幼儿园学前班拼音教学计划精选5篇_1.docx

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1、幼儿园学前班拼音教学计划精选5篇幼儿园学前班拼音教学方案1 一、教学内容： 汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，熟识70个汉字。 二、教学目标： 1、学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，疼惜学习用品。 2、熟识23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。为熟识生字打下结实的基矗 3、知道音节的四个声调，熟识声调符号，可以做到流畅直呼。 4、把握声调的标记规章，把握三拼音的发音。 5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不铺张时间爱你。 三、重点难点： 重点： 1

2、、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。 难点： 1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能精确区分。 2、声母b d p q以及f t的书写。 四、教学措施： 1、留意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增加趣味性。 2、充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持同学高度的学习爱好。 3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有惊奇心，充分感受到祖国语言的魅力。 4、养成学成拼音的自信念，不要求死记硬背，而且灵敏把握，在学习中不断显示“我能行”。 5、把绘画与

3、拼音学习联系起来，在拼音学习中进展观看力和想象力。 幼儿园学前班拼音教学方案2 一、指导思想： 深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，以及本园的教研方案为指导，加强学习和争论，不断更新教育理念，规范教研活动，提高老师教育教学反思的力气，提升老师专业素养。 以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，听取老师的阅历和建议，共享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上学校做好预备。 二、教学优势： 1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，老师们都有了确定的阅历积累，为下一步教育教学打下了基础。 2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入欢快的

4、学习情境，让幼儿在轻松、快乐的情境中乐观主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的爱好，为以后升入学校打好基础。 三、弱势： 1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。 2、连续培育幼儿良好的书写姿势和书写常规。 3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。 四、教学重点： 通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的力气的培育。 1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的争

5、论和探究。 2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老老师在此基础上有所创新，提高教学的质量 3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓舞幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢快。 4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的力气。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢快的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种力气。 五、三月份： （一）教学内容： 1、复习所学声母与韵母的拼读 2、学习复韵母ai、ei、ui。

6、 3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。 4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。 5、学习复韵母ao、ou、iu。 6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读 7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。 （二）本月争论的内容： 1、制定本学期的教研目标，带领老师了解本学期的教育目标和内容，生疏教材。 2、依据拼音区的目标丰富区域材料。 3、研讨复韵母的教学方式。 4、提高本组老师的教育理论水平。 六、四月份： （一）教学内容： 1、复习所学复韵母及拼读。 2、学习复韵母ie、ue。 3、学习复韵母ie、ue的拼读。 4、复习复韵母ie、ue的拼读。 5、学习特殊音er及拼读。 6、学习整体认读音节：ye

7、、yue。 7、复习整体认读音节：ye、yue。 8、复习所学整体认读音节。 （二）本月争论的内容： 1、连续研讨拼音教学方法。 2、研讨幼儿对拼读的爱好。 3、组长执教公开课，组织老师观摩、研讨，做好教研工作。 七、五月份： （一）教学内容： 1、学习前鼻韵母an、en、in。 2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。 3、学习整体认读音节yuan、yin。 4、学习un、n。 5、学习un、n及拼读。 6、学习后鼻韵母ang、eng。 7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。 8、学习后鼻韵母ing、ong。 （二）本月争论的内容： 1、老师集体观摩教学。 2、区域材料的投放和区域活动的开展

8、。 八、六月份： （一）教学内容： 1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。 2、学习整体认读音节：yun、ying。 3、总复习一。 4、总复习二。 （二）本月争论的内容。 1、常规教学。 2、研讨学习拼音在生活中的应用。 3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。 幼儿园学前班拼音教学方案3 一、教材编排特点及重点训练项目。 单韵母：a、o、e、i、u、。 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中开放丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思考和表达，实现幼

9、儿在素养上的全面提升。 二、同学状况。 本班同学他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点同学年龄偏小，素养差距大，为了提高每个同学的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小伴侣简洁疲乏，留意力分散，坐担忧定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学要求。 1、学会单韵母：a、o、e、i、u、发音要领，书写规章和四声的拼读练习。 2、学会23

10、个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。 3、j、q、x与相拼的省写规章及发音和用法。 4、书写格式要正确规范。 四、拼音课的教学重点。 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟识部件，拼读音节是重点！ 五、措施与方法。 1、汉语拼音的教学，从实际动身，接受直观教学，如：图片、卡片。 2、接受多媒体教学关心手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的力气。 4、注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 6、关注

11、家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园学前班拼音教学方案4 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，快乐地学习汉语拼音、熟识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小伴侣简洁疲乏，留意力分散，坐担忧定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说

12、、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。爱好关：爱好是最好的老师，所以教学确定设法激发同学的爱好。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：同学能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，熟识部件，拼读音节是重点! 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学

13、，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做玩耍 ，让同学感受到学习的欢快，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园学前班拼音教学方案5 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在简便的情境之中，快乐地学习汉语拼音、熟识汉字、积累语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学情景分析 汉语拼音就是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄

14、幼儿来说，学习起来有必需的.困难。在学习过程中小伴侣简洁疲乏，留意力分散，坐担忧定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱好就是最好的老师，所以教学必需设法激发同学的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：同学能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，熟识部分拼读音节就是重点！ 五、教学预备 预备工作要争论教学需要，争论实际情景，多做一些卡片，也可让同学做。 六、拼音课 1

15、、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。 2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 七、拼音课的教学关注 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼睛要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做玩耍，让同学感受到学习的欢快。 6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能简便地学习拼音，宠爱拼音，我会在课堂上多加些玩耍竞赛，加深孩子对拼音的深厚爱好。 以上就就是我的拼音教学方案，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。11