳光，亲昵温存地抚过你的身体；像一杯清水，时时滋润你的心窝；像一条没有终点的田间小路，盛开野花，需要随时发觉，随时采撷爱，其实就在我们身边。 读爱的教育的过程中比较多是反省自我在以往的教育过程中的得与失；老师要教育不要训斥，教育要潜移默化；要了解同学，熟识同学，要适时的赞美和接纳，

36、鼓舞与关心；要培育同学挫折和容忍的价值确定本事，让同学欢快成长；要利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教给家长养子女的询问与方法，共同为同学的将来而努力。 我的体会是作为我们老师要多关怀我们的同学，仅有爱的教育，才有完善的回忆；坚守岗位，静静耕耘，尽一己之力；认真领悟“新基础教育”的精神，师生的进展会有新的突破。针对工作中的教育问题，我们要清楚明白自我身为老师毕竟哪些是“要做”哪些是“不要做”。 学校语文老师读书心得体会 篇9 读书心得体会是指我们读书后所想记录下来，吸取文章有益的部分，思总结得出来的感想。 作为老师，从书本中猎取学问显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博精深。

37、我们需要加强各方面的修养来提高自己，理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还

38、在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果不一样。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯洁的奇妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系慢慢融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常

39、把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是老师的成功，来自同学。要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么？要教好自己的.同学，首先必需熟识同学是什么？答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做人？其实这不只是同学应当学会的，更应当是我们老师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发觉做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有

40、“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，必需做到：精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，侍教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最的乐趣。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了

41、自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和准备学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定有进步。 学校语文老师读书心得体会 篇10 优秀学校语文老师必需要明白的7件事这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵

42、的物化。不仅仅布满才智，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对学校语文教学、对老师专业进展的理解，更详细列举了一线学校语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。 其中“读书我们必需的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对同学何来侃侃而谈的底气？又如何能引领同学畅游书海？曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求同学很多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处，可是在我们对同学提出了这样要求的同时，我们的老师读了

43、多少书？说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问自我：我读了多少书？虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书方案，想看时就翻翻；也不成系统，全凭自我的喜好；更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和同学一道在阅读中呼吸”“读书，我们必需的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从同学的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，认真读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。 “读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不

44、用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们必需的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。 学校语文老师读书心得体会 篇11 最近，我有幸研读了窦桂梅老师的课堂实录丑小鸭(是听窦老师讲新课一书中“整本书主题教学”部分里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，仿佛接受了一场心灵的洗礼。掩上书本，抬眼望天，天空碧蓝清亮，如同我此时的心境。这是一堂怎样的语文课?窦老师是怎样的一个人?唯有用窦老师给这堂课确定的主题“珍

45、贵”一词来形容。 首先是学识的珍贵。窦老师学识的珍贵体现在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。这从教学中的多处细节可以体现出来。她仔细研读安徒生童话、安徒生自传，充分领悟到安徒生童话的精髓，并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的幻想的美、艺术的美、人性的美。 其次是语言的珍贵。窦老师的课堂，不仅用自己凝练、诗意的话语让同学体会到语言文字的魅力，更让同学通过对文本的品读领悟语言的珍贵。比如，她把丑小鸭的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对比阅读，首先让同学“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”，再精选几个片段进行仔细品读，抓住原文中诗意的环境描

46、写、传神的动作描写、幽默的语言描写等，和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力，让同学真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此珍贵的“味道”。 然后是人性的珍贵。生活即童话，作品即人品。安徒生童话中的每一个故事，都是作者自身曲折经受的生动写照;童话中的许多仆人公，都有着和作者一样的珍贵灵魂。正如本堂课题目中对珍贵的诠释：苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑。如何让同学体会到这一点呢?窦老师带领同学对比阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“苦难”患病以及曲折的经受，通过对“啄”、“藏”、“宽阔的世界”等词句的品读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比苦痛、孤独，却照旧对生活抱有希望，对奇妙的事物执着地追求

47、;在学习丑小鸭发觉自己原来是一只“美丽的天鹅”这一片段时，抓住“又惊异又艳羡”“藏”“珍贵”等词句，感受丑小鸭内心的和善与谦卑。最终，窦老师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒生，了解安徒生和丑小鸭类似的受赞扬、受排挤以及离乡奋斗最终成才的经受，使同学发觉：安徒生和丑小鸭一样，都经受了诞生、童年、成长、飞行几个阶段。“作者是借丑小鸭写自己呢!”(同学的原话)至此，同学最终明白了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑”实际就是安徒生珍贵灵魂的体现，也是作品中珍贵人性的体现。 珍贵的人性，珍贵的语言，珍贵的学识，组成了窦老师珍贵的课堂。这将是我们每个语文老师毕生追求的境界。 学校语文老师读书心得体会 篇12 我在一所乡镇中心学校任教已近六年，在这六年中，我听