第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册 .docx

《第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册 .docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、综合性学习倡导低碳生活 教学设计课题综合性学习倡导低碳生活设计者教材版本统编版所在学校授课班级八年级教学时间40分钟活动背景随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。中学生作为地球的成员，也应该要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。活动目标1.培养学生调查统计、搜集和分析处理资料以及撰写宣传文稿的能力。2. 引导学生理解低碳生活的概念，激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识；3.了解作为青少年学生怎样践行低碳生活，提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力。

2、活动方式小组互助、合作探究、小组展示活动准备教师准备ppt中学生低碳生活调查问卷 低碳生活宣传海报学生准备课前阅读课本关于低碳生活的材料，初步了解低碳生活相关知识。教学环节设计过程学生活动教师活动创意导入1、观看视频2、朗读活动目标1、由中山最近的高温天气引出话题2、播放视频发烧的地球师：从视频中可以看出，地球，正遭受着越来越大的威胁。保护地球，刻不容缓。中国正在行动。在党的十九大中，习总书记提出要加快生态文明体制改革,建设美丽中国，其中一项措施便是倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。那么低碳生活究竟是指什么呢？进入我们今天的课堂。展示课题及活动目标活动一低碳生活我调查学生以6人为单位，成立活动

3、小组，当堂填写中学生低碳生活调查问卷，并对调查结果进行统计分析。（调查问卷见活动材料一）1、指导学生统计分析调查结果的具体方法及注意事项。2、根据各小组的调查结果统计全班数据，并引导学生得出结论。3、预设结论：大部分同学对低碳生活都有所了解，但在实际生活中要做到还是比较困难，但同时大家对低碳生活是持赞成支持态度的。根据学生的回答情况适当补充活动过程活动二低碳生活我了解1、阅读课本第50页资料夹的资料一、二，判断下列说法是否正确。（1）低碳生活是指想尽一切办法减少工作和生活中耗用的能量，从而减低碳的排放量。（2）选择低碳生活是人类主动承担起保护地球的责任的一种行为。（3）推行低碳生活，个人力量有

4、限，应主要依靠国家和政府。（4）节约用电是减少碳排放量的一种重要方式。维持课堂秩序，纠正学生错误明确：（1）（应是在“不影响生活质量的前提下”）（2）（3）（个人力量也很重要）（4）2、“低碳”和“低碳生活”下一个定义。明确：低碳：指的是较低（更低）的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。低碳生活：指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量,达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。活动三低碳生活我宣传 小组活动：1、为了让我们学校更多的老师和同学了解低碳生活，在实际生活中践行低碳生活方式，请大家为三副低碳生活宣传海报拟写宣传标语。2、结合阅读材料以及海报内容，撰写

5、一份倡议书。（倡议书格式见活动材料）师：根据调查结果统计，低碳生活还需要大力宣传。宣传手段非常多，其中海报和倡议书就是两种重要的宣传方式。示例：一、穿衣选低碳，环保又时尚1、根据天气变化，选择适宜的衣服，减少使用空调的频次；2、尽量选择环保面料的衣物，减少洗涤次数并尽量手洗；3、衣物尽量选用自然晾干的方式，同时减少衣物熨烫的次数；4、不穿的衣物可以二次利用，或者捐赠给他人。师：大家看一看我的标题来自哪里？对，海报的宣传语。大家手中拿到的海报，与这张海报有什么不同呢？对，缺少宣传语。大家首先要做的就是为手中的海报拟写合适的宣传语。1、指导拟写标语的具体要求明确：（1）主题明确（2）简洁凝练（3）

6、朗朗上口（4）新颖独特2、撰写倡议书的要求明确：倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。正文内容一般包括以下一些方面： （1）写倡议书的背景原因和目的；（2）写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。（3）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 对学生的展示进行点评和补充。课堂总结 与教师一起总结播放习总书记关于绿水青山的视频。师：习总书记从2

7、005年至今反复提到“绿水青山就是金山银山”这一概念，而保护绿水青山的一个重要方式就是倡导绿色低碳的生活方式，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者，携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！板书设计倡导低碳生活 低碳生活我了解 低碳生活我调查 低碳生活我宣传 综合性学习倡导低碳生活阅读材料材料一转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以大量消耗能源、大量排放温室气体为代价的“面子消费”、“奢侈消费”的嗜好。今年第一季度全国车市销量增长最快的是豪华车，其中高档大排量的宝马进口车同比增长

8、 82% 以上，大排量的多功能运动车 SUV 同比增长 48.8% 。与此相对照，不少发达国家都愿意使用小型汽车、小排量汽车。提倡低碳生活方式，并不一概反对小汽车进入家庭，而是提倡有节制地使用私家车。日本私家车普及率达 80% ，但出行并不完全依赖私家车。在东京地区私家车一般年行使 3000 至 5000 公里，而上海私家车一般年行使 1.8 万公里。国内人们无节制地使用私家车成了炫耀型消费生活的嗜好。(节选自科学与文化)材料二转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之二，是全面加强以低碳饮食为主导的科学膳食平衡。低碳饮食，就是低碳水化合物，主要注重限制碳水化合物的消耗量，增加蛋白质和脂肪的摄入量

9、。目前我国国民的日常饮食，是以大米小麦等粮食作物为主的生产形式和“南米北面”的饮食结构。而低碳饮食可以控制人体血糖的剧烈变化，从而提高人体的抗氧化能力，抑制自由基的产生，长期还会有保持体型、强健体魄、预防疾病、减缓衰老等益处。但由于目前国民的认识能力和接受程度有限，不能立即转变。因此，低碳饮食将会是一个长期的、艰巨的工作。不过相信随着人民大众普遍认识水平的提高，低碳饮食将会改变中国人的饮食习惯和生活方式。(节选自科学与文化)材料三低碳生活，离我们并不遥远，它确实已经走进我们的生活，在二氧化碳的减排中，普通公民拥有改变未来的力量，这也是公民承担保护环境，践行低碳责任生活的主观方面。公民承担积极的

10、节能减排，保护环境的责任，主动践行低碳生活方式公民承担践行低碳生活的积极责任，需要从日常生活中方方面面做起：第一，少买不必要的衣服并且采取节能方式洗衣。人们每年购买的衣服数量繁多，款式多样，衣服洗涤也经常使用洗衣机。然而，服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，产生大量污染物。每人每年少买一件不必要的衣服可减排二氧化碳6.4kg。选用节能洗衣机，每台节能洗衣机每年可减排二氧化碳9.4kg。公民只要再多付出一点点努力，就可以为保护环境多贡献一点力量。第二，以节能方式出行。外出旅游成为一种时尚生活方式。很多公民自驾车外出旅行， 殊不知自己排放了更多的温室气体。据调查，每月少开一天车，每车每

11、年可节省油441，相应减排二氧化碳98kg。当前人们乘上高铁去旅行，3小时以内的旅程，乘坐高铁是最棒的选择，高速铁路运行时，碳排放仅为飞机的10- 25。第三，合理用水。从今年2月份开始，西南5省市区一直在遭受最为严重的特大干旱。面临残酷的现实，每个人必须合理用水。“不要让你的眼泪成为世界上的最后一滴水”。淋浴代替盆浴并控制洗浴时间及温度，适当将淋浴温度调低1，使用节水龙头， 每户每年可因此减排二氧化碳24.8kg。每个人微小的举动可能已经为低碳做出巨大的贡献。公民要勇于承担消极的责任，为自己的碳排放埋单。公民日常行为向自然排放过多的温室气体，公民有责任为自己的碳排放埋单，实现“碳中和”。计算

12、自己二氧化碳的排放总量，然后通过植树等方式把这些排放量吸收掉，以达到环保的目的，这也是人类对地球弥补过错的一种流行环保生活方式。据测算，一棵树1年可吸收二氧化碳18.3千克，相当于减少了等量二氧化碳排放。公民也可以在家中种植花草。现在，几家机构联合推出的 “碳排放计算器”已经在网上广泛流行，不少网民都参加到此项活动中。环保组织世界 自然基金会向中国公民推荐了4个可供购买碳排放额度的环保网站，登陆网站后，公民只要填写日常出行、家居和办公中用水、用电等相关数字，就可以计算出排放的二氧化碳并为其埋单公民购买“碳排放”的费用，将被用于处理环境污染或开发新型清洁能源，以抵消这些碳排放对地球的损害。低碳离

13、我们不远，它确实已经走进我们的生活，尤其在哥本哈根会议之后，越来越多的公民已经开始改变自己的生活方式，向低碳生活靠拢。节能减排势在必行，为了美好的未来，每个入主动承担起这份责任，消除碳足迹，争做低碳达人(节选自低碳生活，离我们并不遥远)综合性学习倡导低碳生活活动材料一、低碳生活我调查中学生低碳生活调查同学，您好！我们是“中学生低碳生活调查”活动小组，我们正在做一项关于中学生低碳生活习惯的调查，旨在了解中学生对低碳生活认识的基本情况，您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。请您在每道题后选出适合自己情况，没有特殊说明每道题只选择一个答案。我们的调查将采用无记名的方式，请

14、您放心，谢谢您的协助与支持！1. 您所在的年级* （ ）A.7年级 B.8年级 C.9年级2. 您的性别* （ ）A.男 B.女3. 您了解什么是低碳生活吗？* （ ）A.完全了解 B.不太了解 4. 您是否经常买新衣服？（ ）A.是 B.否 5. 您食堂或外出用餐时你会“光盘”吗？（ ）A.会 B.不会 6. 您外出住酒店时是否会自己带拖鞋、浴巾等洗漱用具？（ ）A.是 B.否 7. 您离校或返校一般搭乘什么交通工具？（ ）A.公共交通工具（公交车、自行车等） B.私家车接送 8. 您愿意为低碳生活做一些力作能及的事吗？（ ）A.愿意 B.不愿意 再次对您的参与表示衷心的感谢，我们的调查到此

15、结束！中学生低碳生活调查结果分析1、调查过程：共发放 份调查问卷，回收 份，有效问卷 份 2、调查结果选项人数题号AB第3题第4-7题4 56 7总计第8题3、结论（1）根据调查，我班学生对低碳生活了解的占 （百分比），不太了解的占 。（2）我班学生在实际生活（衣、食、住、行）中践行低碳生活的情况如下 ： （3）我班学生 （百分比）愿意为践行低碳生活做一些力所能及的事。二、低碳生活我了解请阅读第一页课本资料夹的资料一、二，完成下列任务1、请判断下列说法是否正确（1）低碳生活是指想尽一切办法减少工作和生活中耗用的能量，从而减低碳的排放量。（2）选择低碳生活是人类主动承担起保护地球的责任的一种行为

16、。（3）推行低碳生活，个人力量有限，应主要依靠国家和政府。（4）节约用电是减少碳排放量的一种重要方式。2、“低碳”和“低碳生活”下一个定义低碳： 低碳生活： 三、低碳生活我宣传1、海报宣传语特点： 2、结合阅读材料和手中的海报撰写倡议书低碳环保倡议书敬爱的老师，亲爱的同学们：当你们在舒适整洁的校园工作和学习时，当你们享受着科技现代化给你们带来的种种便利时，你们是否越来越真切的感受到，气候的变幻无常、环境的恶化、资源能源的枯竭、污染的日益严重已经开始威胁我们的生活？面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。为此，我们向全校师生发出“低碳生活，从我做起”的倡议，倡导大家树立低碳理念，创造绿色家园。共同做到：一、穿衣选低碳，环保又时尚1、根据天气变化，选择适宜的衣服，减少使用空调的频次；2、尽量选择环保面料的衣物，减少洗涤次数并尽量手洗；3、衣物尽量选用自然晾干的方式，同时减少衣物熨烫的次数；4、不穿的衣物可以二次利用，或者捐赠给他人。二、1、2、3、4、三、 1、2、3、4、四、1、2、3、4、低碳生活，是一种态度，也是一种责任，让我们一起努力，从身边做起、从小事做起、从现在做起，以自己的实际行动，支持低碳生活，爱护我们共同的地球，共同的家园。 XX中学八年级（）班学科网（北京）股份有限公司