幼儿园中班语言教案（优秀5篇）.docx

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1、幼儿园中班语言教案（优秀5篇）幼儿园中班语言教案 篇一 活动目标 1在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 2培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 活动重难点： 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 活动准备 1自制多媒体课件。 2空白圆形卡片、彩笔。 一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 1

2、小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心） 开心那就对老师微笑一个吧。 2、小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。 3、当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心） 4、总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。 5、出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？ 教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事

3、微笑 二 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1播放课件，教师有感情地讲故事微笑的前四句，并提出问题。 故事的名称； 有那些角色； 它们有些什么本领 2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问： 森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？ 小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？ 朋友感到怎样？（很感动、很高兴） 引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？ 3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。 大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能

4、力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。 幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的 四 、活动延伸 1、制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。 2、邀请舞：请你一起跳个舞 引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。 分

5、析： 微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首

6、先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。 美丽的春天 篇二 活动要求: 1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。 2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 设计思路:现在是春天的主题，春天又是万物

7、苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和科学认读的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当熟悉，而科学认读是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。 活动准备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 活动过程: 1、导入:现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅

8、春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字） 2、幼儿操作:你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。 3、师生共同检验:填上数字。 4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放） 5、再次检验: （1）纠正错误 （2）整理区分大小写汉字。 6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 美妙的春天 篇三 目标: 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展动手能力

9、和创造能力。 准备: 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计: 一、导入活动: 1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导: 提问: 1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说:春天是红的。迎春花说:春天是

10、黄的。柳树说:春天是绿的。小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家:春天来了，春天来了等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天: 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 活动评析: 本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教

11、师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。 孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。 幼儿园中班语言教案 篇四 活动目标 1、 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。 2、 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。 3、可以简单地讲述这个故事。 环境和材料 1、 在生活中观察和收集被禁止的标志。 2、 大轴图片，一套故事书为每个孩子。 幼儿园中级班语言教学计划(2): 幼儿园中产阶级语言教学计划:丑小鸭 活动目标: 1、 对安静地听

12、童话故事感兴趣。 2、 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。 3、懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。 活动准备: 1、 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。 2、 天鹅音乐磁带。 活动过程: 情境引入 播放天鹅音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。 老师:你刚才模仿的是什么鸟？它是什么样子的？ 杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。 杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。 杨:我模仿的是 （激发孩子学习兴趣） 2、 欣赏丑小鸭的故事 1、 出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁？什么样的故事？ 杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。 小鸭子要出去玩了 2、 孩子们

13、完全欣赏这个故事。 3、孩子们互相讲故事。 4、 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。 （孩子们完全欣赏故事，最初理解童话的意义和素材） 3、升值部分 1、 利用挂图欣赏故事的各个部分。 2、 引导幼儿讨论: （1）为什么故事中的小鸭叫丑小鸭？ 杨:因为他长得丑。 小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。 它高兴开始它的生活吗？ 年轻的:不高兴。 在那之后，丑小鸭经历了什么危险？ 年轻:差点被猎人用枪打死。 杨:在湖水中差点冻死 它的梦想实现了吗？ 年轻人:是的。 杨:它变成了一只美丽的天鹅。 如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？ 杨:我会玩的。 杨:我要给它点好吃的。 杨:我要和它做朋友。 （配

14、合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心） 4、 看天鹅墙的地图，欣赏天鹅音乐的结尾 （引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅） 活动延伸: 1、 鼓励孩子为父母听故事。 2、 欣赏安徒生的其他童话。 活动反思: 孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段

15、欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。 幼儿园中班语言教案 篇五 娃娃拜年 【活动目标】 1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。 2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。 3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 【活动准备】 1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。 2、歌曲拜年磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。 3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。 4、歌曲拜年录像带，彩绸、锣鼓

16、等表演材料。 【活动重难点】 有条理地清楚地表达。 【活动过程】 （）开始部分。 1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。 2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。 3、倾听故事过年，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。 （二）进行部分。 1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。 （1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。 （2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。 评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。 2、设置场景玩表演游戏：拜年。 幼儿边欣赏歌曲拜年，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？ 【活动结束】 把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。 教学反思 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！12