幼儿园中班音乐教案【精选10篇】.docx

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1、幼儿园中班音乐教案【精选10篇】幼儿园中班音乐活动教案 篇一 设计思路：选材的思考： 春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。 环节的思考： 第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特

2、质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。 活动目标： 感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。 重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。 难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。 活动准备： 乐器、节奏谱 活动过程： 一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。） 1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？ 总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。 2、倾听歌曲： 提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天

3、的朋友分别是谁？ 重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？ 他们分别是怎么唱歌的？ 小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。 二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。） 1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。 提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试） 2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？ 小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子

4、在说话一样。 3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。 幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱： 沙球| 响板| 沙球|我要| 响板|我要| 三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。） 过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。 1、幼儿分组。 提问：谁是春雨？谁是种子？ 小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？ 1、幼儿第一次尝试： 重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？ 小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。 2、第二遍尝试： 小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先

5、来了，种子才能喝到水，才能一起长大。 3、第三次尝试： 小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏） 延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。 中班音乐教案 篇二 活动目标： 1、通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。 2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 1、物质准备：音乐、乐器、ppt 2、经验准备：会使用乐器 活动重点： 通过多种方式感知节奏 活动难点： 句式的掌握 活动过程： 一、暖身活动 1、听音乐进教室，故事

6、引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。 教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？。会用到什么样的工具？ 2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。 3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。 二、音乐律动 1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？ 2、配合音乐做动作。 3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？ 4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。 5、单人双人锯木头游戏 三、使用乐器伴奏 1、出示三

7、种乐器，让幼儿在舞台上表演 2、可多次表演，分组表演 活动反思： 音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 幼儿园中班音乐活动教案 篇三 教学设想： 本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，

8、音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。 活动目标： 1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。 3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。 活动准备： 1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。 2、歌曲勤快人和懒惰人 音乐录音带 教学重点、难点： 1、感受不同的音乐形象。 2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。 活动过程： 一、导入 1、师：讲个有关勤快人懒惰人的故事。 幼儿；倾听 引出课题 2、听录音，边唱边表演，教案大班音乐活动勤快人和懒惰人教案。 3、师：小朋友都知道

9、劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？ 引导孩子明白懒惰人终将一无所获。 二、展开讨论 1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。 提问： 在家里谁最勤快？ 咱班的小朋友谁在勤快？ 和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人） 懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒） 1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？ 2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！ 三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容 1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿听听歌中两个人做了什么？ 2、提问： 歌曲的名字？ 歌中有两个什么样的人？ 有一个

10、人做了些什么事情？ 有一个人不做什么事情？ 3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。 四、学习歌曲 1、感受歌曲 师：如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人，你会怎么做？ 充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。 2、听范唱 师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演） 用动作加深对歌曲的理解。 3、学习歌曲 （1）、跟老师按节奏朗读歌词。 （2）、跟老师逐句学唱。 （3）、听老师范唱。（幼儿可以自己配合做一些声势动作） （4）教师再次范唱，请幼儿听清楚歌词。 （5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。 （6）、集

11、体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。 五、创编歌曲 1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。 2、幼儿分组演唱自己创编的歌。 六、结束： 提问：喜欢哪种人？为什么？ 鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。 幼儿园中班音乐教案 篇四 活动目标 1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐

12、节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 教学挂图、教学CD。 活动过程 一、播放火车的录音，激发兴趣 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票） 二、节奏练习 三、学唱歌曲开火车 1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？ 2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。 3、朗诵歌词并配上节奏。 4、学唱歌曲开火车。 教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？ 幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 四、歌表演火车快飞 1、教师：你们会开火车吗？

13、你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。 2、学习游戏中开火车的动作。 3、学习听音乐开火车。 教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 4、学习小组合作开火车。 教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？ 幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。 教师：小火车怎样才能不断开？ 幼儿：把手搭紧一点。 教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 五、音乐游戏火车快飞，体验合作游戏的乐趣 活动延伸 在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处

14、理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园中班音乐优秀教案 篇五 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。 2、体验买菜游戏的快乐。 活动准备： 歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。 活动过程： 一、节奏火车：菜场里的菜 价值取向：经验交流。 1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？ 2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？| 3、幼儿开节奏火车进行节奏练习 小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。 二、学唱歌曲 价值取向：在

15、买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名 1、看情景表演 1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？ 2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？ 3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？ 小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。 2、 完整欣赏歌曲 1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？ 3、幼儿演唱 重点练习说唱的部分 三、游戏“买菜” 价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。 幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。 幼儿园中班音乐活动教案 篇六 活动目标： 学会唱歌曲小树叶，准确把握

16、节奏。 了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。 感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。 活动重点： 学唱歌曲小树叶。 活动难点： 理解歌曲中的情感变化。 活动准备： 春、秋两季大树的图片、歌曲小树叶简谱。 活动过程： 一、图片导入，树叶的变化 教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。 师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？ 幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲 教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化

17、之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方 在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词 四、学唱歌曲，反复练习 学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲 五、表演唱 表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！ 教学反思： 歌曲小树叶是一

18、首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的

19、爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。 中班音乐教案 篇七 活动目标： 1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。 2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。 3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。 4、感知多媒

20、体画面的动感，体验活动的快乐。 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 1、课件 2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。 活动过程： 一、幼儿欣赏乐曲小雨和花，初步熟悉乐曲的旋律。 师：“小雨在干什么？” 二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容 师：“小雨和小花在做什么？” 三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。 1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。 师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？ 2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。 师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？ 3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖

21、动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。 四、教师引导幼儿创编B段动作。 1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。 师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。 2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。 师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。 3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。 师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？ 五、幼儿听音乐完整地表演两次。 1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。 2、教师引

22、导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。 3、交换角色，听音乐再次完整地表演。 活动反思： 在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 幼儿园中班音乐教案 篇

23、八 活动目标 1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。 2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。 活动准备 音乐磁带或CD 活动前观察过马路的车。 幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。 活动过程 一、公共汽车要开喽 1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转

24、，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。 2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！ 3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。 4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？ 5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。 二、公共汽车轮子转呀转 1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。 完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。 2、教师带领幼儿按节奏念歌词。 重点练习：xx xx /x x/ x /和/x /x x/x /的节奏。 三、快快转和慢慢转 1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。 重点学习弱起节拍看 听处的演唱方法。

25、2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。 3、马路上除了公共汽车，还有什么车？ 根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园中班音乐教案 篇九 活动目标 1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。 2、理解图谱，能看图做动作。 活动准备 ppt、图谱。 活动重点 熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。 活动难点 看图谱，做相应

26、的动作。 活动过程 一、做律动进活动室。 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。 二、欣赏音乐、感受音乐。 师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？” 师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。” 三、看视频 1、看视频、说一说 师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？” 师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。 2、听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？” 四、出示、解读图谱 1、出示图谱 师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 2、解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什

27、么呢？” 师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习） （1）念一念节奏。 （2）拍一拍节奏。 （3）边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1、幼儿听音乐，教师示范一遍。 2、师幼共同表演。 3、幼儿看图谱表演。 幼儿园中班音乐活动教案 篇十 教材分析： 幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让

28、幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖 2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。 3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动重点： 学唱歌曲活动难点： 掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动准备： 钢琴伴奏、图片、课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？ 小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，

29、全家人在一起相亲相爱就是幸福。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 1。教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的幸福是什么？ 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词） 2。教师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词 三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。 1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱 2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） 四、升华情感。 提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？ 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！ 活动反思： 总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。23