幼儿中班游戏教案15篇.docx
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1、幼儿中班游戏教案15篇幼儿中班玩耍教案1 活动目标 1、会说小动物的名称。 2、宠爱小动物并情愿爱惜小动物。 3、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 重点难点 会说小动物的名称。 活动预备 小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。 活动过程 一.谈话导入 小伴侣,我们身边的有许多可爱的小动物今日我们就来学说它们的汉语名称。 二.教授新知 1.老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称? 2.请小伴侣和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。 3.随机指小动物,全体幼儿来说。 4.请学的快的幼儿站起来说。 5.分组说。 三
2、.小玩耍 1.开火车。 2.看谁跑的对。 A. 告知幼儿玩耍规章:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小伴侣自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。 B. 请民族和汉族幼儿一起进行玩耍。 活动反思: 我班幼儿是民族同学居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的状况我就个别指导,直到他们情愿主动学习,现在他们已经情愿参与并乐观主动的来活动了。 幼儿中班玩耍教案2 【活动目标】 1、探究布袋的多种玩法。 2、能够助跑跨跳过确定距离(两个布袋的宽度)的物体
3、。 3、体验布袋玩耍带来了欢快。 【活动预备】布袋若干。 【活动过程】 一:热身运动 1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动 2、老师介绍今日的新伴侣:魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,失去了魔力。请小伴侣们闯关战胜大巨人,重新拥有魔力。 二:闯关玩耍 1、幼儿利用布袋收集新的魔力,幼儿自由探究布袋玩法,一旦发觉幼儿有新的,好玩的玩法就像大家呈现,大家也跟着一起做。 2、幼儿呈现布袋的新魔力。 3、幼儿练习本领,预备闯关。 用布袋做成一条比一条更宽的小河,让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去,宽的小河幼儿会助力跑跨过去。 4、闯关:大巨人把魔力藏在了四个山洞里,山洞在两条河
4、的那边,幼儿要想夺回魔力就必需渡过两条小河,进入山洞,但不要被大巨人发觉,拿回魔力沿路返回。 三:整理放松玩耍 小伴侣们关怀布袋从大巨人手里夺回了魔法,我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上,围着布袋转圈走,边走边念咒语:“变、变、变”吸吹气三次,布袋从胖子变成瘦子,然后高个子变成矮个子,最终矮个子变小个子,把小个子送回家。 幼儿中班玩耍教案3 活动目标 1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。 2. 了解小鸡的父母是怎样的。 3. 宠爱参与玩耍,体验。 4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 重点难点 幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。 活动预备 1. 用大纸箱自制一个鸡窝。 2. 女老师假
5、装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。 活动过程 老师带领小伴侣做小鸡出壳的玩耍,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了,一天,两天,三天许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要诞生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都观看了什么?”有的说:“我观看了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我观看鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我观看了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的玩耍好玩吗?”小伴侣回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!” 教学反思 1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎
6、样的,并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好,以后我会留意这个方面。 3. 假如让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的留意力。 幼儿中班玩耍教案4 活动目标 1. 使幼儿了解赶小猪这一民间体育玩耍活动。 2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,进展幼儿的平衡协调力气。 3. 通过活动,使幼儿感受集体活动的欢快。 4. 培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5. 通过活动幼儿学会玩耍,感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,进展幼儿的平衡协调力气。 活动预备 大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。 活动过程 【
7、开头部分】 热身运动-幼儿随口令(活动四肢)做热身运动。 【基本环节】 导入:“珍宝们 ,那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家,我们来帮帮猪妈妈,想方法把他们请回去吧。” 请幼儿围在指定圆圈上观看所需要的教具特点:各色透亮可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍,引导幼儿尝试,提出条件-借助纸棍让可爱的小猪动起来,并能平平稳稳的往前走,不乱跑,听小伴侣的话,抓紧回到自己的家。 幼儿初次尝试练习,老师观看(培育、熬炼幼儿的平衡协调力气) 请幼儿到指定位置,共同小结。 先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。 再请做的较好的珍宝来说说自己做法(请幼儿认真观看他的做法) 请幼儿比较分析,老师关怀引导幼儿归纳
8、出赶小猪的动作要领。 幼儿在指定区域再次练习赶小猪,加深对动作要领的体会。 竞赛玩耍,提升练习:请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队,进行赶小猪竞赛(培育熬炼幼儿的集体观,感受集体运动的欢快) 【结束部分】 放松运动-幼儿随口令放松四肢。 教学反思 本节活动课,我利用幼儿的惊奇心,在练习、体验的基础上,来探究赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿进过亲身体会,猎取阅历,满足其求知欲望。同时,依据幼儿动作进展力气,循序渐进的熬炼幼儿的平衡、协调力气。留意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培育加强幼儿的集体合作精神,感受集体玩耍的欢快。 教学过程中,幼儿乐观协作,认真尝试,在
9、自主练习里猎取了阅历,又在集体练习里感受到了欢快和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。 小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。 幼儿中班玩耍教案5 设计背景 最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动,其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的留意,在主题开展初期幼儿对动物产生了深厚的爱好。今日的活动名称是“动物的影子”,之所以选择“影子”是由于不久前的一次户外活动时本人捕获到个别幼儿在太阳下关注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的玩耍,在玩的过程中发觉幼儿既投入又欢乐。由此老师迁移了幼
10、儿生成的这一内容,预设了本次活动。 活动目标 1、通过玩耍,关怀幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。 2、引导幼儿观看、比较、发觉动物明显特征,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 3、体验玩耍带来的乐趣。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快,情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍,感受玩耍的乐趣。 重点难点 幼儿在老师的引导下发觉动物的明显特征,大胆表现自己的想法. 活动预备 1.幼儿已有在太阳下和影子做玩耍的阅历。 2.多媒体课件。(树林背景图,四个小动物影子,分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛,每张影子可点击放大、验证。) 3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 4.四块树林背景
11、图的塑料板,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。 活动过程 一、共享沟通、再现阅历。 提问:“你宠爱什么动物?为什么?”(再现已有阅历,鼓舞幼儿大胆叙述) 情景导入 二、 感知特征。 三、演示课件: 今日森林里有一群动物伴侣想和我们玩“捉迷藏”的玩耍,它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。 1.提问:你找到了谁?它躲在哪里? (引导幼儿观看、并从外形特征上进行推断,进一步感知外形特征) 2.点击动物影子使它变成有颜色的动物,进行验证。 3.老师用儿歌进行小结,并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 4.重点观看蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。 四、配对玩耍、迁移阅历。 1.出示树林背景图,介
12、绍玩耍“动物找影子”及玩法。 2.幼儿自由选择一个小动物进行配对玩耍,老师巡察观看。 3.依据玩耍时消逝的问题,集体解决或验证。 五、活动延长 请幼儿在生活中和父母一起查找不同的影子. 教学反思 共享沟通.这一环节的目的是为了关怀幼儿再现已有阅历。由于中班正是语音进展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的沟通氛围,鼓舞他们在集体中大胆介绍自己宠爱的动物,在生生互动中提高语言表达力气,同时老师也可以关注个别语言表达力气弱或发音不准的幼儿准时赐予关怀和订正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的熟识。由于幼儿思维大多由行动引起,所以老师首先出示多媒体课件,预设了“和动物伴侣捉迷藏”的场
13、景,引起幼儿特别的留意和宠爱,使他们能主动去熟识环境,投入活动。通过观看影子推断不同的动物,在此预设重点争辩:蜗牛的外形特征(结合阅历丰富相关的学问)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相像,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿留意不稳定的特点,本人在玩耍中鼓舞幼儿结合已有阅历用肢体动作仿照表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式关怀幼儿相互习得阅历。配对玩耍.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。由于幼儿对新颖事物具有猛烈的惊奇心,所以老师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的玩耍环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,老师则以观看者、倾听者、引
14、导者的身份进行巡察,鼓舞幼儿相互沟通,发觉问题、共同解决,提升阅历。最终老师将漂亮的旋律融入玩耍,在音乐仿照中结束整个活动。 幼儿中班玩耍教案6 活动目标: 1、把握钻、触物跳的动作,进展身体的协调性、灵敏性。 2、体验仿照动物本领的乐趣。 3、体验合作玩耍的欢快。 活动预备: 1、跳绳、拱门四个彩球 活动过程: 一、开头部分: 1、谈话-激发幼儿活动的爱好。 小伴侣,今日,老师带你们学一个新的本领,你们以前看过小动物表演节目的情景吗? 请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。 2、请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。 二、基本部分: 1、学习海豚顶球-进展身体的协调性。 小伴
15、侣先看看老师是怎样学海豚顶球的。 幼儿观看,并说出自己看到老师是怎么做的。 老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上的小球。 2、幼儿尝试练习-学习本领现在请小伴侣来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。 小伴侣真棒,本领学的太快了,这次老师药增加难度,请小伴侣依据老师指定的颜色进行顶球练习。 3、玩耍:小小马戏团(1)老师介绍玩耍的玩法和规章。 (2)组织幼儿体验一次玩耍。 (3)设置情节进行玩耍-小海豚这次要留意平安啊,要留意大鲨鱼来攻击。增加玩耍情趣和运动强度。 (4)幼儿分组进行接力竞赛。 三、结束部分: 小伴侣学本领真棒,小海豚可宠爱大家了。咱们
16、来和海豚跳个海豚舞吧? 四、活动延长: 1、活动中鼓舞幼儿自由仿照自己宠爱的马戏表演,如狗熊投篮,小猴骑车等。课依据幼儿的想法一起创编玩耍。 幼儿中班玩耍教案7 活动目标 1、进展幼儿粘贴的技能。 2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步熟识。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的欢快。 教学重点、难点 重点:幼儿能正确熟识五官并发音正确。 难点:能正确的粘贴出五官图。 活动预备 1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,每人一套剪好的五官图片。 2、 固体胶若干或透亮胶,双面胶,镜子。 活动过程 一、开头部分 导入:1、老师指着自己的鼻子或其它部位,问幼儿:“这是什
17、么?”引入五官主题。 2、老师带领幼儿复习五官在哪里的儿歌律动,激发幼儿学习的乐观性。 二、基本部分 1、老师给幼儿分发镜子,让幼儿观看五官的基本位置。 2、老师出示范画供幼儿观看,并让幼儿订正五官位置,再示范粘贴。 (1)老师有意把五官位置颠倒,请小伴侣订正来加深对五官位置的生疏。 (2)老师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背后抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。 3、老师供应材料,让幼儿动手操作。 4老师巡察并对幼儿进行指导。 三、 结束部分 1、幼儿出示各自作品。 2、 老师简洁评价,结束活动。 四、 活动延长 老师建议幼儿将作品呈现在美术角或带回家与父母一起欣赏。 教学反思 在活动实
18、施的过程中,对于五官名称的回答,孩子们都能回答乐观,精确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语精确的表述,在今后要加强练习。 在动手粘贴时,孩子们都乐观动手参与、爱好很高。从他们的作品可以看出,他们都把握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手力气很差,如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能乐观的参与活动,这也是一个进步,也要赐予支持与鼓舞。 幼儿中班玩耍教案8 活动目标 1. 宠爱走迷宫体会成功的喜悦。 2. 把握走迷宫的一般方法,学会检查。 3. 考验小伴侣们的反应力气,熬炼他们的个人力气。 4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快,情愿与同伴一起玩耍。 5. 通过活动幼儿学会玩耍,感受玩耍的乐趣。
19、教学重点、难点 1.幼儿会认读数字1-7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张 活动预备 1.让幼儿复习数数 2.将幼儿进行分组 活动过程 一.感知了解 .接示课题。引发爱好 .引导幼儿复习了解走迷宫的方法 1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路 2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫 3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求 4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择 5.依据方法检查幼儿是否走正确 ,分组操作 1老师介绍不同的迷宫图让幼儿依据爱好进行选择。老师讲解活动内容和玩法 2.幼儿分组操作老师巡察指导,重点指导力气较差的小组 二.沟通归纳 1
20、.呈现结果,小组间相互沟通检查 2.呈现个别幼儿的作业。 3.集体争辩修正 三.争辩归纳走迷宫的方法 教学反思 在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参与,通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争辩在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。 假如在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查。 活动设计背景 中班幼儿的有意留意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握,关怀幼儿学会整体观看和
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