小学课文《火烧云》教学设计.docx

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1、小学课文火烧云教学设计学校课文火烧云教学设计 教学目标 1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇异奇异，激发同学宠爱自然、观看自然的爱好。 2学习作者观看事物和积累材料的方法。 3学习生字词，积累好词佳句。 4有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2学习作者观看事物和积累材料的方法。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，激发学习爱好 老师使用多媒体课件出示配上漂亮音乐的火烧云图片供同学欣赏，并向同学解释火烧云的特 点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发同学的学习爱好。 二、感知课文内容，引导主动参与 1师提问：课文是按什么挨次火烧云的

2、？ 2生：是依据火烧云上来了烧起来了下去了这样的挨次来写的。 3师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。 4师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮美的景象还在后面呢！ 5同学自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。 6指名说出天空中有哪些颜色。 7师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？ 8指导同学感情朗读此段并试着背诵。 9师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！ 10让同学说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 11仿照作者的写法，让同学把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 三、

3、指导朗读，培育语感 四、想想说说，课外延长 1师：学习了这篇课文，你确定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？ 2布置同学课外收集一些有关大自然美丽、奇异的图片，让同学做个有心人，发觉自然界的美，懂得欣赏美并爱惜这些美。 火烧云教学设计思路 火烧云是一篇状物物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境漂亮，给人以美的熏陶，是培育同学审美力气的上乘之作。教学时，我依据教材特色，抓住课文漂亮的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培育同学审美、爱美的高尚情操。 一、抓住一个“奇”

4、字，想象情景美 课文1-2两节写火烧云上来时，地面和天空的景象。作者描绘了火烧云奇异奇异的霞光，令人心驰神往！教学这两节时，我引导同学抓住一个“奇”字，启发同学思考：1、火烧云的霞光有哪些奇异的地方？2、人们的心情怎样？3什么是火烧云？为什么用“烧”而不用“红”？ 二、抓住一个“多”字，领悟颜色美 课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁明丽，变化万千，教学时，启发同学思考：1、火烧云的颜色有什么特点？表现在什么地方？ 2、“还有说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的颜色？ 三、抓住一个“快“字，体会形态美 课文的第4-7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三幅画面动静相间的美，启发同学理解火烧云少纵即逝的奇异变化。 四、抓住一个“变“字深悟情感美 课文始终在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到颜色美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者宠爱大自然，宠爱生活的奇妙情感。最终，让同学仿照课文，写一片段，做到读写迁移，激发奇妙情感。4