帮扶教育工作计划.docx

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1、帮扶教育工作计划帮扶教育工作方案1 为促进赵垛楼村早日实现稳定脱贫奔小康，依据县委县政府的总体进展思路，结合赵垛楼村村“两委”、村党员代表、群众代表看法，结合赵垛楼村实际状况，特制定精准扶贫帮扶脱贫攻坚工作方案如下： 一、基本状况 兰考县葡萄架乡赵垛楼村位于距兰考县城24公里、乡政府所在地的东南部，是县委书记的好榜样焦裕禄生前树立的“四周红旗”之一，“赵垛楼的干劲”曾在20世纪60年月响彻全国，激励了人民群众战天斗地、转变贫困面貌的决心和信念。现在的赵垛楼，把“赵垛楼的干劲”进一步连续和发扬，在脱贫致富的攻坚战中，成为了焦裕禄精神发扬和传承的代表。全村辖2个自然村，3个村民小组，总户数394户

2、，1420人，耕地面积1907亩。村主要产业以小麦、玉米为主，近年来该村间续扩展产业园的规模，劳务输出也慢慢成为村民的主要收入来源。村两委班子健全，党员25人。 现有建档立卡贫困户97户318人，20年脱贫24户88人，20年脱贫55户180人，20年脱贫8户29人，20年脱贫3户7人。 二、贫困状况及缘由分析 (一)自然环境约束。赵垛楼村在乡政府东南5公里处，与考城镇搭界，受自然环境条件约束，没有农业支柱产业，畜牧养殖业很少，没有工业企业，农夫经济收入始终无法提升。究其贫困缘由是思想观念落后，缺乏科学种田学问，无支柱产业支撑。 (二)没有超前思想。贫困户有小农思想严峻，缺乏市场经济效益观念，

3、不懂赚钱途径和经商理念。村民文化素养偏低，缺乏技术又不学技术，没有项目投入、不懂改进等诸多方面的影响而迟迟迈不进设施农业、装备农业和现代化农业的大门，也就自然形成了农户经济薄弱，收入不理想。 三、脱贫方案 1、20年，完成贫困户走访调查，了解基本状况，为村里道路做好规划，完成村内主干道的铺设工作，达到群众出门不踩“泥水路”的标准。关怀有头脑，敢干事的.贫困户发产小型产业。 2、连续发挥众庆种植合作社带头作用，让一部分有进展产业力气的贫困户入股合作社，年底分红利，增加收入。让一部分有劳动力气的在村内务工，增加工资性收入，达到增收目的。 3、扩大种植、养殖业，在原来的基础上，扩大养殖、种植规模，增

4、加收入。动员组织社会各界参与扶贫，促进扶贫项目的长远进展，完善推动。 4、加强村民文化素养教育，转变群众生产、生活观念，利用好优势，重点进展短、平、快产业;乐观向上争取项目投入再进展，争取确定项目资金，引导农户实施，切实转变群众生产、生活环境。 5、对贫困户居住的危房进行分批改造或重建，改善贫困户居住环境。落实“五不五有”政策，改善贫困户家庭生活基本面。 6、力争剩余兜底户、五保户通过增加收入，保障“两不愁三保障”的状况下，稳定脱贫。 四、脱贫措施 (一)贫困户达到的脱贫效果 通过政策实施，使贫困户达到有干净水吃、穿衣不愁，吃饭不愁，住房不愁，同学教育有保障，业余生活丰富，精神面貌到全面改善。

5、 (二)贫困村达到的效果 1、通过政策措施，实现贫困村基础设施完善，村内各条道路实现全硬化，户户通自来水，家家有电用，看上有线广播电视，让群众的精神生活布满活力。 2、产业进展：连续大力进展果蔬大棚，种植大棚达到100余座，形成产业园区，年产生经济效益达100万元左右。 3、公共服务水平得到有效提高，有农家书屋、熬炼身体体育器材、有文化活动广场、政策宣扬栏、丰富业余生活。 4、集体经济带动贫困户民展，入股合作社，增加集体经济收入，实行年底依据效益分红利制度，估量入股的贫困户年底能分红利20xx余元。 五、组织实施 一、加强组织领导。加强领导，建立村脱贫领导小组，由乡领导任组长，驻村工作队员、村

6、两委班子成员为成员的脱贫工作小组，落实责任，形成齐抓共管的局面。发挥党员、村民组长的模范带头作用，教育和引导村民乐观参与扶贫开发建设，充分调动村民的乐观性、主动性和自力更生的力气。 二、整合资源，加大投入项目建设力度，通过乐观向上争取建设项目，建设资金要捆绑使用，从人、财、物上给与大力支持。争取政策支持，加大公共财政向农村经济进展的掩盖范围。 三、项目设施及资金使用实行“四议两公开”管理，做到规划民主、决策民主，确保扶贫一次成功一次，实施一种见效一种。 四、制定精准的扶贫帮扶措施，想尽一切方法为群众解难题、办好事、办实事，尽可能的供应强有力的关怀。 帮扶教育工作方案2 陶行知先生告诫我们：“你

7、的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”问题同学的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。因此，我们要特别重视对问题同学的转化工作。具体工作方案如下： 一、帮扶对象基本状况： 本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位同学。吴清华这位同学的主要问题是沉迷于电子玩耍，上课经常睡觉，不关怀学习。郑祝这位同学的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非，小打小闹，不关怀学习，上课经常睡觉。陈桦这位同学纪律散漫，我行我素，欺侮小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学。杨海鑫这位同学的主要问题是纪律散

8、漫，经常不上早操，任凭旷课，无心向学，有许多不良的习惯。 二、具体做法如下： 1、进行心理辅导，,对症下药。 问题同学自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有确定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有确定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在缘由。挖掘其内心想法，剖析其行为，关怀他们树立士气，克服自卑心理，从一点一滴小事中熟识到他们的优点，改正不良习惯。 2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的熟识。创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们熟识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千

9、里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。 3、加强亲情教育。通过一些简洁典型的事例，让他们明白父母对他们的培育不简洁，对父母要有感恩之心，而假如他们没有尽到作为同学、作为子女的责任，则是大大的不孝。 4、持之以恒地去转化问题同学。 转化问题同学这项工作，具有长期性、反复性，因此确定要做好打硬仗的心里预备。每个同学确定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题同学工作不能满足于一时的成功，应当有反复抓的思想预备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。 5、对问题同学要过

10、多的赐予爱心。 在一点一滴的小事上，擅长发觉问题同学的闪光点，赐予确定。在生活中、学习中充分留意他们，使他们感觉到老师在关注他们，熟识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增加问题同学的自信念。 6、准时进行“电访”和家访活动。 教育不能只靠学校，家庭和社会也起到确定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将进行准时地进行“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地实行有效措施教育同学，以期取得事半功倍之效果。 7、亲热关注，随时跟踪，了解动态，准时教育。实行亲自到班上和向班主任和其他同学了解相结合，随时了解其思想和行为，准时进行教育。 总之，

11、本学期我将尽自己的最大力气做好转化问题同学工作，信任只要付出，确定会有好的收获。 帮扶教育工作方案3 一、指导思想 为了贯彻“两全”方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好氛围，让每一位同学健康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施 教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。 二、工作目标 1、力争后进生转化面达到80%。 2、培育后进同学树立远大的理想。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 三、我班后进生状况分析 我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为： 1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，

12、同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 学困生的形成，当然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 四、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒

13、备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的.一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任学困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特别留意以下几点： （）对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育学困生的

14、学习毅力和克服困难的力气。 （）让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让学困生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当确定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力气。 老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培育学困生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，确定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对同学不良行

15、为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借确定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有确定困难的情境，熬炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。 学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消逝多次反复，是一种正常现象。对这项特别艰苦的工作，老师确定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步同学，理直气壮地表彰帮扶学困生的同

16、学。 五、主要工作支配 1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。 2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。 3、针对心理障碍严峻，进行心理询问活动。 4、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。 5、针对一部分同学家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常沟通同学的学习和生活状况。 帮扶教育工作方案4 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年老师队伍不断壮大，青年老师的成长关系着我校的前途，学校也特别重视青年老师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。 一、青年老师现状分析 本组的王老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力气强，无论是备课、教

17、学都很乐观，虚心向老老师请教。但同时也存在一些不足。由于教学阅历不足，驾驭教材和大纲的力气亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。李老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热忱，同学学习乐观性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年老师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。 二、青年老师培训措施 1、在每学期开学初制定方案，坚持每周听王老师和李老师一节课，并认真分析，与他们争辩，共同提高。 2、对他们的备课状况进行检查和指导。 3、组织青年老师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习

18、教学工作理论和阅历材料，探讨信息技术课的教改方案。 4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多留意。 5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 三、青年老师培育目标 1、使刘老师快速成长为信息技术教学骨干老师，能在信息技术优质课评比中获奖。 2、使赵老师利用自己的优点，在指导同学作品及课件制作方面有较大的提高。 四、青年老师培育效果 经过一年的培育和指导，刘老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评比中获二等奖。所写的论文发表在中学校电脑报上。 帮扶教育工作方案5 一、学情分析: 我实行“抓两头，带中间”的

19、方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施: (一)学优生: 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他同学协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消逝一些错误。要经常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞同学质疑。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力气，而且也培育他们的创新力气。因此乐观引导同学分析整理提出的问题，从而学会或 引导同学提出重难点问题，提出制造性问题。组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组，让同学相互争辩，相互启发，适当作一些指导

20、。 3、在教学中渗透课外的学问。成果好的同学，有确定的学习基础和学习力气，不满足于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩高校问面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。设置一些有深度的问题，让同学在争辩中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，接受分小组竞赛的形式，支配优秀生做组长，发挥他们的作用。 (二)学困生: 1、课外辅导。找时间叫他们了解“课堂学问把握怎么样,” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学

21、习爱好。支配特殊座位，以优带差。 3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上语文。, 4、对学困生实施多做多练措施;让他们结实把握基础学问。 5、接受激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求: 如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内竞赛，形成良好的竞争

22、意识，促进学习的有效进展。让同学在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联系，关心解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 三、需要留意的问题: 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。 2、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、依据优

23、差生的实际状况制定学习方案。用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 5、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 帮扶教育工作方案6 我校以“我与同学结对子”为载体，开展“老师帮扶同学”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受公正教育，获得最大成功的理念。大力推动素养教育，调整和改革基础教育的课程结构和内容，提高同学的学问力气及素养，帮扶后进生、学困生、贫困生，特拟定此帮扶方案帮扶后进生、学困生、贫困生，制定如下方案： 一、思想上进行转化 、动之以情，消退戒备心理 爱是一种最有效的教育手段，老师

24、情感可以温和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 、敬重信任，唤起自尊心 （）对后进生、学困生要求要适度，培育他们的学习毅力和克服困难的力气。 （）让后进生、学困生获得成功，树立起进步的信念和愿望。 （）让后进生、学困生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长。 、晓之以理，增加后进生、学困生辨别是非的力气。 二、建立同学互动的平台，师与生、生与生之间建起友情的桥梁，以提高自己的学问水平。 三、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓舞，多发觉闪 光点，发挥他们的特长。 四、老师要关注生的一个体差异，乐观探究新的教学方法

25、，使同学共同进步。 五、充分利用“小组教学”，目标激励评价进行取长补短。 帮扶措施： 1、教材分析指导：各科教学内容老师要深化争论，在学问的传授与思维，力气的培育之间找到一个合适的平衡点，当同学有困惑的时候，就对比课标仔细分析教材的编写目的对比策略，选择哪种教法更合适。 2、同学分类指导，虽然每个同学都有自己的学习风格，但是在老师的指导下，每个同学感受到老师对自己的关怀，从而激发学习上进心。 3、准时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解同学的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要留意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让同学接受。 4、帮扶对象：见帮扶结对子记录表。 帮扶教育

26、工作方案7 一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体同学，限度地发挥每一个同学的潜能，尤其是开发同学的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题同学”，使其得到转化。 二、具体做法?建立制度，明确职责。依据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、领导小组组长: 王春志副组长: 仇明生成员: 王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。 2、建立“学困生”“问题同学”个人档案。以班级为单位，对同学进行全面调查，认

27、真排查“学困生”、“问题同学”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。 3、制定“学困生”、“问题同学”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题同学”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。 4、强化跟踪流程管理。对于“学困生”、“问题同学”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”、“问题同学”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。?留意方法，开展活动。在转化“学困生”、“问题同学”工作中，帮扶老师要留意方

28、法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”、“问题同学”，老师要真心疼惜，要与之“心连心”，交伴侣。充分敬重“学困生”、“问题同学”的人格，坚持多鼓舞、多正面引导，切忌卑视、放弃。对“学困生”、“问题同学”要求老师念好“三字经”，即: 立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。 1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题同学”工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题同学”进行分类教育，分层教学，因材施教。老师要深化了解同学，用生动灵敏的教育教学方法吸引“学困生”、“问题同学”，在教学的各个环节要坚持“

29、四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照看“学困生”，并依据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习爱好和成果。 2、增加班集体分散力，开展同学互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题同学”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成同学之间亲热无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题同学”的心理压力，确保“学困生”、“问题同学”能得到准时而真诚的关怀，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增加自信。 3、发觉闪光点，让“学困生”、“问题同

30、学”尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，老师要擅长查找“学困生”、“问题同学”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即: 多一点爱心，多一点鼓舞，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。依据我校实施成功教育的阅历，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题同学”中进步快，某一方面表现突出者要准时表扬鼓舞，期中阶段，评比“班级十星”，让“学困生”、“问题同学”从中获得乐观的.心情体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题同学”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”、“问题同学”成果提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进

31、步奖”，予以表彰。 4、发挥家校联系卡作用，形成教育合力。在转化“学困生”、“问题同学”工作中，连续推行我校过去成功的阅历，充分发挥家校联系卡的作用。每月发放一次“家校联系卡”，实现同学校内外教育协调全都，帮扶老师要每月通过家校联系卡，向家长通报“学困生”、“问题同学”学习状况及思想品德表现状况，以便双方协作教育。利用家长会、家长学校、老师家访、家长接待日等形式，加强与“学困生”、“问题同学”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。?沟通总结，评比考核。首先，建立“学困生”、“问题同学”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”、“问题同学”的沟通会，准时把握各班级教育对象的动

32、态，争论 教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶阅历，准时沟通推广，将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与老师的年度考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题同学”工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。 帮扶教育工作方案8 20年是全面贯彻落实党的十九大精神开局之年，是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。依据耀州区教育科技体育局教育精准扶贫工作实施方案精神，为扎实做好20xx年教育精准扶贫工作，推动教育扶贫再上新台阶，我园认真贯彻落实上级教育部门关于脱贫攻

33、坚文件精神，严格依据以建档立卡家庭经济困难同学为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。现将一年来工作总结如下： 一、加强领导，提高熟识 教育扶贫是扶志的工作中心，扶贫工作开展以来，我园高度重视，成立教育帮扶工作领导小组，园长负责全园教育精准帮扶组织、管理、督导和考核工作，下设教育精准帮扶办公室，制定教育精准扶贫实施方案，并建立信息台账。同时加强与上级部门的沟通协调与协作，乐观落实教育扶贫资助政策，确保脱贫攻坚决战时期教育扶贫各项工作顺当推动。 二、加强宣扬，把握政策 为确保教育扶贫政策宣扬到位，我园镇实行多种形式进行宣扬。以“精准资助基层行”教育宣扬活动为契机，进村入户讲解、发宣扬单等方式宣扬教育扶

34、贫政策学问，做到家喻户晓。通过召开教职工会议、家长会、校内广播、展板、宣扬标语、黑板报、微信、宣扬单等多渠道宣扬教育扶贫政策，将教育扶贫资助政策、办理流程等粘贴在惹眼的地方，便利师生和家长了解、把握。 三、精准识别，落实帮扶 (一)认真核实，精准识别。目前我园有建档立卡幼儿人，其中大班人，中班人，小班人。今年以来，我园对包抓片区学前至争论生学段建档立卡户人员基本状况进行核实，精确把握基本信息和适龄青少年的就读状况，并准时上报教育组核查，确保教育扶贫工作精准施策，定向发力。 (二)落实政策，实施帮扶。一是不折不扣地落实学前教育阶段帮扶政策，“学前一年免保教费”、“家庭经济困难幼儿资助金”政策全部

35、落实，20xx年累计发放家庭经济困难幼儿园资助金元，资助幼儿名;为名贫困幼儿园免除学前一年保教费元。 四、分散力气，共同帮扶 今年以来，我园扎实开展老师帮扶爱心活动，为我园贫困幼儿送去爱心，送去关怀，乐观为他们在生活和学习中供应关怀。为在园建档立卡户同学捐赠套;为名建档贫困家庭幼儿供应送教上门服务，让每位贫困同学、同学家长了解教育帮扶政策，通过系列活动真正让老师和同学、家长心连在一起，共同努力，克服贫逆境况，让教育帮扶成为阻断贫困代际传递的有力措施。 五、存在的问题 一是家长文化水平偏低，教育子女方式方法不恰当，同学厌学状况照旧存在，学问转变命运的脱贫致富观念意识不强。二是群众对建档立卡户和分

36、建档立卡户教育帮扶政策把握得不够全面。三是由于董家河镇建档立卡户人口量大，很多同学未在辖区内就读，加之行业部门扶贫数据库和同学学籍流淌，导致同学基本信息核实把握困难，需相连镇(街道)学校协作，多次进村核实才能做到精准识别。 20年工作方案 巩固20年教育帮扶工作成果，落实学前教育帮扶政策，教育扶贫要先扶志，扎实落实建档立卡贫困家庭就学子女结对帮扶任务，进一步完善结对帮扶建档立卡贫困家庭同学档案，确保建档立卡贫困家庭同学帮扶有成效，确保建档立卡贫困家庭在校同学资助全掩盖。 (一)抓实幼儿教育。努力提升办学吸引力。认真落实幼儿园管理标准和国家课程方略、课程标准，丰富幼儿园文化生活，让幼儿宠爱幼儿园

37、。加强老师连续教育力度，转变传统教育方式，激发幼儿学习爱好，让同学爱进教室，爱上书本，爱好读书。以召开家长会为契机，沟通家庭教育阅历，引导家长正确教育孩子，引导孩子向上、向善和乐观乐观的态度，树立学问就是力气，学问转变命运的思想意识，从而让孩子宠爱学习，乐于学习，着力培育幼儿学习乐趣。 (二)留意宣扬引导。一是抓住重大活动和节日两个关键点，通过举办一些重点突出、影响力较大的主题宣扬活动，宣扬教育扶贫学问政策。二是乐观联系民间企业捐资助学，扩大教育帮扶面，关怀贫困同学顺当完成学业，让同学不因贫困而失学。三是充分利用掌通家园、微信、班会、家长会等各类载体，大力宣扬教育帮扶政策，让每位贫困同学、同学

38、家长了解教育帮扶政策，让全社会更加关怀支持教育扶贫工作，形成强大工作合力。 (三)加强资金管理。学前一年幼儿免保教费、家庭经济困难幼儿资助资金做到公开透亮、准时拨付、按期公示，为推动教育精准扶贫工作供应坚韧有力的资金保障。 (四)坚持跟踪管理。落实各类教育扶贫政策和会议精神，进一步提高思想熟识，压实幼儿园工作职责，完善教育精准扶贫实施方案，做到建档立卡户适龄青少年就读动态管理，实时跟踪，精确把握就读动态。建立教育帮扶资助资金到户台账，定期对贫困幼儿家庭进行走访慰问。 帮扶教育工作方案9 一、指导思想 新的历史时期，每位党员都要具备坚决的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局，心系群众，充

39、分发挥党员的先锋模范作用，团结、带领师生共同进步。作为党员老师，我们在做好本职工作的同时，要充分发挥党支部作用，通过多种帮扶途径，提高全体老师的全面素养，提高学校的整体水平。 二、现状分析 Xx中小，建校已二十余年，在学校精细管理下，老师工作态度明确，有猛烈的责任心，赢得了简章的赞誉、社会的.好评，全体党员审时度势，建立一套合理的帮扶机制 三、帮扶措施 1、由校长亲自抓好落实 2、与结对老师谈心、沟通 3、充分利用示范课、研讨课，共同提高素养，提高驾驭教材的力气。 4、实行一帮一结对帮扶形式 四、具体支配 1、调查摸到，制定帮扶方案 2、通过帮扶方案，明确帮扶对象、措施 3、指导老师完成学校布

40、置的任务 4、组织老师业务学学习 5、沟通学习心得 6、开展帮扶活动 帮扶教育工作方案10 我园预备通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教育教学沟通研讨、进行示范性教学等灵敏多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。 具体措施如下： 1、我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、老师深化到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶方案和实施方案。 2、关怀我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委员会、平安小组等组织机构；健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生平安、家园联系等各项制度。 3、在每学期开头前，请一幼派出老师到我幼儿园进行教学业务指导，关怀对方制定学期园务工作、保教工作方案，建立幼儿成长档案，开展老师业务培训，指导园内创设环境、平安卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和关怀。 4、每学期请一幼选派老师送课到我幼儿园，开呈现范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行老师结对，有针对性地提高老师业务力气，并对其各项活动进行指导和关怀。我幼儿园也可依据本园实际定期或不定期的到一幼观摩学习、参加教研活动或接受培训。 开展幼儿园结对帮扶活动不仅推动童心幼儿园的进展，同时也促进了我园自身进展。我们确定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。25