幼儿园中班教案(通用15篇)_2.docx

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1、幼儿园中班教案(通用15篇)幼儿园中班教案1 设计意图 新的学期一开头，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小伴侣的变化很大，我们兴奋地对有的小伴侣说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，毕竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，宠爱吃肉不宠爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还宠爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。 大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树

2、立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案 活动目标 引导幼儿发表自己的观点，通过争辩，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。 学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。 激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动预备 活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。 红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。 多媒体课件“来当养分师” “健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好) 活动重点 通过幼儿自由辩论关怀幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点 使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自

3、己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体争辩、多媒体课件和“自助餐”的玩耍来关怀幼儿树立自我保育意识。 活动过程 (一)大胆表达，各抒己见 幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中呈现、集中，表明自己的观点，并尝试用实例劝告同伴。 过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有确定的标准，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，对症下药 (1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色查找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦

4、，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 (2)集体争辩怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。 (3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 (三)分组玩耍活动，阅历梳理 (1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性玩耍，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。 (2)自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动连续 幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的伴侣和家人。 连续鼓舞幼儿搜集资料，争论各种食物所含的养分。 幼儿园中班教案2 活动目标： 1.能用一般话较清楚、有表情地朗诵

5、诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容。 3.增加做中班小伴侣的光荣感，树立自信念。 活动预备： 1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2.录音机。 活动过程： 1.老师播放录像，利用谈话导入活动。 播放录像（录像中小伴侣在扫地、自己洗手等）。 请几名幼儿谈谈看到录像中的小伴侣做了哪些事情。 师：录像中，这个小伴侣在干什么呢？ 师：这个小伴侣和你们一样大。他的.爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小伴侣可不兴奋了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。 2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。 师：诗歌里，小伴侣对妈

6、妈说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对爸爸说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对奶奶说了些什么？ 师：小伴侣长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。” 3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。 幼儿看图标，集体学习整首诗歌。 请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿留意表情和节奏。 老师关怀幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 一组念上一句，另一组接念下一句。 两组换挨次，再次朗诵诗歌。 5.老师小结。 鼓舞幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。 附：儿歌别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚， 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫， 奶奶

7、你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 幼儿园中班教案3 活动目标： 1.欣赏、理解、学念儿歌伞。 2.了解伞的形状、用途、构造。 3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 各种伞 活动过程： 1.欣赏和理解儿歌伞 老师朗诵儿歌。 蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?大路上什么时候开满五颜六色的伞? 幼儿学念儿歌伞。 2.争辩：伞老师出示预备好的伞，请幼儿观看并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。 老师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成

8、的。 你觉得伞有什么用?你会用伞做什么? 老师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，爱惜我们，下雨的时候应当打伞，太阳很大的时候也可以打伞。 儿歌：伞 树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，大路上，开满五颜六色的伞。 教学反思 在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题乐观用各种方法去解决，提高解决问题的力气。在活动中我们让幼儿先观看后动手，这样孩子的观看意识增加了。在活动不断深化的.同时，孩子们的制造力和想象力有了明显提高。 活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信念。家长也通过活动熟识到他们的参与价值。 活动中

9、我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；供应各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为静静无闻的老师。但我也发觉，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感爱好，而我没有抓住这个机会深化争论。这些是我以后的主题活动中应留意的。 幼儿园中班教案4 科学意图： 彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，颜色明丽。 材料预备： 两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。 试验操作： 1用缝衣针在塑料瓶盖上扎或许二十几

10、个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能观看彩虹了。 2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿留意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要留意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师以启发者、引导者、关怀者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的爱好。 幼儿园中班教案5 幼儿园中班教案变废为宝含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩耍，体验合

11、作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 活动目标： 1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识。 2、通过玩耍，体验合作成功的喜悦。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 4、进展幼儿手部动作的灵敏性。 活动预备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。 2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。 3、剪刀、双面胶等。 4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 小伴侣，前几天老师请大家

12、做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等） 2、幼儿进行垒高玩耍 我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做玩耍好吗？ （1）老师介绍玩耍规章：我们分成七组，大家一起协商动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。 （2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。 （3）再次进行玩耍，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼

13、儿形成初步的垒高阅历。 3、欣赏作品 （1）老师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。 （2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观看的基础上老师有目的介绍23种作品。 （3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答） 4、变废为宝 你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想） （1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。 （2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有确定困难的幼儿，老师

14、进行关怀。 （3）幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。 5、结束部分： “小伴侣，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙！” 今日，我们小伴侣用没用的纸盒、瓶子做了好玩的玩耍和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好伴侣。 6、延长活动： 幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小伴侣参观欣赏。 教学反思： 现代社会，物品越来越留意包装，但这些拆下来的包装任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生

15、活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力气，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 幼儿园中班教案6 教学目标： 1、通过用扭扭棒制作各种物体，熟识扭扭棒能够任凭造型的特点。 2、进展幼儿动手力气，造型力气，制造力气。 3、体验活动成功的欢快。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 教学预备： 各色扭扭棒、剪刀、求助牌、老师范例。PPT范例。 教学过程： 一、老师变魔术引入活动，激发幼儿爱好 1、小伴侣们谁知道这是什么？（幼儿猜想，最终导出是扭扭棒。） 2、今日老师用它来变魔术，请小伴侣闭上眼睛。

16、（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。） 二、幼儿第一次尝试 1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。） 2、请小伴侣上来介绍一下你变的.是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。） 3、老师小结。 绕扭扭棒，请小伴侣和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？ 弯扭扭棒，请小伴侣和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？ 扭扭扭棒，请小伴侣和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（老师边讲边示范，幼儿跟着操作。） 三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作爱好 老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边争辩。） 四、幼儿其次次操作 1、请幼儿5

17、6人一组，进行造型。 2、提出活动要求： （1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。 （2）假如你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小伴侣帮忙。 3、幼儿操作，老师观看指导。 五、呈现作品 小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最宠爱哪件作品，为什么。 六、活动延长 活动结束后有爱好的小伴侣可以在区域里连续玩扭扭棒。 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得成功，最终获得学问。

18、小百科：扭扭棒是一种特殊好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都宠爱。扭一扭，弯一弯，不仅轻松制作出许多可爱的小动物与漂亮的小饰品，还能有效地熬炼孩子手指的灵敏性。 幼儿园中班教案7 活动名称： 熟识5 活动目标： 1、熟识14数字、珠码的基础上，熟识数字5，关怀幼儿理解“一颗上珠表示5” 的概念。 2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。 活动的重点和难点： 1、理解上珠5是一个数群的概念。 2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。 设计思路： 珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺 激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步熟识了1-4数字、珠码

19、和4以内的加减 运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观看、 说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来把握拨5的正确方法，认 识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有爱好 和更有制造思考的力气。 材料的创设： 贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做 的气球若干等。 活动流程： 乘汽车考考你找动物放汽球 一、乘汽车 1、出示小白兔，问幼儿今日谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？ 原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！ 2、请大家坐好，坐稳了预备动身。 老师：“嗨嗨，小伴侣告知

20、我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告知你下珠 一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4） 二、考考你 1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪慧行吗？ A、看数字报数 B、看珠码报数 C、复习4以内直加直减 2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪慧，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！ 听录音手指操1-4的练习，老师巡回指导。 三、找动物 小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！ 1、小伴侣我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个 小伴侣啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小伴侣呢？（4 个添上1个，就是5个了）用数字

21、几来表示呢？ 2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁 的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那确定是谁的家了（原来是 大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁 的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出 再添上一只就是5只了）。 对啊，刚才5个小伴侣、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表 示，那5像什么？ 3、今日我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5 ，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上 练习拨入拨去5，

22、然后空拨2次。 4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）老师再出示1的珠码卡，比较珠码 卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。 5、今日我们熟识了5，以前还熟识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠 对应排队。 四、玩耍：放气球 1、今日我们真兴奋，再来玩一个放气球的玩耍好吗？要求每人在自己的桌上的盆 子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸 妈妈听。 2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最终高呼“ 气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、懂得只要有爱心，不管

23、力气大小都可以关怀别人。 2、培育幼儿从学校会敬重他人，情愿给别人带去欢快。 3、培育幼儿确定的审美观。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 物质预备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。 阅历预备：老师丰富的表情表演。 活动过程： 一、由老师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。 1、老师表演各种表情。 老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。 2、提问，引出微笑的话题，。 刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演全部的表情当中哪一个表情最好看?

24、你们最宠爱老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁? 二、老师有表情的叙述故事。 故事讲完后提问： 1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚开头的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为伴侣做了什么呀?伴侣们感到怎么样呢?小蜗牛也想关怀别人，可他好像不知道自己能关怀别人做什么，你们来帮他们想一想他能关怀别人做什么呢?(引导幼儿争辩) 2、原来小蜗牛可以关怀别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送给了小动物们)他的伴侣们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给伴侣们啊?他是

25、怎么样送的呢? 3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的伴侣们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。由于你们把欢快都送给了别人。 三、小结活动。 小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力气大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么伴侣们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很宠爱关怀别人)小伴侣们你们的个子高不高，你们的力气大吗?可是你们能不能关怀别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以关怀别人做很多的事情。) 四、结合生活场景引导幼儿学会关怀别人，并知道如何去关怀别人。 问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁

26、你会怎么做呢? 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到伴侣之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那

27、些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力气很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢快一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢快，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小伴侣在讲故事的时候，其他的小伴侣听的不认真，接下来我们要留意培育幼儿的倾听习惯。 就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我接受了直观演示法、争辩法、叙述法和提问法。 1直观演示法：运

28、用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的.情感共识，引导幼儿理解故事内容，关怀幼儿树立简洁的是非观念达到教育目的。关怀幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。 3争辩法：在活动中，我将争辩法结合在叙述故事过程中。如：请小伴侣而共同争辩：小蜗牛为什么不欢快？ 4提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿乐观思维的手段。在提问

29、问题时，针对不同力气层次的幼儿，比较简洁的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请力气较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请力气最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 在社会活动中我经常用以下模式： 欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的叙述，引导幼儿来体验关怀别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、争辩故事中人物的对话，通过提问和幼儿争辩，引

30、导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和乐观性。 叙述模式：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我接受多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的机会。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1。阅读故事，了解小猫过生日的特殊经受，体验动脑筋解决问题的欢快。2。学用完整的句子进行表达，尝试运用观看、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜想。 活动预备： 大图书一本。 多媒体课件， 字卡：生日、停电、电筒。 活动过程： 一、引疑激趣：熟识新伴侣，故事的主角小猫。你觉得袋里躲着的动物伴侣是谁？为什么你这么认

31、为？小猫遇到了什么兴奋地事？（重点观看图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的猜想并表述出来）二、阅读共享：观看猜想小猫家来的客人：（阅读大图书其次幅）你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓舞幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）（阅读第三幅）小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）引疑：什么声音？连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些伴侣是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜想）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的

32、句子来表述理由）（侧面的小兔对幼儿具有确定的挑战，引导幼儿在观看中进行猜想，并通过老师的进一步提问进行验证）（第六幅）从两双眼睛里你能发觉什么隐秘？（引导幼儿更全面地观看并且表述）（第七幅）这下可吵闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下伴侣都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、欢快体验：为小猫唱生日歌，感受和伴侣一起过生日的欢快心情。 本次活动进行下来，有收获也有感受，具体概括如下：亮点 （一）依据我班孩子的年龄特点，我把目标定得不是很深，整个活动进行下来，我觉得在攻克难

33、点上，我已经达到了预期想要的效果。 （二）利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，儿童是独立的、进展着的个体，只有在主动活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得进展，使幼儿乐观主动地参与学习。 二、不足之处 （一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关怀幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 （二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而

34、在这个环节总纠缠下去，在看到小伴侣的答案都全都时，我应当说：“小伴侣真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力气是很欠缺的。 （三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。对于怎样上好一个活动，我实在需要更多的学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发觉自己哪些方面做得好，哪些做得还不到位，也正只有一次次不停地磨课，才会让我们发扬自己的特长，改正自己的不足，进而在教学方面成长得更快。今后我会更加

35、努力，平常上课，仔细分析教案，争论教案，多与其他老师沟通沟通，不断积累自己的教学阅历。 幼儿园中班教案10 主题名称: 玩泥巴次主题古陶艺。 班级： 中二班 老师： 张莉李鑫幼儿 进展目标： 健康： 1、宠爱运动，乐观参与户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。 2、在教室及户外玩耍时能依据要求不追逐打闹，避开碰伤。 3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，连续做好手、足、口病的预防工作。 语言： 1、情愿与他人沟通，学习克服可怕心情的方法。 2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受，乐于与人沟通。 社会： 1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。 科学： 1、了解陶土、面泥等

36、泥的制作过程，感受自主探究的欢快。 艺术： 1、感受各种泥塑材料的质地、颜色，学习面泥的制作方法，能大胆运用。 2、体验创作和成功的乐趣。 学习运用确定的技巧：搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型，捏塑自己宠爱的形象。 1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团 2、实践活动：和泥 3、信息沟通：捏面人的老爷爷 4、信息沟通：紫砂壶 5、艺术体操：小泥人 1、体育玩耍：载物过桥接力跑 2、早操学习：学习新操操节部分重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。 3、自由自选活动：供应沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿制造性的搭配玩耍。 4、闲逛观看：观看种植区“试验角”植物的变化并做好记录。一

37、欣赏呈现区：古陶艺欣赏搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。 数学：花朵里 环境创设： 主墙饰：玩泥巴陶艺 美术区： 古陶艺品欣赏 音乐区：瓷碟舞 科学区：我们来统计 家长工作： 请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览，丰富幼儿对古代陶艺作品的.感性熟识。 请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料，供幼儿相互沟通。 请家长结合日常生活中的经受，与幼儿共同探讨克服可怕心情的方法，并记录下来。二科学区：自制面泥投放原材料和工具及各种关心材料（各种称量的小器皿、水、面粉凡士林）试验方法介绍图等。 语言：胆小先生 表演玩耍：小蝌蚪找妈妈 表演玩耍区：小蝌蚪找妈妈供应头饰、荷叶、水

38、草等道具，引导幼儿依据出场挨次提示图尝试表演。 社会：你别可怕四 美工区：泥塑欣赏兔儿爷供应泥塑作品图片供幼儿欣赏、供应泥工材料及关心工具供幼儿进行临摹制作。 手工：罐子奥尔夫：音高训练五美工区：好伴侣的脸供应好伴侣照片及范例供幼儿仿照制作。 幼儿园中班教案11 一、教学目标 1、初步学习喊数抱团的玩耍，了解玩法。 2、在玩的过程中，培育孩子的应变力气，增加团的意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 二、教学预备 音乐、对玩耍的熟识、带领幼儿做预备活动。 三、教学过程 1、导入：师：今日，老师要和小伴侣去玩一个好玩的玩耍叫好伴侣抱抱团，你们知道是什

39、么意思吗？（幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望玩耍的乐趣。） 师：这个玩耍其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。 2、开头玩耍，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的.时候，抱起来组成团、最终数数看是不是对的。错误的小伴侣和没有找到小伙伴的小伴侣就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小伴侣留在最终。 3、玩耍结束，带领幼儿做放松运动。 四、教学反思 玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快乐的心情中乐观、主动地进行熬炼

40、，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的玩耍教学课。 幼儿园中班教案12 活动目标： 1、通过观看自己家乡的路的变化，感受自己家乡的转变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增加其爱家乡的情感。 2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。 3、体验集体活动多带来的欢快。 活动预备： 1、请家长供应拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片 2、老师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的大路的照片 活动过程： 1、出示旧照片，引起幼儿爱好。 （1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路） （2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感

41、觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你宠爱走这样的路吗？为什么？ （3）你会骑小自行车吗？假如在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来仿照在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？（老师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，由于那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒适，而且也骑不快。） 2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。 （1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木） （2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你宠爱这样的路吗？为什么？ （3）假如你再骑你的自行车在现在新的路

42、上，那会是怎样呢？（请幼儿来仿照一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒适的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很兴奋。） 3、请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。 （1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们宠爱自己的家乡吗？家乡变的越来越好兴奋吗？兴奋的时候，我们来听首音乐吧。 （2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（老师播放音乐） （3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。 （4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上骑车？b段音乐呢？（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。 （6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。 （7）全体幼儿再表演一遍，可以仿照别人好看的动作。