幼儿园中班《有趣的滚动》教案（优秀5篇）_1.docx

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1、幼儿园中班有趣的滚动教案（优秀5篇）幼儿园中班有趣的滚动教案 篇一 活动目标： 1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、大胆说出自己的理解。 活动准备： 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 活动过程： （一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。 1、出示一圆形物体，操作滚动。 小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言） 2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。 3、教师幼儿共同总结实验结果。 1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？ 2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问

2、题。 小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？） （二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚， 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。 （三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。 3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。 4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。 （四）

3、幼儿滚动自己身体 小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇二 设计意图： 班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到纲要中的要求：在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。 活动目标： 1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。 3、体验与同伴一起游戏的快乐。 重难点： 体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系 活动准备： 各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红

4、、黄、绿三种不同颜色的请柬。 活动过程： 一、引出课题 1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。 2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。 3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。 二、提出问题，请幼儿举手回答 1、什么形状的瓶宝宝会滚？ 2、什么形状的瓶宝宝不会滚？ 3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。 4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。 三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求 可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相

5、撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。 四、表达感受 1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。 2、师幼一起小结：直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。 五、用幼儿的身体滚 1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的：要大家滚着到它们家。 2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则： 拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小

6、老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了 4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。 5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家（箱子里），活动结束。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇三 一、教学内容 了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。 二、教学目标 1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动； 2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。 3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：了解可以滚动物体的特征 难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征 四、教学方法

7、情景教学法讲授法操作练习法引导发现法总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学启发式教学 六、教学内容及过程 1、情景导入，引起幼儿的兴趣。 老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶） 2、学习新知识： （1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？ （2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？ 小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。 （3）幼儿操作并作出判断 教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打，不可以滚动的打。 （4）归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以

8、会滚动。 3、布置作业：家中寻宝 我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇四 活动目标： 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干 活动过程： 一、热身运动 播放健康歌，教师与幼儿一起做运动。 教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏 （1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。 （2）、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 （3）、讨论： A：你是怎样与小猪玩游戏的？ B：你是怎样让你的小猪滚动起

9、来的？ 三、游戏赶小猪喂食 （1）、引出游戏，简单说说游戏的玩法 小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？ （2）、请个别幼儿尝试 幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。 （3）、幼儿练习 鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。 （4）、比赛 请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。 四、结束活动 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 幼儿园中班有趣的滚动教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿在玩各种玩

10、具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。 2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。 3、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。 活动准备： 1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干； 2、滚动和不能滚动的标志各一个； 3、大筐两个。 活动过程： 一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。 二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。 1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。 2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。 三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。 四、提出新问题： 师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。8