幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案【三篇】.docx

《幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案【三篇】.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班耷拉着耳朵的小兔子私人教案【三篇】第1篇: 幼儿园大班耷拉着耳朵的小兔子私人教案 教材分析： 这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。 过程： 一、进入主题。 (音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示

2、背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、问：谁在小树林里？干什么？ 讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词高高兴兴)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？ 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词窜)。 3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？(练习喊声救命呀!救命呀!) 4、出示大象。 大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？ 小结： 大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：快!快从我身上跑过去。它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小

3、兔得救了。 5、扩散性谈话。 老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？ 老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？ (结果可以有多个) 三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 第2篇: 幼儿园大班耷拉着耳朵的小兔子私人教案 设计背景 本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。 活动目标 1、理解事故内容，理解词语耷

4、拉的含义。 2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。 3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备 1、教学挂图。 2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只；树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。 活动过程 一、布布的烦恼 1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。 问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样？布布为什么不高兴呢？ 二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容 （一）讲述故事的第一段 问：你们知道布布为什么不高兴吗？ 1、两只兔子对比耳朵：乐乐的

5、耳朵是竖起来的，布布的耳朵是耷拉的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，（学耷拉出示故事名称） 布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。 问：如果你是布布，你会怎么做？有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢？ 2、幼儿讲述所讲办法。 布布是怎样让自己的耳朵竖起来的？他想了哪些办法呢？他想的和你们想的一样吗？我们一起来听听故事就知道了。 3、听故事要求：仔细倾听，看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。 （二）讲述故事第二段 故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢？（出示挂图，对！师：布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。师演示方法，问：耳朵直了吗？你觉得

6、这是个好办法吗？为什么？师：耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。） 2、这个办法不行，他又想了什么办法？出示第二幅图，小伙伴们又怎样呢？师演示方法，师：他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。 3、布布又想了哪些办法？朋友们是怎样对待他的？师逐一出示挂图并演示方法，（在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来） 问： （1）布布想了这么多办法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗？ （2）小伙伴们还笑话他吗？ （3）小伙伴们这样做对吗？ 师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不

7、同的地方。 布布想了这么多的办法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了。布布是怎样做的呢？他的耳朵真的割掉了吗？(我们一起来听听故事里是怎样讲的) （三）听故事后半部分 问：（1）布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗？又是怎么跟他说的？ （2）听了医生的话，布布又是怎么想的？ （3）布布听了医生的话，想明白了吗？ （4）布布想明白后又是是怎么做的 （5）为什么布布是笑得最开心的？ （6）最后小伙伴们喜欢布布了吗？ 四、完整欣赏故事一遍 五、找一找 其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方

8、是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方？（启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性）。 六、小结 布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。 教学反思 1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。 2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来？ 3、最后启发幼儿认识自己的独特性。 第3篇: 幼儿园大班耷拉着耳朵的小兔子私人教案 活动目标： 1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。 2、幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。 3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去

9、面对。 活动准备： 耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中出现的各种情节画面图片若干。 活动过程： 1、导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。 师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同？ （幼回答，）这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗？ 2、展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 a、讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的？要是你，你会怎么做呢？（幼回答）。那我们看看布布是怎么做的？ b、讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道，布布用了哪些方法吗？（幼回

10、答，师出示图片）。那小朋友知道布布成功了吗？（幼回答）小朋友们布布接下来会怎么办呢？如果是你们，你们又要怎么做呢？ c、讲述第三段：布布听了医生的话，想到耳朵为什么要一样大呢？又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的？ d、讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀？（幼回答）那最后小伙伴们喜欢布布吗？布布为什么笑得最开心？ 3、完整地讲述一遍 师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它？（幼回答）其实每个人都有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健

11、康康的。我们看到一些特别的小朋友，也不应该笑话他们。 活动延伸： 分角色表演故事内容。 故事内容： 世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的、不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。 布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而富哦倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴们问：可以咬一口你耳朵里的胡

12、萝卜吗？布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小伙伴们笑得在地上打起滚来。 布布伤心极了，他来到森林里，大喊：我要把我的耳朵割掉，再也不让他们笑话我。于是，布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵，从里到外，还量过，称过。医生说：你的耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。二姐，从来没有谁的耳朵是完全一样的。布布想：对呀，耳朵为什么要一样呢？我爷爷的耳朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小、而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为什么不能是一只特别耳朵的小兔子？ 布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说：我们在等着你呢，今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢？布布说：你们有胡萝卜吗？我们来玩个游戏吧。他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了，多好玩呀。而笑得最开心的是布布，他再也不为自己的耳朵苦恼了。9