幼儿园保教工作计划集锦15篇.docx

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1、幼儿园保教工作计划集锦15篇幼儿园保教工作方案1 一、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与进展指南为指针，学指南用指南深化开发指南，结合本园实际，尽力让指南的理念与精神落实我园的保教管理和保教教育一线中，使幼儿在园能得到欢快的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有共性的进展。依据上学年工作状况总结： 1、个别幼儿行为习惯没有培育好，消逝个别幼儿有意捣乱的状况。 2、从测评中了解到老师对个别力气弱的幼儿关注不够，造成了力气强的幼儿很强，力气差的幼儿很差。 3、公开教学预备不足、仓促，消逝较多应付式的教学。 4、还是存在老师对主题活动解读不清楚，每位老师布置的

2、主题模糊、教育学问浅薄。 5、保育员对家长沟通沟通力气差，有的保育员在老师集中教学活动时不知如何进行协作、参教活动。 6、新老师的活动组织力气弱，旧老师自我设计活动技能不强。所以，本学年我园将重点放在保教教育这一板块，现将本学习年工作方案制定如下： 二、工作思路 以管理求生存，以质量求进展;以提高教学为核心，优化日常教学活动。合理支配一日常规;以责任为基础，提倡老师课内课外自主学习，以先进的教育理念为指导，坚持理论与实际相结合，促进保教质量的提高，打造一支高素养的老师队伍。 三、工作措施 1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的.管理。从入园晨间活动、教学活动、玩耍活动、幼儿生活常规等，每

3、一个环节将具体落实到个人，要求明确。 2、认真学习幼儿学问，做到与家长共同教育达成共识，始终坚持一切为了孩子，真心为家长着想，留意幼儿的共性培育，促进幼儿的全面进展。 3、加强老师专业职业素养的培育。提高老师综合素养，深化学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要中的各项细则。加强教学研讨工作，老师公开课每月至少两节/人，组织老师互动学习，共同沟通学习笔记，进行理论与实践的考核，提高老师教学力气与水平 4、做到因材施教。建立家园联系簿，亲热家园联系，乐观听取家长看法，改善办园条件。 5、定期召开家长会。提高家园地的质量;家教学问更换准时，内容丰富，并做好记录，努力形成家园合力，共同教育幼儿。 6、

4、连续关注老师心声。体会老师的各方面困难及需求，细化到个人生活与工作等多方面，做到与老师同舟共济。 7、每周例会才智共享。组织老师把一周所收获的阅历与学问共享给大家，反馈家长看法，听取老师在教学中的看法和建议。每周由一位老师把自己收获的感受与大家共享(教学与业务上的学问);值班老师检查卫生等方面工作，由园长监督指导，并做好记录，为大家营造一个健康干净的工作氛围。 8、周一生活老师的例会。鼓舞生活老师在每周例会中和大家共享各拘束班级管理中学到的学问，进一步提升在幼儿生一日活中的教育力气 9、规范卫生保健工作。严格执行幼儿园卫生制度，完善落实园内各项工作制度，全方面做好日常卫生工作、防病、防疫工作，

5、确保幼儿身心健康。 10、以教育平安保障为重点，营造平安温馨校内。 11、强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。认真落实幼儿在园的一日常规要求，养成良好的学习、生活卫生习惯等，把每一个细节落实到位。 12、丰富幼儿学习活动：第一、丰富户外体育玩耍活动的开展，坚持每天的户外体育玩耍的熬炼;其次、开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动如：节假日庆祝活动、儿歌、手工、生活技能评比等。制造机会为幼儿供应呈现的舞台;第三、丰富创新亲子活动，培育亲子合作精神，提高家园共育，真正让幼儿在活动中得与健康成长;第四、丰富老师课内课外学问，通过组织老师互动学习研讨，提升教学力气 四、深化教材，认真钻研，促进幼儿全面进展

6、1、组织老师学习幼儿园教育指导纲要并做好学习笔记。认真钻研教材，在课程实施过程中以幼儿乐观体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力与非智力的协调进展，将教育过程中的学问性、趣味性、活动性有机结合，努力做到主题活动不单一，活动少;尝试教育多，灌输少;材料多，伏案抄写少。 2、认真钻研教材。探究好的教学方法和教学阅历，开展公开教学，看、听、议、评活动;优秀老师活动评比等。通过活动的开展，优化教学活动组织，促使教学的提高。 3、加强集体备课。组织老师研讨教材，筛选教材内容，做到精要次筛或以自创新的教案进行替换修改，科学合理制定各项教学活动方案。 4、连续开展相互听课学习，每位老师一学期必需听课不少

7、于10节课，园长每周听课三节， 听后准时评议。 幼儿园保教工作方案2 幼儿园保教工作方案 上学期的教研工作在园长的正确引领下，老师的乐观协作下，稳定进展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，老师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但老师的专业理论素养和教育实践力气与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需不断探究。老师的争论意识还缺乏乐观性和主动性。在争论活动中还须加强创新和探究。在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想： 以规程和纲要

8、为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参与教研的乐观性，培育争论型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 具体措施： 一、 加强理论学习。 认真学习纲要实施细则，将学习与课题争论结合起来，用纲要精神指导解决实践中存在的问题，查找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结制造性的教育阅历。 本学期重点学习： 1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨（幼儿园指导纲要230页）和幼儿园指导纲要实施细则（51页和66页）以自学为主。 （1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 （2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。 2、10月份：学习如何建构乐观有效的师幼互动（幼儿园指导纲要157170页）以自学和小组学习为主。 （1） 通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家沟通阅历。 （2） 争论课：如何在教育教学活动建构乐观、有效的师幼互动。由（ ）老师担当，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。 3、11月份学习新纲要于幼儿老师的专业素养。（指导纲要171178页）以自学为主， 学习后每人预备一篇6