幼儿园中班教案通用15篇_2.docx

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1、幼儿园中班教案通用15篇幼儿园中班教案1 教学目标： 1、懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2、情愿给别人带去欢快。 3、关怀幼儿体验和理解故事微笑内容，尝试讲清简洁的事情。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 预备： 1、挂图，故事磁带。 2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3、空白的圆形卡片，油画棒等。 重难点： 理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动关怀别人，情愿给别人带来欢快。 过程： 1、看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧！ 2

2、、欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？ 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么？伴侣感到怎么样？ 小蜗牛能为伴侣做些什么呢？ 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3、完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？ 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣？ 它是怎样把微笑送给大家的？ 伴侣们宠爱微笑吗？你是怎么知道的？ 大家为什么认为蜗牛了不起？ 4、制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 反思： 微笑是

3、一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢快，从而自己也欢快起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢快。 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达力气比较差，另外留给幼儿的.时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解力气还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的习惯。为了避开分散幼儿留意力，影响

4、幼儿对故事内容的感知，所以，在叙述故事时只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢快的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小伴侣做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、争辩，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进

5、幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后再听老师完整叙述。另外老师在支配幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出欢快的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 通过这次活动，我觉得教学过程中必需要依据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会连续发觉新的教学模式

6、，并依据这次活动中所消逝的问题加以调整和改进。 幼儿园中班教案2 活动目标 1、初步了解鼻子的功能，把握爱惜鼻子的一些方法。 2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或关怀他人。 3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 活动预备 镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 活动过程 一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子) 二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说

7、有什么发觉。 三、了解鼻子的功能 1、老师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结：鼻子的用处很大，可以关怀我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。 请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) 四、通过欣赏故事课件，把握爱惜鼻子的一些方法 1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好爱惜鼻子，让

8、它健健康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱惜鼻子的方法? 激发幼儿争辩，鼓舞他们大胆发表自己的看法。 4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推

9、挤小伴侣 五、知道用正确的方法处理一些意外状况 1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。 2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关怀处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。 六、学做鼻子保

10、健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢! 老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。 七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新颖空气的感觉。 幼儿园中班教案3 活动目标： 1、了解冬季的一些好玩的事情。 2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1、观看多媒体课件欢快的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好

11、玩的事情。 2、引导幼儿谈论和观看冬季趣事。 观看雪花、雪地、雪人和小伴侣冬季玩耍的情景。 3、引导幼儿画欢快的冬天，老师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，本，文来源：屈；老。师教；案网表达对冬季的宠爱之情。 4、呈现幼儿绘画作品，相互欣赏，评价。 5、延长：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲热的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬

12、天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性熟识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们

13、课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。 幼儿园中班教案4 活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动预备： 1、

14、多媒体课件2、多媒体设备。 3、筷子、各种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要敬重他们学习的乐观性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小伴侣。 活动流程： 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式开放活动，激发幼儿参与活动

15、的爱好。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、老师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，预备各种食物和餐具。 2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。 3、在玩耍中学会一首简洁的儿歌自己吃饭真能干 小伴侣，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。 幼儿园中班教案5 科学意图： 彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，颜色明丽。 材料

16、预备： 两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。 试验操作： 1用缝衣针在塑料瓶盖上扎或许二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能观看彩虹了。 2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿留意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要留意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师以启发者、引导者、关怀者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼

17、儿探究的爱好。 幼儿园中班教案6 活动预备 多媒体课件萝卜兔。 熟识了解萝卜的基本特征。 请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。 活动目标 初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的快乐心 大胆想像，并能用较清晰的语言乐观表达自己的想法 活动过程 1、分段欣赏，理解故事内容。 （1）、第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。 引出主题，提问：小伴侣，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。） （向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。 切人主题。 a。天气真好，萝卜兔准备去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（

18、此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观看力、想像力，想像力方面可以让幼儿制造如兔子装上翅膀等，观看力是结合平常自己观看的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。） 老师小结：感谢小伴侣，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。（鼓舞幼儿，激发幼儿以后回答问题的乐观性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的.老师小结中，就可以讲萝卜定用xxx小伴侣想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的回答。） 放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。

19、 （第一段故事内容：天气真好，萝卜兔准备去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。） （2）、其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、） （老师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。 a。提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？） b。请23名幼儿叙述回答。_儿童网 c。幼儿一起协商帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小伴侣争辩更好的方法；幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。） 幼儿争辩好以后，提问：a。你为萝卜兔想了什么？你预备怎样关怀萝卜

20、兔呢？c。你想好了吗？说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿叙述语句的完整。） 小结：有的小伴侣说造一座小桥，有的小伴侣说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法 放课件，听故事录音其次段。图3（沟上消逝一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔） （3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里） （老师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？伴侣，你们还情愿关怀它吗？你

21、关怀它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿关怀萝卜兔；其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想关怀萝卜兔。） 小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。） 提问：a。萝卜兔想的方法是什么？b。萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提示幼儿叙述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。） 小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来

22、，带有奇妙感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。） 2、幼儿完整地听故事，看课件。 提问：故事的名称。（鼓舞要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。） 3、幼儿其次遍完整地听故事。 萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔的故事。 （对于个别力气较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地把握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。） 幼儿园中班教案7 活动目标： 1、

23、引导幼儿学习正确的刷牙方法，宠爱刷牙。 2、教育幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱惜牙齿。 3、初步了解健康的.小常识。 4、学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 活动重点、难点： 引导幼儿学习正确的刷牙方法，宠爱刷牙。 活动预备： 图片 活动过程： 一开头部分稳定幼儿心情，谈话引入活动。 二基本部分 1、看图片，听故事。 2、提问：故事中的花花为什么始终捂着脸哭呢?他的牙怎么了？ 3、小结：蛀牙及其缘由。 4、请幼儿说一说自己的刷牙方法。 5、老师讲解、示范正确的刷牙方法。 6、大家一起来刷牙。 三结束部分 幼儿园中班教案8 活动目标： 1.辨别几种不同的声音，知道不同的物

24、体能发出不同的声音。 2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3.培育幼儿的观看力和听觉力气。 4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动预备： 易拉罐4个，米、红豆若干。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣们，你们看今日老师带来了什么？ 二、探究活动一 师：今日老师带来了几个罐宝宝和我们小伴侣们玩一个好玩的玩耍。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？ 提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？ 师：那小伴侣们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？ 提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？ 师：那我们来看看这

25、两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆） 小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。 三、探究活动二 师：我还有最终一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？ 倒出罐子里的大米，证明小伴侣的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？ 小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。 活动延长： 鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。 2、培育幼儿对变化构图的意识。 3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质

26、。 5、体验想象制造各种图像的欢快。 活动预备： 1、观看各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓舞他们自由想象，制造出新的形象。 2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。 3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。 活动过程： 1、开头部分、观看有关燕鱼的录像，以引起爱好。 提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征) 2、基本部分： (1)观看自制的燕鱼录像。 (2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。 (3)幼儿绘画，老师指导。 师：刚才，小伴侣看了燕鱼的一家在大海里欢快的游这个故事，现在你们想不想把它们画

27、下来，给其他的小伴侣们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最终，用颜料涂上大海的颜色。 评价活动： 1、陈设作品。 2、提问：你宠爱哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，老师就把哪张画显示到屏幕上)。 3、组织幼儿整理绘画用具、活动结束、(公开课)。 幼儿园中班教案10 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢快，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的宠爱之情。尤其是小动物，幼儿天生宠爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问

28、题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的惊奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3.能快乐地参与活动，体验唱歌的欢快，感受春天的美丽，宠爱祖国大自然。 4.随歌曲旋律唱出

29、来。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。 活动预备： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以玩耍的形式引出课题：温和而又美丽的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温和等，让幼儿感知春天的奇妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历

30、讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明白，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也关怀幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。) 4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿

31、思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的关怀幼儿了解记忆歌词。 5.进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得特殊好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢快，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更呈现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小伴侣都特殊宠爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动

32、作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加宠爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外连续演唱美丽的春天，感受春天的奇妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中始终比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。 幼儿园中班教案11 活动目标: 1.

33、了解值日生的一些具体方法，学做值日生。 2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的傲慢感。 活动预备: 1.值日生标志。 2.供幼儿练习用的学具、餐具等。 3.歌曲幼儿园里好事多音乐磁带。 4.幼儿用书第一册第2021页。 活动过程: 一、图片导入,激发情趣 1.引导幼儿观看“我们的教室”的漂亮与洁净图片若干。 师：“怎样我们使教室始终保持洁净？” 幼：每天打扫。 幼：不乱扔脏东西. （引导幼儿感受干净、漂亮的环境） 理解值日生的含义 观看幼儿用书，说说他们在干什么？ 幼：扫地、擦桌子。 幼：浇花、摆椅子. 师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？ 幼：他们是为集体做的，我从画面上看出来的。 幼

34、：他们是为小伴侣做的. 争辩：为什么小伴侣要轮番做值日生？ 幼：为了教室里干净、卫生。 幼：为了关怀老师。 幼：为了大家. （引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、玩耍，生活会更有秩序，可以让小伴侣得到欢快，自己也会很欢快） 二、争辩制作、明理分工 师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 幼：值日生可以整理图书。 幼：值日生要扫地、擦桌子. 师：小伴侣们每天做值日，那么怎样才能做好？ 幼：认真做值日生。 幼：细心才能做好值日生。 小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 （幼儿争辩值日生服务的内容及方法

35、，激发幼儿做好值日生） 三、共享体验值日生的欢快 1.分组练习 幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及玩耍材料，管理自然角，擦桌椅等。 2.谈话 师：值日做好了，你心里怎么想？ 幼：我还想做值日生。 幼：做值日生真好. （让幼儿体验做值日的感觉） 四、歌曲欣赏 播放歌曲幼儿园里好事多，幼儿欣赏。 （让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生 活动延长： 鼓舞幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告知小伴侣。 活动反思： 现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和傲慢感，这对于转

36、变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的关怀。孩子们通过争辩、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培育了幼儿初步的责任感和服务意识。 幼儿园中班教案12 活动目标 1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动预备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、呈现小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿势 老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么

37、？ 老师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？ 2、欣赏故事小蜗牛看苹果花 第一遍听故事，引导幼儿争辩。 老师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？ 老师：最终，小蜗牛看到了吗？ 再次欣赏故事，引导幼儿争辩。 老师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？ 老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？（引导幼儿学习故事中的对话。） 老师：你宠爱小蜗牛吗？为什么？ 3、创编故事 老师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经受了一些什么

38、故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？ 4、活动延长 表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿生疏主角之后，老师能够支配主角，自我在中间扮演小蜗牛，生疏以后再让幼儿上来表演整个故事。 引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班教案13 活动目标： 1.能用一般话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容。 3.增加做中班小伴侣的光荣感，树立自信念。 活动预备： 1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2.录音机。 活动过程： 1.老师播放录像，利用谈话导入活动。 播放录像（录像中小伴侣在扫地、自己洗手等）。 请几名幼儿

39、谈谈看到录像中的.小伴侣做了哪些事情。 师：录像中，这个小伴侣在干什么呢？ 师：这个小伴侣和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小伴侣可不兴奋了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。 2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。 师：诗歌里，小伴侣对妈妈说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对爸爸说了些什么？ 师：诗歌里，小伴侣对奶奶说了些什么？ 师：小伴侣长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。” 3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。 幼儿看图标，集体学习整首诗歌。 请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿留意表情和节奏。 老师关怀幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音

40、。 4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 一组念上一句，另一组接念下一句。 两组换挨次，再次朗诵诗歌。 5.老师小结。 鼓舞幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。 附：儿歌别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚， 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫， 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 幼儿园中班教案14 幼儿园中班学习5的加减法教案反思 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：玩耍是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿

41、营造了一个玩耍的情境空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、玩耍活动中主动获得5的加减法的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作玩耍，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜X相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、老师用的大呈现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜X的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师：今日早上，小伴侣带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 教学反思： 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于玩耍的刺激可能过于兴奋以至于课堂