少年派的奇幻漂流观后感影评精彩8篇.docx
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1、少年派的奇幻漂流观后感影评精彩8篇少年派的奇幻漂流观后感 篇一 某一个周末晚上,我在朋友家喝酒,沙发上坐着一个小朋友,大概上初中的样子,在看李安执导的那部少年派的奇幻漂流,我很喜欢这部电影,反复看过好几遍。隔一阵,我离开酒席,跑过去看一会电影。 电影情节比较简单,讲述了一个叫派(圆周率)的小男孩遇到一次海难,家人全部丧生,他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天,人与虎之间建立了奇特的关系,最终共同战胜困境获得重生。 我这人最大的毛病就是好为人师。观影过程中不自觉开始告诫小朋友,这部电影很好看,但也很深刻。你需要多看几遍来了解,比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥,是不是真有这只老虎,为
2、什么老虎在他们抵达岸边时悄然离开了。这一块才是电影的内在含义。 讲完这些貌似深刻的话后,我被召回酒桌,继续喝酒。 过后,酒醒了,我渐渐觉得有点惭愧。一是不知道小朋友到底有没有看完这部电影,假如他很喜欢这部电影,那么他肯定会看完。假如他只是闲着无聊,随便点播了这部电影,我却神叨叨地在他面前讲了半天电影的深层次含义,他绝对没有听进去半句。 二是即使小朋友喜欢这部电影,其实也不需要我来科普和指导。看电影是个很私人的活动,主观性强,好看不好看观影者自己决定。我这么一说,肯定极大降低了他的观影体验。这部电影拍得很好看,故事也像童话一样,很符合小朋友的口味,小朋友大概率会喜欢。 一个少年,和一只老虎在海上
3、漂流,人和虎从开始的对峙、不信任到最后的互助、达成默契,中间碰到风暴、飞鱼、鲸鱼、食人岛等奇妙景象,加上电影CG技术的运用,画面感强烈而唯美,肯定会吸引到小朋友的眼球,让他不住感叹美不胜收。 小孩子看到奇妙的故事和美丽的景象就已经足够了,所谓老虎代表派内心人性等深层次解读属于成年人的认知范畴,没有必要强加给小朋友。看一部电影,好玩就行,强加意义,就如同做阅读理解题,只会让小朋友失去对语言文字的美好,陷入与自己心智不相称的枯燥无味中。 由此让我想起小时候背诵古诗。最早课本里选的古诗大多为明快、清新的山水田园诗,文字清丽,通俗易懂,所表达的大都是良辰美景,大好河山。但问道这些诗的主题思想时,归纳起
4、来总是离不开这种说法:诗歌描写了祖国的大好河山、秀美风光,表达了作者的爱国之情。这一总结就有点拔高,让人对描写的自然有了一些距离感,好像看山写水都得有所寄托,枯燥感慢慢滋生。 如今再读那些古诗,就是单纯的山水田园风景,诗好在语言、结构、角度、韵律,适合小孩子读书认字,假如诗中还有所寄托,如今也能很自然读出来,并不需要将干巴巴的概括思想灌输给小孩子,破坏了最初的美好。 就好比看少年派这部电影。第一遍的时候,我也惊叹于画面壮丽,景象恢弘,对老虎的最终消失有所疑惑,看完读到一些评论,再回头去看,就又有了新的感受。倘若我刚点开电影,就有一位智者坐在我身边,谆谆教导我说,这部电影的核心在于那只老虎,它究
5、竟代表了巴拉巴拉,我再看电影就会索然无味,不能心安。剧透有多么讨厌,总结提炼电影思想只会甚之。 好为人师、喜欢总结概括,实质上表现出人内心的不耐烦,不安心,不踏实,总想着走捷径。如果有意忽略感受和过程,只追求赤裸裸的结果,那么他的动机和嘴脸就会变得赤裸裸,令人生厌。 好的电影、各类文学作品和所有的世间道理,都有多层次的解读,不同的人会有不同的感受。等到再过几年,小朋友变成大朋友,出落为社会人,再看少年派肯定会有更多的感受,老虎是什么,他心里也会有新的认识。 孩子长大,需要耐心,自然生长就好。但忍住说理,不点评电影更需要耐心,以及不自然的控制。 少年派的.奇幻漂流观后感 篇二 影院看完全篇,写一
6、下感觉,少年派的奇幻漂流一开始是类似阿甘正传的叙述方式,起初以为是一部诙谐的经典励志片,本以为可能只是模仿了阿甘但绝对不可能会超越!一直看到20分钟,有一丝类似铁达尼号灾难片的赶角,看到30分钟才发现,这原来是一部3D魔幻+人与动物的情感纠葛,那海中和星空3D魔幻效果真够带感丝毫不亚于任何3D电影,人与老虎的情感也真够感人!可是一直到最后才发现,这是一部看了后怕的惊悚片!一直到电影闭幕后,再回首电影才发现,原来整部电影是如此的深刻和严肃,将信仰和人性的剖析的是如此透彻和完美! 李安导演的还是很不错,故事的选择还有场景的设计,真的很美,很梦幻。感觉这部电影有很多让人思考的东西,认为这是一部对人性
7、赞美的电影。 派的名字和一个泳池有关,但是却被同学认为是小便,于是派在自己的第二学习努力的改变自己在大家心里中的印象,于是他就成了,也被大家所接受。努力想改变自己在大家心中的印象是很好的,但是我想这不是电影所要表现的主题。 每个人都有自己的信仰和信念吧,我想这和他所存在的环境有关,在开始冒险之前,派信仰三个教,只吃素,不吃肉,即使父亲很看不上他也在坚持着自己的信念,信仰就像房子,可以有很多房间。其实我感觉这种信念的具体内容无关重要,重要的是那种你称之为信仰或者信念的东西可以支撑着你,走下去。 派的全家前往加拿大居住导致了这场冒险的开始,因为中途遭遇了暴风雨。派神奇的在一艘救生艇上存活了下来,意
8、外的是还有一直孟加拉老虎。那只他之前试着与之交流的却被父亲阻拦的老虎并且自己也被教训了。在这个小艇上,鬣狗咬死了猩猩,活吃了斑马,而老虎吃了鬣狗,派看见这一切没有办法,因为每个生物都要活下去,这是最基本的,但是在最后和老虎的较量中,让我看到了许多。 派和老虎最开始是势不两立的吧,因为老虎会吃掉派,派明显处于弱势,只能靠自己做的小筏子躲避危险,但是当老虎走投无路选择跳海吃他却在也上不到船上的时候,派救了老虎,救了一个一直把他当作食物的动物。人性的光辉就在于此吧,即使自己面对危险,还是会选择去救那些认为值得的东西,因为那只老虎成了他患难的朋友,虽然老虎没有这种意识,但是他把老虎救了上来,继续选择在
9、小筏子上生存,并且那只老虎成了他活下的支柱,那是他的目标,他要让那只老虎活着。在那种情况之下,这就成了他全部的希望。活下去是因为有目标,是因为别人需要自己,是因为在被需要的过程中你可以找到你自己,你自己想要的。可能就是这只老虎让派撑到了最后,活了下来。 在海上,派为了生存,不得不去吃肉,不得不去违反自己的信仰,特定的条件下,我们的信仰都在变吧,从开始和老虎对立到和老虎交流共存,派经历了一个奇幻的漂流旅程。在海上夜里有发光水母的那段场景真的很美,还有鲸鱼。 派最后终于靠岸了,但是那只虎没有看他一眼就走了,派想到了最初父亲对他的教育,他开始认为父亲是对的,人生就是不断的放下,但最遗憾的是,我们来不
10、及好好告别! 然后,那个让我生存下来的理查德帕克,那个让我痛苦、使我害怕的凶狠的伙伴,径直向前走没有回头,永远消失在我的生命里。不知道该如何来解释这只老虎,它是一只动物的存在,亦或是某种人类精神的化身,我也说不清楚。 最后还有一段关于日本人调查船沉默的原因,但是他们不相信派对他们的描述,于是就出现了另一种漂流的故事旅程,那个故事通过当时在船上的四个动物比拟了四个人的故事,他们相互厮杀最后和老虎一样的派活了下来。就是这样的故事,两位日本人接受了。但是听故事的人却喜欢前一种故事,我想我也是。 少年派的奇幻漂观后感 篇三 昨晚看的少年派的奇幻漂流 看的一半时就似乎知道李安想讲一个什么故事了。很特别的
11、方式来讲述这样一个少年在海上沉船遇难的故事。用的是寓言式的,说实在的,我也是第一次这么直接的看这样的电影。虽然之前看纳尼亚传奇时也有这种感觉。李安这次是站在一个纯少年心理上来讲关于人类生存的事。主角其实很简单。大自然(食人岛,大海),人,老虎,鬣狗,母猩猩,斑马,小老鼠。这是一个自然中的简单食物链。在这个食物链中又分两层。狮子之上与之下。当然这里就出现了电影的戏剧冲突人与老虎的矛盾。但这里编剧作家到导演都完美的设定了派这个少年的饮食特性,又给了他足够多的活命的食物。他主要的饮食困难是淡水。派是个素食者,这就定了一个调。大自然中的植物,他都是想吃的,因为大自然中大部分是植物。但冲突在于他是人,当
12、然如果说他不是一开始就是素食者,与父亲,哥哥一样都是可以吃荤食。或许他会想吃了老虎的。但他没有,虽然他最终吃了打来的鱼。但那是他认为可以吃的食物。类似于肉汁放在饭里的食物。接着他就在漂流中遇到了最大的问题就是寂寞。人不能寂寞。特别是绝对的寂寞。于是他就开始驯化,就是他自己所想的沟通。与老虎的沟通。让老虎成为他唯一的玩伴。当然派心理是多么想与老虎沟通的。可是不能。这感觉也是李安在这个电影中让我感觉有意思的地方。为何不如索性把老虎设定为童话性,或是感性。但没有,还在电影开始就做了一个铺垫,就这只老虎是在快要成年时在溪边喝水时捉住的。就是说这只孟加拉虎是在自然中已经兽化了的。当最后那只虎看也没看他自
13、己进了森林中时。派就更加理解父亲说的话了。 在大海,在那个半天是正常的淡水,夜晚变成酸性水的岛上。在那个植物花蕊中,派看到了人的牙齿时。这个电影就全部揭开了这个寓言想说的了。 人是有理性,但对于大自然而言,是渺小的,但人又是想改变大自然。通过各种工具,方法。但想根本改变是不可能的。说到底是去更好的适应大自然。不然,就会被大自然所回归。对就是这个回归这个词。当然或者说被捕获。 最近看了一九四二。定的调是人与人的争斗。看暮光讲僵尸,狼人与人类。看异形之前传是人与外星球之生物。行尸走肉表面上看是人类与行尸的争斗。实际还是与人争斗。在第二部结尾时,大家都知道每个人都是尸毒的隐性携带者。换句话说就是有人
14、为的投毒做实验了,是政府或是某些人。那就另说了。 食人岛的形象是和影片前段出现躺着的毗湿奴像是一模一样的 至少看了李安这个电影就会简单的看清楚了。当然也要多少理解一些寓言哲理的。不然也只能会被那奇光异彩的大自然所迷恋一下。被电影摄影师的拍摄所迷。其实这很难称奇幻。因为那种身体能发光的动植物,人类现在知道的有很多。别外按洋流,季节迁徙的动物也很多。至于鲸鱼就是我们早就知道的。如果说真有奇巧一点就那个岛的定性为阴阳兼而有之。这与派的信仰有关吧。印度教的三大主神梵天(Brahma)梵天是创造之神,毗湿奴(visnu)毗湿奴是保护之神,是惩恶奖善大慈大悲之神。湿婆(Shiva)湿婆是属性最复杂的神之一
15、,集水火不相容之特性於一身;既是毁灭者又是起死回生者。湿婆就是一个阴阳合体的神。这在藏传佛教中也能看到的。食人岛的形象是和影片前段出现躺着的毗湿奴像是一模一样的。而其性质又是湿婆的。而整个岛又表现出的是大慈大悲的梵天的特性。人与大自然的合协。那些狐鼬是一种独居或者成对四处游荡的物种。有时它们三到四只组成小群,群体内性别结构并不清楚。狐鼬能在地面和树上活动,它的跳跃和奔跑能力很好。奔跑速度快并且用尾巴平衡身体。能从一棵树跳跃到相邻的树枝上。遭遇危险时它会发出短促的咆哮,寻找最近的树爬上去,虽然通常保持沉默。 少年派的奇幻漂流观后感 篇四 某一个周末晚上,沙发上坐着一个小朋友,大概上初中的样貌,在
16、看李安执导的那部少年派的奇幻漂流,我很喜欢这部电影,反复看过好几遍。隔一阵,我离开酒席,跑过去看一会电影。 电影情节比较简单,讲述了一个叫派(圆周率)的小男孩遇到一次海难,家人全部丧生,他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天,人与虎之间建立了奇特的关系,最终共同战胜困境获得重生。 我这人最大的毛病就是好为人师。观影过程中不自觉开始告诫小朋友,这部电影很好看,但也很深刻。你需要多看几遍来了解,比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥,是不是真有这只老虎,为什么老虎在他们抵达岸边时悄然离开了。这一块才是电影的内在含义。 讲完这些貌似深刻的话后,我被召回酒桌,继续喝酒。 过后,酒醒了,我渐渐觉得
17、有点惭愧。一是不明白小朋友到底有没有看完这部电影,假如他很喜欢这部电影,那么他肯定会看完。假如他只是闲着无聊,随便点播了这部电影,我却神叨叨地在他面前讲了半天电影的深层次含义,他绝对没有听进去半句。 二是即使小朋友喜欢这部电影,其实也不需要我来科普和指导。看电影是个很私人的活动,主观性强,好看不好看观影者自我决定。我这么一说,肯定极大降低了他的观影体验。这部电影拍得很好看,故事也像童话一样,很贴合小朋友的口味,小朋友大概率会喜欢。 一个少年,和一只老虎在海上漂流,人和虎从开始的对峙、不信任到最终的互助、达成默契,中间碰到风暴、飞鱼、鲸鱼、食人岛等奇妙景象,加上电影CG技术的运用,画面感强烈而唯
18、美,肯定会吸引到小朋友的眼球,让他不住感叹美不胜收。 小孩子看到奇妙的故事和美丽的景象就已经足够了,所谓老虎代表派内心人性等深层次解读属于成年人的认知范畴,没有必要强加给小朋友。看一部电影,好玩就行,强加意义,就如同做阅读理解题,只会让小朋友失去对语言文字的完美,陷入与自我心智不相称的枯燥无味中。 由此让我想起小时候背诵古诗。最早课本里选的古诗大多为明快、清新的山水田园诗,文字清丽,通俗易懂,所表达的大都是良辰美景,大好河山。但问道这些诗的主题思想时,归纳起来总是离不开这种说法:诗歌描述了祖国的大好河山、秀美风光,表达了作者的爱国之情。这一总结就有点拔高,让人对描述的自然有了一些距离感,好像看
19、山写水都得有所寄托,枯燥感慢慢滋生。 如今再读那些古诗,就是单纯的山水田园风景,诗好在语言、结构、角度、韵律,适合小孩子读书认字,假如诗中还有所寄托,如今也能很自然读出来,并不需要将干巴巴的概括思想灌输给小孩子,破坏了最初的完美。 就好比看少年派这部电影。第一遍的时候,我也惊叹于画面壮丽,景象恢弘,对老虎的最终消失有所疑惑,看完读到一些评论,再回头去看,就又有了新的感受。倘若我刚点开电影,就有一位智者坐在我身边,谆谆教导我说,这部电影的核心在于那只老虎,它究竟代表了巴拉巴拉,我再看电影就会索然无味,不能心安。剧透有多么厌恶,总结提炼电影思想只会甚之。 好为人师、喜欢总结概括,实质上表现出人内心
20、的不耐烦,不安心,不踏实,总想着走捷径。如果有意忽略感受和过程,只追求赤裸裸的结果,那么他的动机和嘴脸就会变得赤裸裸,令人生厌。 好的电影、各类文学作品和所有的世间道理,都有多层次的解读,不一样的人会有不一样的感受。等到再过几年,小朋友变成大朋友,出落为社会人,再看少年派肯定会有更多的感受,老虎是什么,他心里也会有新的认识。 孩子长大,需要耐心,自然生长就好。但忍住说理,不点评电影更需要耐心,以及不自然的控制。 少年派的奇幻漂流观后感 篇五 前不久落下帷幕的奥斯卡颁奖典礼,华籍导演李安不负众望,凭借少年派成功斩获三项大奖:最佳导演奖、最佳摄影家和最佳原创音乐,以我的看法应该是可以获得最有含金量
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