师徒结对师傅心得体会精选6篇.docx
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1、师徒结对师傅心得体会精选6篇师徒结对师傅心得体会 篇一 本学期我是第一次担任师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足,更是没有做师傅的经历。既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。樊程老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的备课和上课非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。 一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是听课还是评课,大家应该是摆在同一起跑线的,相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可
2、以大胆的提出来,哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好,都要敢于表达,作为师傅也要能虚心接受,不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的机会。只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。 二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。我们经常会看到在进行教研活动时,有很多教师明明有话要说,但鉴于别人都不说,于是自己也坐在那里沉默,这样的氛围相信是大家都不想看到的。因此,空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,就是上课,听课,看教案,更应该是不分场合畅所欲言,大胆表露想法
3、的。在一个和谐的氛围中学习,交流。 三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢,在结对的过程中,徒弟在学习,师傅更应注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,两者都要学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。 短短的一学期已经结束,相信在下学期里,我们一定能做得更好。最后,师徒结对让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能
4、努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发,如青年教师的刻苦好学精神,新课程标准下如何更好地建立平等的师生交流方式、引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等,也使自己受益匪浅。 在这个学期剩下的两个月里,我将要更加努力使每一节课都在课前写下详尽的教案,做到带着精心的设计走进课堂,以给樊老师起示范作用。 师徒结对师傅心得体会 篇二 作为年轻的教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺乏经验,还存在很多不足。比如,我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽?总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导
5、和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。 很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟,我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划: (一)学习目标:1(学习师傅那先进的教育教学理念。 2(学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。 3(学习师傅如何积累案例、论文素材。 (二)学习内容:1(每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足
6、,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。 2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。 3(邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。 4(经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。 5(平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。 在次学习期间有如下的自我期望:1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。 2、通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和
7、教育教学研究水平;3、积极参与教育教学实践研究,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿;很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。因此,本学期积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师。师徒结对总结师傅:李凤姉徒弟:马丽“光阴似箭,日月如梭”转眼间一年已过去了,在学校推出了“教师帮带结对活动”中,我有幸拜李老
8、师为师,在这一学期的拜师学艺中,可谓收获满满。 我和李凤姉老师同一学校便于互相教流。在相互的探讨与思考中让我在李凤姉老师的身上学到了不少东西李凤姉老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获: 首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在李老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受
9、师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。特别是开始我总是感觉和学生之间缺少默契,与学生无法融为一体,在师傅的悉心指导下,我豁然开朗,听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝。其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。1nowfTG4KI更督促我不断警惕我的教学实践的还是李老师的随堂听课,在实践中暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学
10、期的教学任务。 师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在给我评课时,不仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与我反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,体现化学堂教学要求,努力进行教学研究,力争把多个教学目标进行有机整合,努力达到课堂教学的优化。比如:在对某个教学环节的处理上,我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况
11、和所取得的效果。这种感受老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上,李凤姉老师有着丰富的评价语言,充分调动了学生的学习积极性。在她的课中,时间总是在不知不觉间就流逝了,足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念,思想的灵动,使我受益匪浅。李凤姉老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,课堂富有激情与活力。她的课给人感觉tfnNhnE6e5从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛也很好真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课
12、的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我似乎感悟到李老师课堂的真谛,并对我以后的教学产生了极为深远的影响。 此外,李凤姉老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。 学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这一年来,我向李凤姉老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进。师徒结对子活动的心得体会师傅:李凤姉
13、徒弟:马丽本学期,在学校开展的师徒结对子活动,我有幸与李凤姉老师建立了师徒关系。她在教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。以下谈谈我对师徒结对子的一些感受:师徒结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课。 1、就我个人而言,常去听课是一种很大的收获。在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想。 2、通过听课,知道并慢慢体会到了上课的真正涵义,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。 3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己
14、没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受李老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 4、听师傅的课要学什么,我听师傅的课也有很大收获。李老师的课最大的特点就是针对性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也很好真正地做到了让学生在快乐的学习
15、氛围中去学习。我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光gIiSpiue7A之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。同时,我还在思想上非常重视这种活动。尊重指导老师,谦虚谨慎,接受批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助;在帮教活动中,我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导;我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得,同时认真学习教育与心理学理论,为实际教学作支撑。一学期以来我课堂教学有了较大的进步。 在以后的时间里,我还会一如既往地向师傅学习,为成为一名优秀的教师而努力 师徒结对
16、师傅心得体会 篇三 随着教师队伍的壮大,为尽快的将新生力量转变为骨干力量,20xx学年的师徒结对的活动,我有幸成为了李红老师和唐淑君老师一名师傅,通过这学期的师徒结对活动,我有三点感受: 一、乐当师傅,主动邀请徒弟听课 新教师由学生转变为教师身份,面临很多的困惑,尤其是教材的处理,重难点的解决等问题。坚持听课是解决这些问题最快捷的手段。因此规定她们必须“先听课,后上课”即“先模仿,后创新”的培养模式。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题,更不会出现师傅说“这节课简单,不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他们得听各种课型:新授课、复习课、习题课等,且都有各自的套路。虽然教无定法,但教还是有
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