幼儿园中班美术教案【五篇】.docx

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1、幼儿园中班美术教案【五篇】幼儿园中班美术教案1 活动目标： 1、引导幼儿欣赏名画向日葵，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。 活动准备： 1、幼儿事先认识向日葵。2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程： 活动流程 一、导入课题 通过设疑和猜测，引起幼儿对作品的兴趣。 二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。 1、幼儿观赏名画向日葵，鼓励幼儿相互交流自己的感受。 2、引导幼儿感受作品的艺术美。 请幼儿说说在画中看到了什么？ 你觉得这些向日葵花在干什么？ 让幼儿说说自己最喜欢的一朵花？ 教师简单小结向日葵作品的色彩和造型美。 3、幼儿用体态语表现

2、作品。 单独模仿。 请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。 全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。 简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。 引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。 教师引导幼儿造型，将幼儿的造型用相机拍摄。 三、结束部分 共同欣赏拍摄的造型照片，体验成功感。 调动幼儿运用视觉感官，感受作品。 师幼双方平等对话，既说又听，相互理解，让幼儿与作品自由的对话。 针对幼儿特点，引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。 幼儿园中班美术教案2 设计意图： 中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的

3、形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 活动过程： 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起

4、来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友

5、准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 幼儿园中班美术教案3 活动设计背景 经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜

6、欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。 活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动准备 1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

7、 2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程 1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。 2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃 今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？ （1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？ （2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们

8、见过哪些正方形物品呢？ （3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？ （4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？ （5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？ （小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。

9、我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。） 3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。 （1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形） （2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 （1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？ （2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究

10、竟变回小汽车没？ 瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！ 5、数数、分类活动： 今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？ （1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。） （2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。 （3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 （小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。） 6、幼儿操作，自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小

11、手最灵巧，拼出的图形最漂亮！ 教学反思 反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。 主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。 幼儿园中班美术教案4 活动目标： 1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。 2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。 3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划和

12、控制。 4、地方进行压印。 教学准备： 1、每人一张黑色大卡纸。 2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。 教学过程： 1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。 2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。 教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最后怎么做？ 教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。 第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手掌和手指。 第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。 第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、花纹等。 第四步：用手指

13、蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。 3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。 教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应该印在哪里呢？ 如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？ 4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。 幼儿园中班美术教案5 活动目标： 1、学会运用各种图形进行拼贴画。 2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。 3、体验拼贴添花的乐趣。 重点：学习运用各种图形进行贴画。 难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。 活动准备： 1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片 2、范例作品 3、装图形的盘子 4、魔术帽

14、、魔术盒 活动过程： 一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。 教师：刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。（幼儿和老师学习咒语） 二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的.认识，观察图形组合变化。 1幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国

15、。（小朋友向魔术师问好） 3出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒） 4师幼齐说出图形的名称。教师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？ 5教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦） 6再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等） 7师幼交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。 三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。 教师：老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。 四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。 在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。13