幼儿园中班音乐教案(合集15篇).docx

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1、幼儿园中班音乐教案(合集15篇)幼儿园中班音乐教案1 活动目标： 1.完整演唱歌曲春雨娃娃。 2.用橡皮泥作画、捏造型。 3.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 橡皮泥 活动过程： 1.演唱歌曲春雨娃娃。 老师弹琴，请幼儿演唱来进行竞赛。 2.尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 老师示范，幼儿欣赏，观看怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3.沟通呈现作品。 老师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延长： 在区角活动中，开

2、展橡皮泥变变变的玩耍。 教学反思： 在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用力气及表达力气。这个活动贴近幼儿的生活，老师留意启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和玩耍等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习仆人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿宠爱大自然情感。 幼儿园中班音乐教案2 活动目标 活动一： 1、尝试用挂历纸、毛线、颜料等关心材料制造性地装饰瓶瓶罐罐。 2、在装饰活动中主动地发觉美和感受美，体验创作的欢快。 3、增加珍惜物品、节约资源的意识。 活动二： 1、探究用不

3、同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。 2、结合已有阅历，尝试为生疏的形象配上合适的瓶罐打击乐，感受活动的乐趣。 活动三： 1、用瓶瓶罐罐布置运动场景，熬炼平衡、跳动及躲闪等力气。 2、通过玩耍增加环保意识。 重点难点 能够利用瓶瓶罐罐废旧材料扩展思维，并发挥自己的制造想象力。 活动预备 活动一：活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。 活动二：幼儿每人3至4个不同质地、大小的瓶罐，一双筷子；事先收悉音乐大雨和小雨；录制好的瓶罐敲击声。 活动三：经清洗的瓶罐若干（数量是幼儿人数的2倍），音乐。 活动过程 活动一： 一、欣赏。

4、老师出示装饰好的瓶罐。这是什么？猜猜是怎么做出来的？ 二、装饰。 （一）班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样装扮它们呢？ （二）幼儿班自由争辩，装饰瓶罐的方法。 （三）老师介绍关心材料并提出制作要求。 （四）幼儿按自己的设想装饰瓶罐，老师巡回指导，赐予必要的支持。 三、呈现。 （一）幼儿把自己装饰好的瓶罐放在呈现台，相互介绍、欣赏，感受创作的欢快。 （二）幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。 活动二： 一、瓶瓶罐罐会唱歌。 （一）老师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音？找找看，水会这样唱歌？ （二）我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不同的瓶罐唱出的声音一样吗？说

5、说自己的发觉。 二、跟着音乐一起唱。 （一）老师播放歌曲大雨和小雨后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？ （二）幼儿分组争辩，并尝摸索索敲击效果。 （三）幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。 活动三： 一、做瓶罐操。 师：今日我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你宠爱的瓶罐伴侣听着音乐跳起来吧。 二、瓶罐运动。 （一）老师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成：“树林”“小桥”“小沟”等活动情境。 （二）幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过“树林”（躲闪跑），走“小桥” （平衡），跨“小沟”（跳动）。 （三）请个别幼儿

6、演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置“树林”“小桥”“小沟”？还可以怎么用什么方法通过“树林”“小桥”“小沟”呢？ （四）幼儿分散探究，老师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。 （五）老师让幼儿用自己的想出来的运动方法过“树林”“小桥”“小沟”，将多余的瓶罐运动“环保屋”。 三、瓶罐按摩。 幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。 活动总结 我从幼儿的生活中着手，利用瓶子设计了这个综合活动，并且从美术、音乐、体育三方面入手，从活动观看中发觉，刚开头幼儿尝试装饰瓶子的材料单一，经过引导后材料的选择性慢慢丰富起来，在打击乐跟体育玩耍中，不仅激发幼儿的爱好

7、，更是进展了幼儿不同的力气。当然，在活动中，也有不足的地方，在每个活动后， 幼儿的自我评价时语句都比较单一，而我忽视了这个问题并没有进行很好的引导。 幼儿园中班音乐教案3 活动目标： 、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱惜动物的情感。 、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。 3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 幼儿园中班音乐教案袋鼠妈妈 重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区分 材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干 设计思路： 在幼儿的内心

8、已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的.宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的爱好，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 袋鼠妈妈 活动流程：听音乐，搬椅子（做预备工作）出示图片，引起爱好朗诵诗歌，了解诗歌内容欣赏歌曲，跟音乐打节奏 一、听音乐，搬椅子 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 练声

9、，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起爱好 说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。 知道袋鼠是稀有动物要进行爱惜，老鼠是害虫要加以毁灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容 老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。 幼儿争辩，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏 老师弹奏，幼儿打出节奏。 欣赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 让幼儿回家以后唱给妈妈听。 教学反思： 幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培育幼儿对音乐的爱好和爱好;重视音乐力气的培育;教给幼儿简洁的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐玩耍袋鼠

10、是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有确定的依靠性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做玩耍。 幼儿园中班音乐教案4 活动目标： 1.借助故事辨别胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。 2.情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐玩耍的好玩和欢快。 3.能快乐地参与集体演奏活动。 4.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.胖厨师和小老鼠课件ppt。 2.胖厨师和小老鼠音乐。 活动过程： 一、欣赏故事胖厨师和小老鼠 1.出示胖厨师图片 师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?

11、(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。 2.叙述故事胖厨师和小老鼠(配背景音乐) 胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了惊异的声音。胖厨师心想：楼上毕竟是谁呀?于是他放下锅子预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声

12、响)，来到一楼的厨房连续连续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了惊异的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房连续刷锅子(刷锅子)。 二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象 1.猜想楼上是谁发出的声音 师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了惊异的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓舞幼

13、儿把话说完整：我觉得) 2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来 师：我们来看看毕竟是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应当怎么样?(有点可怕、看看四周有没有人)谁情愿来学学看? 师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看! 3.学小老鼠东窜西窜找吃的 师：小老鼠发觉胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试? 请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。 4.听辨两段音乐 师：老师这

14、儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵敏的小老鼠，待会儿告知我理由。 播放两段音乐，辨别小老鼠形象。 师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于其次段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好? 跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西) 师：刚刚你们说其次段音乐是灵敏的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像胖厨师走楼梯的声音呢! 5.学胖厨师走楼梯 师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来? 请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。 师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门) 引导幼儿一起学开

15、门的样子 师：胖厨师开了门发觉屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯) 引导幼儿做开灯的动作 师：胖厨师开了灯有发觉什么吗?诶，真惊异。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发觉他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠立即怎么样?(躲起来) 师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧! 老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿) 表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。 四、玩耍胖厨师和小老鼠(播放完整音乐) 1.老师做胖厨师，幼儿做老鼠

16、 师：下面我们来玩个玩耍，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应当怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来) 播放音乐，开头玩耍。 表扬依据要求玩耍的幼儿。 2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提示) 师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发觉，心里觉得怎么样?(惊异、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，欢乐)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦! 播放音乐，开头玩耍。 表扬依据要求玩耍，心情表情到位的幼儿。 3.交换角色完整表演(老

17、师适当提示) 师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像! 播放音乐，开头玩耍。 总结：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了! 五、活动结束 师：你们宠爱这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗? 教学反思： 活动开展过后，我发觉孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及玩耍都是特殊感爱好的，也都能够乐观参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主，这可能与一下几个缘由有关：一、老师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应当依据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、老师的示范动作比

18、较单一。在带领孩子们跟音乐玩耍的时候，老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存力气很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的脚印。 幼儿园中班音乐教案5 活动目标: 1、生疏歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。 2、鼓舞幼儿乐观参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢快。 3、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备 1、课件 2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰 3、图谱 4、盖头 活动

19、过程: 一讲故事引出歌曲，并回答问题? 1、故事中消逝哪些小动物，发生了一个什么事情。 2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？ 二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。 1、第一次遇到谁，乌龟、对话内容是什么？ 2、其次次遇到谁，公鸡、对话内容是什么？ 3、第三次遇到谁，猫咪、对话内容是什么？ 4、第四次遇到谁，青蛙、对话内容是什么？ 青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗？（关怀幼儿巩固歌词）。 三、 节奏演奏 1、查找身体乐器演奏 师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。 2、（请老师引导幼儿关怀动物找出不同的动作）学

20、习青蛙先生的样子找老婆去， 乌龟对话时（拍手）、 公鸡对话时（跺脚）、 猫咪对话时（拍肩膀）、 找到青蛙后（拥抱)。 四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做玩耍。 带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。 五、掀盖头玩耍，巩固歌曲体验乐趣。 1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告知青蛙，然后连续进行，始终找到青蛙小姐为止。 2老婆找到啦，喝喜酒去 活动反思： 在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在把握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的挨次，老师对幼儿的力气估量过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的

21、形式提高幼儿对学习新歌的爱好，关怀幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习乐观性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确的把握歌词内容。 幼儿园中班音乐教案6 设计意图： 八月桂花遍地开是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高同学唱歌水平及表演力气。让幼儿在呈现过程中培育幼儿的士气和自信念。 活动目标： 1、把握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。 2、依据故事情节尝试设计打击乐配器方案。 3、轻声演唱，和大家声音保持全都。 活动预备： 1、图片：花。 2、打击乐器

22、若干。 3、音乐CD。 4、用纱布包好的一团桂花花瓣。 学习重点： 探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲八月桂花遍地开。 活动过程： 一、闻一闻桂花香，以玩耍的形式关怀幼儿把握节奏型。 1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？ 2、玩耍“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（) 3、老师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。 二、欣赏与理解八月桂花遍地开乐曲。 1、播放八月桂花遍地开乐曲。 2、以故事的形式串联乐曲，关怀幼儿理解乐曲的结构。 有人为这首八月桂花遍地开的音乐编了个小故事，我们大家一起来听

23、一听。 3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。 三、乐器演奏 1、师幼商讨配器方案。 2、伴随音乐，幼儿在老师的指挥下进行演奏。 四、老师指导： 歌里唱了什么？再仔细的听一听。 (2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。 (3)集体演唱歌曲。(老师依据幼儿的学习状况进行有针对性的指导。) 活动反思： 爱好是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热忱。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。转变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、快乐、合作的教学氛围，激发同学学习音乐的深厚爱好，调动他们学习的乐观性，使同学变“厌学”为“乐学”，变“被动学习

24、”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的留意力，引发惊奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐力气的有序进展。 在音乐教学中转变传统教学，坚持以孩子为主，老师则一般身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和快乐合作的和谐关系，从而进展他们的聪慧才智和健康的共性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素养上提高。真正给孩子一个呈现的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。 幼儿园中班音乐教案7 中班美术公开课教案：小人国（手教育画） 活动目标： 1、爱听幻想故事：感

25、受夸张的故事情境。 2、运用手教育画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小伴侣，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们宠爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，老师复述故事。 （1）老师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 （2）看了这么好玩的故事，你们宠爱小人国的小人吗？你们发

26、觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由叙述） （3）你们知道 金 老师宠爱哪个小人吗？为什么宠爱？ 二、观看尝试表现 1、老师示范印画小人的方法。 （1）老师通过儿歌示范印画小人。 老师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细节。 老师：“接下来，我也要请出小黑笔来关怀我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！” （3）变化手指及手指方向表现小人。 老师：“伸出大拇

27、指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！” （4）个别幼儿示范。 老师：“小人国里还有许多小人呢，你们宠爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并慢慢添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小伴侣一起参加。听，舞会立即开头了，让我们抓紧动

28、身吧！ 中班美术教案：撕纸七彩雪花 活动目标 1、学习任凭把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的力气。 2、巩固对红色、黄色、绿色的熟识，熟识新颜色蓝色。 3、能乐观参与活动并体验活动的愉悦。 幼儿园中班音乐教案8 一、活动目标 引导幼儿听辨进行曲，区分乐曲中高音、中音和低音的变化，并依据不同音区做出不同动作，体验解放军有精神、遵守纪律的品质。 二、活动预备 1玩具枪或小木棒， 2钢琴。 3对巡逻兵这个职业有确定的了解。 三、活动过程 (一)听赏音乐 1听辨不同音区 T：巡逻兵的本领很大，爱惜我们的国家，今日我们也来做小小巡逻兵，爱惜我们的司令员，用音乐发信号，我们来听听音乐信号有什么不一样。 (

29、欣赏不同音区弹奏的相同音乐，区分高、低、中三个音区。) 2争辩用不同巡逻动作表现不同音区。 T：不同的音乐代表巡逻兵做不同的走路动作，高音代表怎么走路?(踮脚走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲着走)。(引导幼儿听不同音区音乐相应动作表现) (二)创编动作表现音乐 1创编动作 T：解放军在巡逻的时候会干些什么? (握枪、扛枪、举旗、开飞机、用望远镜远眺等，引导幼儿用动作表现 2音乐表现 T：我们听着司令员的音乐信号动身去巡逻，不同的信号做不一样的动作。(鼓舞幼儿创编更多的解放军动作) 操作提示 欣赏活动的表现形式多样，对于小年龄的孩子来说，在感受乐曲的基础上，更多的是借助

30、于身体动作，在玩耍情境中来表现对乐曲的理解。老师可任选一个进行曲，分别在高、中、低音区呈现，引导幼儿感受。 乐曲较为简洁，老师可慢慢对幼儿提升要求，如操作规章有三条，但三条：规章不是一次活动能完成的，而是在反复玩耍中，依据幼儿进展水平而逐一提出要求，因此虽然玩耍简洁，但玩耍过程中对幼儿倾听力气的培育要求高，随着多次玩耍，幼儿各方面力气也将得到整体进展。 随着幼儿力气的进展，老师还可与幼儿共同商讨，变化场景变化动作，例如：高音区小鸟飞、低音区大象走、中音区一小猫走等，这就变成了森林里的巡逻队，对不向的音区音乐进行想象的扩展。 幼儿园中班音乐教案9 教学意图： 歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要

31、部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动捡豆豆。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以协作一些京剧的表演身材，来表现这首歌曲，关怀孩子理解和更宠爱这样的音乐。 教学目标： 1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感爱好。 2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。 3、激发表现欲，体验音

32、乐带来的欢快。 教学预备: 1、京剧录影VCD。 2、小竹篮若干。 教学过程： 一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后) 谈论：你听了这首歌，有什么感觉? 提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜亮地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。 幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子 二、欣赏京剧片段 谈论：京戏和我们平常的唱歌、跳舞有什么不同? 幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的 三、学唱歌

33、曲 1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。 假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。 钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。 2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。 这个活动，可以让孩子在角落学习中连续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。 活动中，许多孩子对京胡特殊感爱好，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。 附儿歌：捡豆豆 教学反思： 歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜亮、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿

34、学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的宠爱。由于幼儿学问阅历的缺乏，对唱曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对唱曲的演唱显得不太认真和投入。 幼儿园中班音乐教案10 目标： 1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。 2、情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。 3、宠爱并情愿参加音乐活动。 条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰 设计： 一、阅历回顾与提升 1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？ 2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？ 3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程 4、看动画，讲

35、讲青蛙在干什么？ 5、邀请小伴侣参加青蛙音乐会。 二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。 1、开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？ 2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下 3、又有些小青蛙想参加它们的排练 4、它们要排队形了 三、音乐会除了唱歌还有什么节目？ 你们宠爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？ 边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。 四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来争论好吗？ 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出：在艺术

36、活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最宠爱的.音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子

37、的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造力气。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。 3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢快。 活动预备： 1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程： 一、引题，激发幼儿爱好。 二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。 三、生疏音乐并配器演奏。 1、出示图谱，请幼儿

38、边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自己宠爱的乐器，老师巡察指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 老师小结，舞蹈欢快舞出活动室。 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们确定的时间自由敲打一会，等新颖劲一过，再启

39、发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我开头配上了节奏卡，希望通过图谱的关怀，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，关怀幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培

40、育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有确定的节奏感知力气，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能关怀幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 幼儿园中班音乐教案11 活动目标： 1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。 2、生疏旋律，用漂亮的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、能唱准

41、曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 6、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 活动重难点： 用漂亮的声音学唱歌曲蒲公英。 体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（老师出示蒲公英） 关键提问： 蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？ 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小伴侣都很宠爱它，我们一起来感受一下吧。 二、欣赏歌曲 1、幼儿完整欣赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是漂亮的？你的感觉是怎么样？ 小结：这是一首很漂亮的歌曲，听了以后觉得很舒适很欢乐。 过度语：这么好听的歌曲，毕竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞） 蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行） 谁在后边追？（小伴侣）