幼儿园中班教案(集合15篇)_1.docx

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1、幼儿园中班教案(集合15篇)幼儿园中班教案1 背景描述： 玩具汽车是孩子不行缺少的玩具之一，孩子对于玩具车的宠爱程度不次于现在的爱车一族对名车的热忱，每个孩子家里都有几辆甚至十几辆或大或小款式各异的车，而且孩子对车的了解远远的超出了我们的想象。一提到车，孩子们往往心情会特殊感动。因此，我依据这个特点并结合中班孩子的年龄特征设计了这节美术课。 案例描述： 刚开头我预备让孩子用各种蔬菜、瓜果通过雕刻来设计车，但考虑到孩子这方面阅历不足、所以我最终选择了卡纸，用各种颜色的卡纸让孩子发挥想象通过剪、贴、绘画、涂色设计各种卡通汽车，由于我们班孩子刚从小班升上来，年龄较小，动手操作力气较弱，所以我在预备材

2、料时将车子的大体造型做好，请孩子在这个基础上进行创作。开头部分我向孩子提了一个问题导入，怎样可以让这张卡纸动起来?孩子们争先恐后的尝试，他们用的方法都让纸动起来了，我又问怎样可以让这张纸动得更久一点?孩子都争辩起来了，结果，有一个孩子就说，把纸变成车就可以动的更久了，于是，导入本节课的主题。依据和孩子平常的沟通，知道有部分孩子对车比较了解，但大部分孩子对于车的熟识还不够，在熟识车标志这个环节，孩子心情很感动，由于有很多标志他们都见过，而且特殊生疏，有的小伴侣甚至喊到这是我爸爸的车我请小伴侣站起来告知大家这是什么车?时有几个小伴侣回答的特殊好，没被老师叫到的小伴侣特殊急，不停的摇着她的小手，于是

3、，我尽量让每个小伴侣都来说，结果，有几个小伴侣站起来后不会了，我鼓舞了她一下，她说出来了，但不对，这时候我想我告知其他小伴侣她回答错误吗?不行，于是我转身对大家说_小伴侣说的这个车现在还没有，但是我信任我们小伴侣这么棒，将来确定能设计出这款车在最终给自己车设计标志时，小伴侣没有像我设想的那样依据图片上的汽车标志来设计，他们设计出的各种我没见过的标志。例如：豆豆小伴侣在设计标志时画了一个太阳，他说他设计的是一辆太阳能环保汽车，可以节约能源削减污染。孩子们滔滔不绝的说出自己的想法。最终这节课在一场激烈的赛车中结束了。 案例反思： 这节活动需要的材料较多，在预备材料时费了一番功夫，车的大体模型做好了

4、，这时候我就思考怎样做车的轮子，做车轮首先需要车轴，于是，把这个问题交给孩子，让孩子来解决。于是，下午我特地抽出一节课时间，和孩子争辩这个问题，我利用我们班主题墙上的内容，让孩子仔细观看各种车子的特点，然后争辩用什么做车轴和车轮，首先我请孩子观看车轴像什么?孩子们七嘴八舌的争辩开了有人说车轴像铅笔有的说像吸管经过我和孩子一再推敲准备用竹签和吸管做车轴，车轴确定下来了，又不知道用什么做车轮，刚开头想着用饮料瓶的盖子做车轮，但是在打眼的时候不好打，不是打大了就是打小了，孩子们也提出了很多建议，但是都不太实际，这时，有一个孩子思想抛锚了，别人都在争辩用什么做车轮，他大声说道老师，你看这辆车子车轮上有

5、花纹呢当时我有点生气，上课不认真听讲就算了，还影响别人上课，但是，又有一个女孩接着说老师，我们可以在车轮上画画我一想，这个建议挺好，于是就用泡泡泥做车轮，不但可以熬炼孩子捏、搓的力气，还可以让孩子发挥想象自由创作图案。孩子的想象力是无穷的，你给他们多大的舞台，他们就能演出多么精彩的节目。 这节课程结束了，看似我在教孩子，其实是孩子给我上了一课，有时候过度的限制，会让孩子们放不开手脚，作为老师我们在给孩子一个方向之后，剩下的就要让孩子自己去模索，信任他们能用自己的小手制造出另一片天。 幼儿园中班教案2 活动目标： 1、萌发孩子乐观参与探究活动的爱好。 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经特殊

6、加工后纸杯功用。 3、能用较清楚的语言叙述自己的观看和发觉。 4、培育探究自然的爱好。 重难点： 目标1所诉既重点。 目标2所诉既难点。 活动预备： 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 活动过程： （一）玩纸船。“请小伴侣看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿争辩后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发觉了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以爱惜纸的 （二）折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观看。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么方法

7、可以让纸杯不漏水。幼儿自由争辩后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。 （三）发觉纸杯的隐秘。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐秘。 （四）延长。生活中这样的现象还有很多，请小伴侣回去再找找，我们下次再来做试验。 活动反思： 活动结束后我发觉老师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。老师请小伴侣观看与亲自触摸发觉了纸船不湿的隐秘，这时老师假如能够抓住契机，请拿着蜡船的小伴侣把船举起来，让四周的小伴侣也看一看，摸一摸让他们能够发觉不同，这样后面孩子关注试验的热忱更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活

8、动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是一般的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小伴侣就能分别它们的不同，在开船的过程中小伴侣就会主动的关注四周小伴侣的船，把老师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。 幼儿园中班教案3 一、设计意图： 数学教学活动是比较枯燥的。通过玩耍和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。 二、活动目标： 1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。 2、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。 3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。 三、活动预备： 1、老师布置的背景图一张。 2、人手一份1-7数字卡片和7以内的

9、实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。 3、活动室四周放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。 四、活动过程： （一）老师导入活动 1、师：小伴侣,我们来做一做手指玩耍。 2、老师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。 7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。 （二）听铃鼓声拿数字 1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。 2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。 （三）老师引导幼儿熟识数字7并说说数字7像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。

10、） （四）玩耍找伴侣，巩固对7数量的正确推断。 1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。 2、幼儿玩耍，老师观看、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。 3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。 （五）玩耍打电话 森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小伴侣用眼睛仔细地看一看、找一找。老师读电话号码（数字），幼儿找出来。反复练习几次。 （五）活动延长：今日小伴侣们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很

11、顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最终再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号)现在我们一起到外面去玩一玩吧。（老师带领幼儿随着音乐去户外活动） 五、活动反思： 由于活动是结合幼儿玩耍和动手操作，幼儿在整个活动中爱好极高，大部分幼儿都能把握7以内数字的熟识。在引导幼儿熟识数量的同时老师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。 幼儿园中班教案4 活动目标： 1、学习制作小风车，提高幼儿的动手力气。 2、学习在风车上添画小动物。 活动预备; 1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。 2、各种造型的风车若干。 活动过

12、程： 1、幼儿欣赏各种造型的风车。 2、幼儿制作风车。 “今日，我们一起来做做小风车，好吗？” （1）老师介绍制作方法 剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的.方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。 （2）幼儿制作风车，老师指导。 材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉 把折纸对折 先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样 然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下 把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了 风车制作完成了 幼儿园中

13、班教案5 活动背景： 我们中班班级组有两位老老师，其它都是6年以下教龄的年轻老师和一名新近老师，且三个班有三位实习生在实践，我们的教育阅历不丰富，应对教育教学中突如其来的现象的力气较弱，所以针对这些状况我选择了案例分析作为切入口，来提高老师的随机处理力气，从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中确定会遇到一些教育困惑，今日我们坐在一起，运用集体的才智探讨、沟通教育教学中遇到的问题，发觉问题解决问题，共同提高老师们的教育机智。 活动预备： 策划者：预备一个案例、写好策划案、一张备课记录表 学习者：预备一个教学案例进行沟通 学具预备：笔，会议记录本。 活动过程： 一、案例共享：谁的方法好 案例

14、描述：王老师组织了一次小班文学活动“谁的方法好”，布置了场景：小兔的家。活动中，通过听、看、表演，幼儿很投入地体验了“小羊用劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻小扣”等不同的叫门方式。最终，老师引导幼儿争辩：谁的方法好?幼儿异口同声回答：“小鸭的方法好。”明显，大家没能说出“正确”答案，王老师又换了一个问题让幼儿选择：“小鸭和小鸡的.方法，哪个更好?”最终，有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”，说出了“小鸡轻小扣门的方法好”。尽管很多幼儿提出异议，可王老师还是在幼儿“正确结论”后，结束了活动。 活动后，有老师指出，争辩这一环节，王老师应当让幼儿充分争辩，未必小鸭的方

15、法不比小鸡的好!王老师提出：假如这样的话，如何体现“有礼貌地敲门这一教育目标呢?您认为，王老师该如何处理这个环节呢?二、针对这个案例各位老师发表自己的见解： 1、评价王老师的教学策略 2、假如是我，我会怎样处理 三、中心发言人小结： 纲要指出：“老师应是幼儿的支持者、合作者、引导主。”所以首先王老师应明确自己的角色定位，走出目标的束缚，真正引领孩子提出问题，激发思考、争辩，活动的最终目的是让孩子学会思考，学会处理事情的力气。在体现目标和幼儿“答案”时，我们可以这么做： (一)、敬重幼儿，不要将成人的思想强加于孩子 知其果，更要知其因。由于孩子们的思维方式绝大部分取决于自己的生活阅历。在他们看来

16、声音大小兔子就能听见了，而且生活中的确有这种状况。老师不要将自己的想法强加于孩子，多问一个“为什么?”假如孩子们能说处理由，而且这个理由能劝告我们，那么老师就不妨依据孩子的思路将活动连续下去，这是对孩子的敬重，也是对老师力气的考验。由于孩子在活动中学会了思考，这莫非不是教育的初衷吗! (二)、创设几种情境，让孩子处理问题更全面 “请你用嘹亮的声音回答!”这是在幼儿园经常听到的声音。由于在生活中，无论是打招呼还是回答问题，我们都鼓舞孩子“大胆”、“大声”，所以在孩子的固定思维中“大声喊出来”是一个好的表达方式。既然幼儿都认为小鸭的方法好，那老师可以深化一步地问：“为什么你认为小鸭大声喊是的叫门方

17、式呢?”让幼儿自由抒发理由，看看幼儿是站在哪个角度看到“大声喊”的优势的，我想无非是“大声喊”了屋里的小兔会很简洁听到，而且孩子们确定有过这样成功的阅历。面对孩子的回答，我们老师应擅长利用，进一步引导：“嗯!假如小兔子在聚会、跳舞，里面很吵闹，我们可以大声的喊它的名字。那假如小兔在睡午觉，那小鸭这样大声喊着叫门你们认为好还是不好呢?”孩子们确定会理解这样大声喊着叫门会打扰到别人，从而真正理解这样做是不礼貌的。多几个假设，多几种场景，让孩子明白在不同的场合处理方法不同，这样的节外生枝可以让孩子看问题更全面，不必为了预定的教育目标而限制孩子的思维。 (三)、让孩子在争辩、表演中体验 幼儿不能说出“

18、正确答案”，这说明他们还没有真正理解“什么叫有礼貌的敲门方式”。老师在个别幼儿无意间说出正确答案而匆忙结束，其实没有达成目标。若老师连续提问“为什么小鸭的留意好?”“假如你是小兔，你会宠爱哪种敲门方式?”引导孩子开放激烈争辩，并在争辩后进行体验。老师可以带着孩子去其他班做客。分别请幼儿用“踢、捶、喊、轻小扣”的方法去敲其他班的门。让幼儿在观看、体验中，了解那种敲门方式是合适的。 三、各位老师叙述自己在教育教学中遇到的困惑，共同分析对策 幼儿园中班教案6 活动目标： 1、培育幼儿的观看和比较力气。 2、增进幼儿对树叶的熟识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简洁地知道树的一些用途。 3、提高幼儿对

19、自然科学的爱好。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、主动参与试验探究。 活动预备： 放大镜 各种树叶 图片 油画棒 幼儿绘画用纸 音乐小树叶 活动过程： 一、 谈话导入，引起幼儿观看树叶的爱好 老师叙述：“小伴侣，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。 老师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做伴侣，好吗？”“请小伴侣在筐里拿出一片干树叶和一片新颖的落叶，”“让我们一起来熟识一下你的好伴侣，好吗？” 二、 观看熟识树叶 1、引导幼儿比较干落叶和新颖落叶有什么区分？ 幼儿观看后，老师提问幼儿：干落叶和新颖

20、落叶看上去怎么样？ 干落叶和新颖落叶摸上去怎么样？ 干落叶和新颖落叶用手一抓会怎么样？ 老师小结： 干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉松软，有水分，把它放在手中握一握，伸开放还和原来一样。 2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。 3、呈现图片，让幼儿欣赏，告知幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。 4、用放大镜观看熟识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，熟识树叶正反面的不同。 5、熟识树叶的用途。 三、 做树叶拓印画。 四、

21、 作品欣赏，评价。 欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶？让幼儿相互欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达力气。 五、亲情活动： 老师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应当感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌小树叶，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿爱惜树木。 六、活动延长： 请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探究和求知欲望。 教学反思 秋天来了，秋风萧瑟，落叶树上的树叶纷纷从树上飘落下来，我带小伴侣户外活动时，发觉孩子们特别宠爱和落叶做玩耍，他们兴奋的捡拾落叶，商讨着怎样用树叶玩耍。于是我从孩子们的爱好入手，准时生成了树叶趣味

22、多这次活动。 通过这次活动，培育了幼儿的观看和比较力气，增进了幼儿对树叶的熟识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，简洁地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的爱好。 本次活动，我留意通过孩子们的亲身探究与观看，发觉落叶树与阔叶树树叶的不同，在这个过程中，我准时引导发觉树叶外观、形状、颜色、大小，熟识树叶的用途。并通过做树叶拓印画，加深对树叶叶脉的了解。作品完成后，让幼儿相互欣赏同伴的作品，并说说在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达力气。活动再加之以亲情活动，引导幼儿加强对树妈妈的亲情感，教育幼儿爱惜树木。 本活动中，我为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓舞他们

23、大胆提出问题，发表不同看法。我通过引导幼儿乐观参加小组争辩探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力气，学习用多种方式表现沟通共享探究的过程和结果。这次活动为中班组沟通探讨活动，有诸多不足，敬请大家指正，与大家共勉。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。 幼儿园中班教案7 活动目标： 1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美力气。 2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。 3、依据对画面的观看，进展视觉的敏锐性。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培

24、育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等 2、葫芦藤的.图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件 活动指导： 一、播放PPT引导幼儿观看葫芦藤的特征。 师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的藤都长得一样吗？哪里的藤长得粗？哪里的藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？ 二、玩一玩藤的玩耍。 一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。 三、欣赏国画葫芦 出示齐白石的葫芦引导幼儿观看图上画的是什么？画的葫

25、芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？ 四、我来画一画。 四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。 五、欣赏并讲一讲画了些什么？ 活动反思： 幼儿最近用了几次毛笔创作，宠爱上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，老师基于儿童生活阅历和学习水平的前提下制造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，供应富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的

26、缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有共性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的把握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。 小百科：葫芦宠爱温和、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新颖的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、能使用一些漂亮的词句进行创编。 活动预备： 1、音乐带春天在哪里 2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 3、幼儿多次观看过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程： 1、激发幼儿的活动爱好。 播放音乐春天在哪

27、里幼儿边唱边跳进入草地。 2、欣赏配乐朗诵诗歌。 1）老师有表情的朗诵。 提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？ 2）其次次欣赏，关怀幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？ 3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观看边创编。 老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，使用漂亮词句进行表达，言） 鼓舞幼儿大胆想象。 4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、将一些好的词句组合成一首漂亮的诗歌集体朗诵。 活动延长： 1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。 2、利用闲逛户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。 3、集体制

28、作一本图画书春天的故事。 4、 结合动作进行朗诵表演。 幼儿园中班教案9 活动目标 1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危险。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、经过争辩，初步建立班级的文具平安规章。 活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗？下头我们看看书上的小伴侣在做什么？ 活动开放： 观看幼儿用书和教学挂图。 （1）老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿依据老师的提问，自

29、由阅读和叙述画面的资料，老师巡回指导。 （3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面资料。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争辩挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜） 争辩其他资料。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 分组争辩该怎样平安使用文具。 （1）老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画

30、要洗手，在使用文具时还应当留意什么？ （2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本事较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争辩的资料。 （3）幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。 （4）老师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。 （5）共享各组争辩资料。 活动总结： 平安使用文具规章。 老师引导幼儿回顾团体制定的具体的行为规章，进行总结。 活动延长： 张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用笔尖对着自我和他人。 （4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

31、 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗干净。 （7）、使用剪刀要细心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 幼儿园中班教案10 活动目标 1了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。 2引导幼儿养成细致观看、大胆作画的好习惯。 活动预备 1蝌蚪变青蛙过程图 2范画一幅、青蛙照片一幅。 3纸、蜡笔。 活动过程 一、情境导入 美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。 师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的、圆圆的）。 二、观看图片，了解青蛙的特征 出示蝌蚪到青蛙的过程图

32、片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片 师：几天过去了，这些珍宝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最终，这些蝌蚪完全和妈妈一样，长成了会游泳的青蛙。 三、老师示范 师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真吵闹啊！这些珍宝特殊调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的玩耍。现在池塘里悄悄静的。珍宝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。 假如你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，一条尾巴。 假如你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，四条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。 四、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或

33、者小青蛙穿上衣服。 师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的.小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。 五、师生讲评 师：珍宝都回来了，我们请客人老师一起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得确定很快。这个小青蛙是谁画的，四条腿张的长长的，确定很灵敏。青蛙妈妈感谢你们帮我把宝宝都找回来了，感谢！ 幼儿园中班教案11 设计思路 随着社会的不断进展和进步，电在日常生活中的用途越来越广泛，也的确给人们的生活带来了便利。然而近几年，幼儿由于玩电造成的损害大事也屡有发生，给幼儿和家长带来了巨大的损害。因此，让幼儿了解电的产生，知道玩电会带来损害，学会爱惜自己对

34、幼儿的健康成长有着极其重要的意义。 幼儿园教育指导纲要中指出：教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。加之，45岁的幼儿有着猛烈的求知欲，宠爱动手操作，也对生活四周的电现象布满了惊奇，宠爱用自己的方式进行探究。因此，本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外损害大事引发幼儿对用电平安的关注，通过观看视频、共同争辩、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点把握危险用电将带来极大的危害，从而激发幼儿平安用电的意识，学会自我爱惜。 活动目标： 1、认知目标：了解电的用途，知道平安用电不会发生危险，任凭玩电有危险。

35、2、技能目标：识别“电”的标志，学会如何平安用电和爱惜自己的方法。 3、情感目标：提高幼儿自我爱惜意识，懂得如何平安用电，丰富幼儿的熟识和探究的爱好。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿对电有确定认知和了解。 2、教具预备：危险电源标志图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。 活动过程： 一、导入激趣 （播放视频，引发幼儿对于危险用电会造成损害的关注） 师：小伴侣们，刚才你们在视频里看到了什么？ 想一想为什么会发生这样的事情？ （通过提问，让幼儿了解这些大事的发生都跟用电有关系） 二、学习新知 （一）知道电的产生和用途 1、看一看：电是怎么产生的？ （插入视频，了解电是怎么产生的） 师：小伴侣们，电是如何

36、产生的，让我们一起来了解一下吧！ 2、谈一谈：日常生活中电会给我们带来哪些便利？ （用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途） 师：小伴侣们，生活中电可以给我们带来哪些便利呢？ （二）熟识危险用电的危害 1、看一看：日常生活中哪些用电行为是有危险的？ （出示相关图片，让幼儿了解日常生活中的危险用电行为） 师：我们知道了电是怎样产生的，下面我们看看生活中哪些是危险用电的行为呢？ 2、说一说：我们应当怎么做？ （通过启发，让小伴侣们说一说在日常生活中应当如何爱惜自己） 师：原来生活中有这么多的危险用电，当我们遇到危险时应当怎样爱惜自己呢？ 3、听一听：听儿歌，学习儿歌中的内容（见附页） （老师朗诵儿

37、歌，让幼儿把握儿歌中描述的行为） 4、玩一玩：推断对错 （给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表，让幼儿通过看图片推断对错） 师：小伴侣们，我们了解了这么多危险用电的行为，老师给你们每人预备了一些图片和一张记录表，请你们认真看看图片上小伴侣的用电行为是否正确，并在记录表里做好记录？（老师分发操作材料和记录表，引导幼儿自主推断，操作结束后请幼儿进行共享） 师：哪一位小伴侣来说说你刚才推断的结果，并说一说为什么？ 三、巩固迁移 1、画一画：设计“当心用电”、“危险用电”等标志。 （为幼儿预备画纸、油画棒等绘画材料，让幼儿设计标志） 师：小伴侣们，请看老师手里的标志，下面请小伴侣们为教室里的电源设 计

38、一张“当心用电”、“危险用电”的标志。 2、贴一贴：为教室里张贴用电标志，提示其他幼儿要平安用电。 师：现在请小伴侣们在教室里贴上我们设计的“危险用电”标志图。 四、总结提升 （老师总结本节活动的重要学问点，进一步巩固和强化幼儿平安用电的意识，让幼儿学会“玩电请说NO”） 延长活动 1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演，进一步巩固儿歌内容；在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料，让幼儿探究电池的使用方法。 2、引导幼儿回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危险用电的现象，并一同订正错误的用电行为。 儿歌 电器插座别乱动，开关不能瞎摆布。 打雷天里闭开关，防止雷击一瞬间。 大白天你别开灯，

39、人离教室要关灯。 电线断地勿乱动，准时报告给大人。 下雨最怕树下躲，电线杆下怕雷击。 小伴侣们要留意，平安用电别遗忘。 电路不能超负荷，着火不能用水泼。 穿好绝缘手套鞋，先断电源再救火。 电风扇，洗衣机，小手不能放进去。 微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。 开关插头和插座，湿手千万不能摸。 微课反思 中班微课玩电请说N0活动主要通过发生在幼儿身边的意外损害大事引发幼儿对用电平安的关注，通过观看视频、共同争辩、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点把握危险用电将带来极大的危害，从而激发幼儿平安用电的意识，学会自我爱惜。 一、微课的主要特点 1、多感官的参与

40、。本节微课活动通过观看视频和图片、动手设计和制作图标、学习儿歌、张贴标志等方式，让幼儿通过多种感官参与学习，积累直接阅历。 2、趣味性的选材。在本微课活动中，充分利用幼儿宠爱的动画素材、图片素材，激发幼儿学习的乐观性，使幼儿在宽松快乐的氛围中获得学问。 3、互动性。在微课中，让幼儿通过推断正误的玩耍参与活动，既能体验玩耍的欢快，又能让幼儿在与多媒体课件互动的过程中增长学问，巩固学问。 二、不足之处 1、在录制时使用的是手机设备，微课制作的效果还略显粗糙。 2、作为高校的在校生，缺乏对教学的阅历和对幼儿特点的把握，在个别环节的设计上还略显稚嫩，还需要进一步改进。 幼儿园中班教案12 一、活动目标

41、 1.了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。 2.通过好玩的玩耍，练习使用筷子的方法，增加我长大了的傲慢感。 二、活动预备 1PPT课件、每人预备一双了筷子。每人一个小盘。 2老师为幼儿预备花生米、（或豆子）橘子、苹果。 3.幼儿画册上学期一第23页。 三、活动过程 （听故事） （一）活动导入；儿歌我有一双小小手。 小伴侣我们刚刚听过了小河马吃饭的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好伴侣。 （二）幼儿

42、自由探讨使用筷子的方法。 1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小伴侣每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？ 2.总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指 在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。 3.组织幼儿争辩：使用筷子是要留意什么？ 老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意平安，以防戳到自己或四周的小伴侣；还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。 （三）玩耍活

43、动 练一练-我要吃水果。(老师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意平安) 看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的.多。 3.嘉奖幼儿，吃豆子。 4.做练习幼儿画册。 5.玩耍结束，儿歌小筷子 小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。 四、活动反思 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的傲慢感。 附故事：小河马吃饭 小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。 邻居小青蛙观看了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”小河