幼儿园学前班教案（最新8篇）.docx

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1、幼儿园学前班教案（最新8篇）幼儿学前班教案 篇一 活动目标： 1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。 2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。 活动准备 ： 挂图花儿好看我不摘 活动过程 ： （一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？ 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。 （二）讨论分享 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。 1、这是什么地方？小朋友在干什么？ 2、花儿这么好看，我

2、们摘一朵行不行？为什么？ 小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 （三）学习儿歌 1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌） 附儿歌 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！ （四）活动延伸 现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？ 幼儿学前班教案 篇二 【活动目标】 了

3、解残疾人生活中遇到的种种困难。 产生尊敬关爱残疾人的情感。 【活动准备】 千手观音舞蹈录象。 有关报道残疾人自强不息的录象。 课前收集一些残疾人用的物品。 【活动过程】 一、导入活动 小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放千手观音录象） 你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人） 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-既身上有残疾的叫残疾人） 残疾人他们是身体上缺陷

4、，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 （幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？ 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过马路、看报纸电视） 扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 （幼儿讲述体会）手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（穿衣服、搬东西、洗澡） 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有

5、哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿讨论讲述） 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 观看残奥会。 提问：刚才你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？ 分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。 四、帮助残疾人 对残疾人产生关爱 残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑？、 那我们以后看到他们应该怎样？尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。 行动上的帮助关心残疾人 社会

6、 我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的？ 这是什么？是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便？ 这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道 自生如何帮助残疾人 如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们？ 帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。 幼儿学前班教案 篇三 活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备： 故事内容图片 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮

7、忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题 二、分段讲述。 （一）幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题？ 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了） 3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？ （幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答） 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导

8、） 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 幼儿学前班教案 篇四 活动目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点： 感知整体与部分的关系

9、，学习并记录6的5种分法。 活动难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备： 教具、多媒体课件 活动过程： 一、开始部分。 1、游戏：对对碰（复习5的分解和组成） 师：我说5、 幼：我对5 师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。（出示课题，领读两遍） 二、基本部分。 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉

10、老师？ （请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较） 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？（提示：两边的数字有什么变化）左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5，1和5合起来就是6. 三、结束部分。 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 （1）（课件出示）填上缺少的数字。 （2）（课件出示）填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？（5种）我们一起再

11、来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几？ 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 四、延伸活动。 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢？请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好？ 学前班公开课教案 篇五 活动目标： 1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。2懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1白米饭从哪里来的？ 2是怎么来的？容易

12、吗？ 二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三、指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。 2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四、结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 幼儿学前班教案 篇六 活

13、动目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。 2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。 活动准备： 提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯 故事准备爱吃糖的老虎 活动过程： 1、故事爱吃糖的老虎引出主题 提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？ 引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。 2、找龋齿 （1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。 （2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿 （3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿 3、利用实验探索龋齿形

14、成的原因 （1） 幼儿讨论：龋齿是怎么形成的 （2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。 （3） 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。 小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。 4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口） 5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动。 幼儿学前班教案 篇七 活动目标： 1、学习听辩音的高低。 2、初步感受音乐中的高音和低音。 3、培养主动探索的能力。 活动准备： 高人、矮人图片，小手爬录音带。 活

15、动过程： 一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。 1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？ 3、引导幼儿用动作表现声音的高低。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？ 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的高低。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？ 2、表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的高低。 四、音乐游戏小手爬，辨别音

16、的高低，初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作 学前班公开课教案 篇八 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点：朗读 教学难点：朗读指导、训练 教学准备： 学生：实验用具，装少许水的小口瓶子，碎石子 教师：乌鸦头饰、动画视屏（课件） 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，上节课我们学习了哪课的生字呀？（乌鸦喝水），那是只什么样的小乌鸦？这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好？（板书课题

17、） 2、识字。 师：看那只小乌鸦又向我们飞来了。（课件展示） 它带来了生字宝宝，想问一问可爱的小朋友还认识吗？ 生：读字，扩词（多种方法识记） 二、阅读感悟 1、同学们把生字学得这么好，这节课一定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。 2、欣赏（课件，一名教师读课文） 3、逐段朗读，边读边悟 （1）谁愿意读第一自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？（说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议，师板书）谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态？（思考、讨论） 用怎样语调才能把这种心情读出来呢？（练读、汇报、评议） “到处”语气稍重

18、，语速稍慢。 “乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”时又是怎样心情？ 怎么读？（惊喜） “可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水” “怎么办呢？”重点读出“办”（拉长、重读） 出示课件，第一自然段，练读指名读评议 （2）朗读第二自然段，你明白了什么？为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢？ （3）学习第三自然段，它用什么办法喝到水的？ 指名读第三自然段 学生实验：看课件，学小乌鸦的样子，怎么放小石子？发现了什么？ 练习用“渐渐”来说话（先换词，再说话） 小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一个地放呢？ 三、回归全文 这只小乌鸦这么可爱，你能用一句话夸夸它吗？ 那么我们用刚才学的方法，把这篇课文练习朗读一下好吗？ 四、指导背诵 想不想把这个故事讲给别人听？（练习，一边背一边加些动作） 学生汇报，师生评议。 五、鼓励评语，结束全课 如果当时瓶子旁边没有许多小石子，小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢？15