幼儿园中班美术教案精选15篇.docx

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1、幼儿园中班美术教案精选15篇幼儿园中班美术教案1 活动目标： 1、学习粘贴的技能，进展幼儿手指肌肉，动作协调。 2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。 3、培育幼儿疼惜小动物的良好习惯。 活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣，教案幼儿园中班美术教案-华夏爱婴。 活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。 活动预备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。 活动过程： 一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小伴侣们，你听到了什么声音?你们观看过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢? 二、出示挂图：鸟儿满天飞 1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小伴侣来介绍介绍，你觉

2、得小鸟美在什么地方? 2、小鸟宠爱在什么地方玩呢?我们一起来仿照一下小鸟飞行。 3、小鸟宠爱吃什么呀?(害虫)小鸟是我们伴侣，我们要疼惜它。 4、小伴侣们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?) 三、师示范粘贴一只鸟。 1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小伴侣看看老师是怎么做的呢? 2、老师示范： 1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分

3、开。 3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地四周，选用自己宠爱的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡察指导，留意把身体的各部分紧挨在一起。 四、呈现活动。请小伴侣到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小伴侣们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！ 写好幼儿园中班美术教案对于带中班的美术老师很重要，只有写好幼儿园中班美术教案，才能顺当开展中班的美术教学活动。 幼儿园中班美术教案2 活动目的： 1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。 2、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行

4、操作活动。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 老师“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。 幼儿每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。 活动过程： 一、总结故事中名片的功能 1提问：小老虎来到森林以后，是什么关怀它熟识了那么多的新伴侣？后来，小老虎生病了，又是什么关怀它请来了河马医生？ 2小结：有了名片真好，既可以用它熟识许多新伴侣，又可以依据名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系。 二、欣赏名片树上的各种各样的名片 1提问：小伴侣，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？ 2我这里也出名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观看名片的形、色

5、、装饰方法） 3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。 三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。 1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？ 2小结：名片有各种用处，熟识新伴侣、与伴侣保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。 3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。 四、幼儿设计名片 老师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。 五、相互沟通 1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿可以把名片送给其他班级的小伴侣。） 2幼儿，老师之间相互

6、交换名片。 活动反思： 整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美力气、社会交往力气等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇异渗透美术基本技能，使孩子把握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处，我预备的材料还不够丰富、合理，以后确定会留意的。 幼儿园中班美术教案3 活动目标： 1、引导幼儿初步学习用长方形表现彩旗的方法，进一步练习在轮廓线内均匀涂色。 2、鼓舞幼儿选用多种颜色进行作画，进展幼儿的动手力气，提高幼儿的审美力气。 3、通过画彩旗

7、，让孩子感受节日的欢快气氛。 活动预备： 1、建议家长带领孩子去观看各种各样的彩旗。 2、范例一张。 活动过程： 一、通过谈话，导入课题。 小伴侣知道昨天是什么节日吗？你观看人们是怎样庆贺新年的？街道、单位里发生了什么变化了？他们是怎样装扮节日的？你看到的彩旗有些什么样子的？（让幼儿结合已有阅历自由说说） 二、出示范例，引导幼儿观看、描述。 老师把看到的彩旗画下来了，你们看看都有些什么样子的？ 老师小结： 三、老师示范讲解彩旗的画法。 1、先在绳子上挂上一面一面的长方形旗子，画长方形时可以先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来，再给每一面旗子涂上不同的颜色，一面面漂亮的彩旗就画好了。 2、

8、引导孩子按老师说的方法，书空练习。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 你们也在绳子上挂上五颜六色的旗子吗？ 1、提示幼儿长方形的画法。先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来。 2、鼓舞幼儿选用多种颜色进行渲染，提示幼儿颜色不能涂到方框外面。 五、呈现、评价幼儿作品。 1、依据幼儿的绘画状况，老师可以把绘画比较好的作品直接向大家呈现，引导幼儿相互学习 2、指出幼儿存在的问题。 幼儿园中班美术教案4 活动目标： 1、依据已有阅历，能看图画出受到威逼时的河豚鱼。 2、能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。 活动预备： 勾线笔、河草底稿画 活动过程： 一、谈话唤醒阅历，导入活

9、动。 1、师：上次我们去郊游去了哪里?屈;老师.教，案网出处看了什么?(河豚鱼村、河豚) 2、引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。 3、拓展学问：河豚鱼在收到威逼时，肚子会鼓起了。 二、出示受威逼肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观看河豚鱼的特征。 1、(出示图片)师：这条河豚鱼怎么了?(肚子鼓着，受到了威逼。) 2、引导幼儿仔细观看图片。 师：它是什么样子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面还有小刺;身上有斑纹;鱼鳍;嘴巴、尾巴、眼睛等。) 三、老师示范画 1、师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真欢乐。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做玩耍!老师请来了勾线笔来关怀我! 2、

10、师：我们先画哪里?哪里最可爱?(鱼肚子)先画半圆形的鱼肚子。 再画弯弯的背部;嘟嘟的小嘴;长长的尾巴;圆圆的眼睛;鱼鳍;黑色的斑纹;圆肚皮上的小刺。 3、回顾画河豚鱼步骤。 四、幼儿作画 1、师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游?水里除了河豚鱼还会有谁? 2、师：嗯!真欢乐!你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧! 五、活动评价 六、延长拓展： 学习各种游泳姿势。 活动反思： 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力气为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。由于前段时间朱老师向家长开

11、放日时上了一节小精灵的魔法汤小伴侣们对这个魔法都很感爱好，从今爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小伴侣们都很感爱好，所以在活动的一开头部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的乐观性。我班小伴侣也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了鱼儿、变变变这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就接受油水分别这种绘画技巧，感受油水分别带来的这一种奇异的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和生疏，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的.想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热

12、忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿猛烈的惊奇心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己宠爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 幼儿园中班美术教案5 【活动目标】 1、观看欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、颜色的美丽。 2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新

13、意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】 环境预备：制作一个“欢乐水族馆”展板。 教具预备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。 学具预备：幼儿用卡纸、笔。 【活动过程】 一、参观“欢乐水族馆”，观看各种鱼类，初步了解鱼类。 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。 （评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“欢乐水族馆”展板底色为海蓝色，配上明丽的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间扫瞄展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽明丽，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内

14、容吸引，特殊惊奇，产生了对鱼类形状、颜色的探究欲望）。 2、师幼共同争辩，初步了解鱼类。 A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发觉了什么？（漂亮、美丽、惊异） B、你觉得它们哪里漂亮？ 颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色） 图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案） 形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体） （评：老师设问很留意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。 二、看录像，了解鱼类的组成。 1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 2、老师提问：鱼的身体由哪几部

15、分组成的？ 3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 （评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形熟识没有接受边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。） 三、欣赏“欢乐鱼”不同的衣服，熟识不同的线条和几何形状。 1、老师出示身体镂空的“欢乐鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服） 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的熟

16、识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等） 3、引导幼儿留意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。 （评：这一环节中，老师通过让幼儿欣赏“欢乐鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避开了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的心情上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终心情很高。） 四、幼儿作画，老师巡察指导 师：刚才小伴侣参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小伴侣设计出各种你宠爱的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。 （评：由于是线描画，为了达到良好的视觉效果，老师转变了在白纸上作画的习惯，而是让幼

17、儿自由选择有颜色的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。） 五、幼儿分组沟通自己作画的内容。 （评：由于幼儿绘画力气进展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，老师给幼儿供应纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共力气强的幼儿再作画。同时也提示先完成的小伴侣相互沟通自己的作品内容，为幼儿自我评价作品供应了机会，避开了幼儿相互等待，为后面作品点评节省了时间。） 六、老师点评幼儿作品。 老师供应粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，争辩谁的鱼儿最美丽，老师对有创新的作品做单独点评。 （评：在评价幼儿作品时，老师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、

18、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品供应理论基础。） 七、延长活动 幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。 【活动反思】 此活动是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教育指导纲要精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿熟识力气、态度、情感方面制定目标。 活动中体现了一下几个特点： 1、充分体现了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进； 2、教具的颜色明丽、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的乐观性和主动性。 3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的阅历，所以全体幼儿均能动手进

19、行乐观地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物； 4、老师在活动中没有接受范画的教学形式，给幼儿创作供应可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样； 5、分组沟通给幼儿供应了想说、敢说的时间和机会。 几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片颜色比较暗，颜色明丽更有视觉效果。 幼儿园中班美术教案6 活动目标 学问技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品向日葵中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。 情感态度目标：培育幼儿擅长观看的力气，鼓舞幼儿大胆欣赏与评价，进展幼儿对艺术作

20、品的感受力气。 行为习惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢快的欢快。 活动预备 材料预备： 1向日葵的照片、图片，关于梵高作品向日葵的教学电子演示文稿，交互式电子白板。 2丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。 阅历预备： 1带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观看熟识向日葵，为向日葵拍照。 2引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品，关怀幼儿建构有关向日葵的认知阅历及美术欣赏阅历。 活动过程 1引导幼儿欣赏、争辩老师向幼儿呈现欣赏画。 师：“前几天我们熟识了向日葵，今日我带来了一幅向日葵的画，请大家看一看。” 2完整欣赏“向日葵” 师：“画面中什么颜色最多？”（通过这些问题引导幼儿通过观看理

21、解、感受画面中以黄色为主，证明作者在画这幅画的时候，到处都布满了阳光，给人感觉很温和、布满了生命力） 师：“只有一朵向日葵吗？（数一下）它们都是朝着同一个方向的吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观看）（向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向） 师：“它们都长得一样吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观看） 师：“你宠爱这幅画吗？宠爱哪里？不宠爱的小伴侣为什么不宠爱？” 师：“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子？”（鼓舞幼儿大胆想象，用动作表现） 师：（小结）“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的.时候，到处都布满了阳光，所以整幅画到处都是金

22、黄、金黄的，给人感觉很温和，布满了生命力。” 3.熟识梵高 师：“那么，小伴侣想熟识画这幅画的人吗？”（出示有关梵高的课件） 师：“这个叔叔就是文森特梵高，这幅向日葵就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的宠爱，你宠爱吗？老师还悄悄地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘：他最宠爱的花就是向日葵了。你们情愿把自己当成大画家，画向日葵吗？” 4激发幼儿创作关于向日葵的作品 师：（介绍绘画要求）“请小伴侣用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。” 播放音乐，幼儿创作，老师指导。 5幼儿欣赏他人的作品 师：“刚才我们的小伴侣都画得好认真，现在请一位小伴侣给我们讲一下你是怎么画向日葵的？

23、” 6自然结束 师：“小伴侣画得真好，张老师真为你们兴奋，或许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。” 幼儿园中班美术教案7 【活动目标】 1、学习用梳子刷画，能刷出自己宠爱的画并说出所刷的内容。 2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。 3、体验想象制造各种图像的欢快。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 【活动预备】 1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。其次幅画：由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一个圆圈。 2、红、黄、蓝、绿四种颜料，小勺子，抹布，梳子，画纸，每组各一份； 【活动过程】 一、出示范画，激发爱好。 1、今日老师

24、带来了几幅漂亮的画，小伴侣们看看，这些画像什么呢? 2、你们知道这些画是怎么画出来的吗，用什么画的？ 3、提示：看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。老师告知你们这些线是用梳子刷出来的，很奇异吧！ 4、那么梳子是怎么画画的呢？看老师是怎么做的。 二、示范讲解： 1、我想画蓝天，先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面横着刷，就会消逝一条条的线，我还想在蓝天的下面画一颗大树，同样先倒上黄色的颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小伴侣还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。 2、老师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小伴侣你想刷幅什么画

25、呢? 三、幼儿动手刷画： 1、幼儿熟识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。 2、引导幼儿争辩确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。 3、操作要求：倒好颜料后，要用梳子来回重复刷几次。一把颜色的梳子用完后放回原位。 4、老师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。 四、老师讲评： 将幼儿作品贴到展板上，边贴边请幼儿介绍自己的作品内容，老师再次组织幼儿欣赏。 1、老师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓舞。 2、老师引导幼儿找出画面支配得当的作品，给以表扬。 3、老师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 结束活动：今日小伴侣们用梳子刷

26、出了许多很漂亮的画，以后我们连续观看，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。 课后反思 我是依据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手力气、想象力气及语言表达力气的进展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的爱好很高，问题主要出在我的身上。 总结如下： 1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从老师的做画方式，限制了个别幼儿进展共性化的制造。 2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合锡箔纸画的方法。 3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束环节好。 小百科：好梳子应当是梳齿排

27、列均匀、整齐，间隔宽窄合适，不疏不密梳齿的尖端要钝圆，不行过于尖锐。 幼儿园中班美术教案8 设计意图： 大树是人类的伴侣，与我们的生活息息相关，人们对大树也有着特殊的感情，人们赐予大树许多奇妙的故事，而大树的形象也被人们描述出千奇百怪的奇异模样，通过这节课让幼儿大胆想象，按自己的意愿进行创作，作为本节活动的重难点。同时通过这节课教育幼儿疼惜花草树木，树立确定的环保意识。 活动目标： 1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。 2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。 活动预备： 1、课前铺垫，熟识各种常见的树，了解树的构成。 2、幼儿已有画线描画的阅历。 3、画纸、画笔。 活动过程： 1

28、、观看ppt，了解自然界中奇异的树A、今日老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。 B、问：这些树和我们平经常常看到的有什么不同？ 总结：这些树很奇异，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。 2、老师进行范画。 老师也来做回园丁，种一棵奇异的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子,树上还会有什么呢？ 3、幼儿作画，老师指导看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的奇异大树，一起来试试吧。 4、评价、赏析鼓舞有创意的幼儿。 幼儿园中班美术教案9 活动目标： 1、初步表现出

29、各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。 重、难点：表现出重叠关系活动预备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具活动指导： 一、导入主题1、（出示范例）师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨）2、师：你们想不想知道赵老师宠爱吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）二、观看争辩1、老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，

30、苹果在后面，西瓜在最终面）三、简洁示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、老师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的.照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小伴侣都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小伴侣拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。 四、幼儿表现 1、幼儿做画，老师观看并指导 五、作品呈现 1、介绍自己的作品。 2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己宠爱的好伴侣或者客人老师好吗？ 【幼儿园中班美术活动教案：水果宝宝】21