2014现代教育技术总复习资料(共25页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、单项选择题1. 教育技术发展的初级阶段是 (B A . 19世 纪 末 、 20世 纪 初B . 1918 1942 C . 二 战 时 期 D . 1945-19552.在我国教育技术的出现是一项内容的出 现为标志 (C A .计算机辅助教育 B .网络技术 应用 C .电化教育 D .虚拟技术 3.在美国教育技术作为一个新兴的实践和 研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D A .计算机辅助教育 B .网络技术 应用 C .程序教学法 D .视听运动 5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学 问题 (B A .戴尔 B .斯金纳 C .克 劳德 D .加涅6.程

2、序教学法是强调以什么为中心的教学 模式 (B A .教学资源 B .学习者 C .系统 设计思想 D .教学实践7.下列说法哪一个是不正确的 ( C A . 计算机用于教学和训练始于 20世纪 50年代末B . 20世纪 60年代早期 CAI 系统主要 用于模仿传统的课堂教学, 代替教师的部分 重复性劳动C .当前, CAI 系统在学校的广泛应用 说明个别化教学已成为学校教学的主要形 式D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金 纳程序教学的强烈影响11.教育技术领域的最后定义是美国教育传 播与技术协会在哪一年作出的 ( A A . 1972 B . 1973 C . 1977 D . 199

3、412. 美国学者把教育技术应用于解决教学 问题的基本指导思想 ( A A .以学习者为中心,依靠资源和运用系统 方法的整合应用B .依靠开发、使用学习资源与学习者相互 作用来提高人的学习质量C .因为学习者的情况对于选择目标、确定 步骤、 确定评价性质等许多教育决策产生影 响,必须重视分析、研究学习者的特点 D .进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发13.下列哪一内容不属于学习资源 ( C A . 信息和人员 B . 材料和设备 C . 设 计和制作 D .技巧和环境16.下列说法哪一个是正确的 ( B A .教学技术和教育技术是同一概念B . 教学技术是教育技术的下属概念C

4、. 教学技术应用范围广,包含了宏观、 中观与微观不同层次D .教育技术是微观层次的教学实践 17.教育技术学的研究对象是 ( C A .媒体技术 B .资源开发技术 C .教育技术 D .教学方法与手段18.教育技术学的基本理论是(B A . 教学理论和学习理论 B . 媒 体开发理论和教学设计理论C . 媒 体 开 发 理 论 和 教 学 管 理 理 论D .传播理论和系统科学理论19. 我国于哪一年开始了广播电视大学教育 试点 ( B A . 1954 B . 1960 C . 1978 D . 198021.第一个传播过程模式是 ( A A .香农一韦弗模式 B .施拉姆循环模式 C .

5、香农一施拉姆模式 D .贝罗 模式27.编码的过程是 ( B A .信息转换为符号 B .信息转换为 信号 C .符号转换为信号 D .信号转换 为符号28.译码的过程是 ( B A .符号转换为信号 B .信号转换为信 息 C .符号转换为信息 D .信号转换为 符号29.媒体使用的符号系统中不包括哪一类 ( D A .数序符号 B .形状符号 C .模 拟符号 D .控制符号30. 谁提出了 “媒体是人体的延伸” ( D A . 香农 B . 韦弗 C . 贝克 D . 麦 克卢汉31.谁提出了“经验之塔” ( C A .香农 D .麦克卢汉 C .戴尔 D .施拉姆32 在经验之塔中,最

6、高层是 ( A A . 言语符号 B . 视觉符号 C . 观 摩示范 D .设计的经验33.媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒 体(A A . 物理性能 B . 传播范围 C . 呈 现的形态 D .使用方式34.最便于重现的媒体是 ( A A .教科书 B .幻灯投影 C .无 线广播 D .电影电视录像35 .接触面最广的媒体是 ( D A .教科书 B .幻灯投影 C .录 音和计算机 D .电视和无线广播36.戴尔“经验之塔”强调的是 ( D A . 做的经验 B . 观察的经验 C . 抽 象的经验 D .给学习者的刺激38.哪类媒体的出现,开

7、创了人类信息传播 的新篇章 ( B A .语言 B .文字和纸 C .印刷术 D .电子媒体39.哪类媒体的出现,引起了教育的一次重 大变革 ( C A .语言 B .文字和纸 C .印刷术 D .电子媒体41. 计算机在教学上主要应用是计算机辅助 教学和 ( D A .利用计算机自学 B .计算机辅助设计C .计算机联网 D .计算机管理教 学42.下列说法不正确的是 ( A A . 电 子 媒 体 终 将 取 代 传 统 媒 体B .传统媒体将得到发展和完善C .电子媒体的功能越来越强 D 媒体与传统媒体相互促进43. 传 播 按 方 式 可 以 分 为 大 众 传 播 和 ( D A .

8、教育传播 B .经济传播 C .娱 乐传播 D .人际传播44. 传播过程是一种信息传送和什么的过程 ( B A . 反 馈 B . 交 换 C . 编 码 D .解码47.在传播过程中,传递的是 ( C A . 信 息 D . 信 号 C . 符 号 D .意义48.施拉姆循环模式强调了 ( C A .在传播过程中只有去除噪声,传播 才能完成B .在传播过程中,只有加入了反馈, 传播才能完成C .只有信息源与接受者的经验有重叠 的共同经验部分,传播才能完成D .只有变成社会学的传播,传播才能 完成49.由于媒体的什么特性,一些专家提出了 “地球村”的概念 ( B A .固定性 B .扩散性

9、C .重复性 D .能动性50.只要实现了什么传递,都属媒体范畴 ( C A . 信号 B . 符号 C . 信息 D . 内 容51. 下列哪一个不是电子媒体发展引发的结 果 ( A A .传播得以实现 B .增进了信 息的存储C . 增进了人类的传播能力 D . 提 高了传播的效率54. 教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积 累并传递下去,是因为教学媒体的 ( A A .固定性 B .扩散性 C .重复性 D .组合性55.戴尔“经验之塔”的第一层是 ( A A .直接有目的的经验 B .设计的经验C .演戏的经验 D .观摩示范57. 目前学校中最有弹性和最经济的展示平 面是 ( A A

10、.黑板和粉笔 B .布板 C .磁 板 D .电子白板86. 关于光圈系数的说法,下列正确的是 ( B A .数字越小,光圈越小 B .数字 越大,光圈越小C .数字越大,景深越短 D .数字 越小,景深越长101.视频实物展示平台与那种媒体的工作 过程相同 ( D A .投影器 B .幻灯机 C .实物 投影器 D .摄像机109.视频输出接口的标识为 ( B A . VIDEO IN B . VIDEO OUT 117. DVD 的播放时间可达 ( B A . 1小时 B . 2小时 C . 3小时 D . 4小时118. VCD 和 DVD 的直径为 ( B A . 6厘米 B . 12

11、厘米 C . 18厘米 D . 30厘米119.任何彩色图像都可分解为哪三基色( C A .红、黄、白 B .红、绿、黄 C .红、绿、蓝 D .红、黄、黑172.下面属于计算机辅助教学简称的是 ( C A . CMI B . CAD C . CAI D . CAM173.下面属于计算机管理教学的简称是 ( A A . CMI B . CAD C . CAI D . CAM174.下列媒体中最能实现个别化教学的是 ( D A . 投影仪 B . 录音机 C 电视机 D .计算机175.计算机作为教学目标指的是 ( B A .利用计算机来进行各种学科的教学B .把计算机作为教学的对象和内容的教学

12、C .把计算机作为教学工具来使用的教 学 D .把计算机作为辅助教学的手段来 使用的教学176. 有计算机及投影器 (带银幕 各一台, 要 把计算机显示输出通过投影器放大到屏幕 上,还需要增加 ( A A .一个液晶显示板 B .一块放大镜 C .一台数据投影器 D .一台电视机 177.有一个听写英语单词的教学课件供学 生使用,即计算机读单词,学生通过键盘输 人单词,最后计算机评分。此课件属于计算 机辅助教学课件中的哪种类型 ( A A . 操 作 与 练 习 型 D . 辅 导 型 C .游戏型 D .模拟型178. 计算机辅助教学课件的辅导型模式中, 计算机扮演了 ( B A .学生的角

13、色 B .教师的角色 C .出题者的角色 D .学生家长的角色 179.计算机辅助教学课件中的辅导型模式 是以 ( B A . 程 序 教 学 中 的 线 性 模 式 为 基 础B .程序教学中的分支式模式为基础C . 布 鲁 纳 的 发 现 教 学 理 论 为 基 础D .布鲁姆的掌握学习理论为基础180.在教学中使用计算机游戏首先应考虑 的是它的 ( C A .娱乐性 B .逼真性 C .教学 性 D .可操作性181.利用计算机浏览信息时,可以实现任 意页面之间的跳转, 这种技术最恰当的说法是(C A .多媒体技术 B .网络 技术 C .超文本技术 D .链接技术 182.计算机中 M

14、PC 的全称是 ( B A .多功能计算机 B .多媒体个人计算 机 C 个人计算机 D .多能中央处理器 183.计算机要能录音和放音,不可少的部 件是 ( C A . CD ROM B . 耳机 C 声 卡 D .显卡184.需要把一幅照片输入计算机用作编课 件使用,需要的设备是 ( B A .打印机 B 扫描仪 C .绘图 仪 D .识别仪185.要把摄像机、激光视盘机、录像机中 的视频影像输入到多媒体计算机, 需要的硬 件设备是 ( C A .声卡 B .显卡 C .视频卡 D .网卡186.对 CD- ROM 光盘的说法不正确的是 ( B A .只能读不能写 B .可 读可写C .是

15、多媒体计算机的标准配置 D .容 量大,适于存储多媒体信息187.多媒体软件系统包括 ( A A .多媒体系统软件和多媒体应用软件B .声音编辑软件和图片处理软件C 多媒体操作系统和多媒体应用系统D .多媒体操作系统及声音、图像处理软件 188.多媒体开发工具主要指 ( C A .多媒体素材编辑软件 B .多媒 体集成软件C 多媒体素材编辑软件和多媒体集成 软件 D .音频、视频及图像处理软件 189.下列软件中属于声音编辑软件的是 ( A A . CoolEdit B . PhotoShop C . Premier D . Animator Pro190.下列属于图像处理软件的是 ( B A

16、 . CoolEdit B . PhotoShop C . Premier D . Animator Pro191. 下 列 能 对 视 频 进 行 处 理 的 软 件 是 ( C A . CoolEdit B . PhotoShop C . Premier D . Animator Pro192.下列可制作二维动画的软件是 ( D A . CoolEdit B . PhotoShop C . Premier D . Animator Pro193.要把多媒体素材组织到一个程序中, 最方便的方法是利用 ( A A .多媒体集成软件 B .多媒体演 示软件C 数据库管理软件 D .多媒体素材 制

17、作软件194. Authorware 属于 ( A A .多媒体集成软件 B .图像制作软 件 C .动画制作软件 D 。声音编辑软 件195.下面适于制作电子幻灯片并方便地用 于演示的软件是 ( C A . Photoshop B . Word C . Powerpoint D . AudioEditor196 下列不属于计算机多媒体特点的是 ( D A .交互性 B .实时性 C 集成 性 D .共享性197.下列哪种连接不能组成计算机网络 ( D A . 一 个 教 室 的 多 台 计 算 机 之 间B .两个办公室的两台计算机之间C . 两 个 学 校 的 计 算 机 之 间D .一个

18、计算机主机和若干个终端之间198.某学校只有一台打印机、若干台计算 机, 要想每台计算机中的资料都可以在该打 印机上打印,实现的最佳办法是 ( C A .在一个计算机上打印完后,把打印 机搬往另一计算机打印B .把若干台计算机上的资料文件拷贝 到一张软盘上,拿到一台计算机上打印 C .把若干台计算机连成网络,打印机 接在一台计算机上D .把若干台计算机上的资料文件分别 拷贝到各自的软盘上,拿到一台计算机上打印199.局域网的简称是 ( A A . LAN B . WAN C . MAN D . Internet200.世界上覆盖范围最广的计算机网络是 ( D A . LAN B . WAN C

19、 . MAN D . Internet201.国际互联网的简称是 ( C A . LAN B . WAN C . Internet D . MAN202. 通 常 传 输 速 率 最 快 的 网 络 类 型 是 ( A A .局域网 D .广域网 C .国际 互联网 C .城域网203.某机房,所有的计算机都用网线分别 连接到一个集线器 (即 HUB 上, 则此网络的 拓 扑 结 构 是 ( B A . 总 线 型 D .星型 C .环型 D .混合型204. 某机房所有的计算机用网张实行串接, 即计算机 1连到计算机 2.计算机 2连到 计算机 3,这样构成的计算机网络拓扑 结构是 ( A

20、A . 总线型 B . 星型 C 环型 D .混合型205.校园网属于 ( A A .广域网 B .城域网 C .互联 网 D .局域网206.校园网上的每台计算机主板上都必 须插入一个 ( B A .调制解调器 B .网络适配器 C .声音适配器 D .显示适配器207. POWERPOINT 的主要功能是 ( A A .制作电子幻灯片 B .图片处理 C 声音处理 D .动画处理208. POWERPOINT 编 制 的 文 件 称 为 ( C A .文书文件 D .动画文件 C 演示文稿 D .文档文件209. POWERPOINT 的一个文件由 ( D A .一张幻灯片组成 D .两张

21、幻灯 片组成C .三张幻灯片组成 D .若干张相 关的幻灯片组成210. POWERPOINT 中选择文件菜单下的新 建时,将出现 ( A A . “演示文稿设计” 选项卡 B . 幻 灯片“设计版式”选项卡C .一张空白幻灯片 D .欢迎 提示211. POWERPOINT 中往一张幻灯片中添加 图片或设置文字应该使用的视图是 ( D A .大纲视图 B .幻灯片浏览视图 C .幻灯片放映视图 D .幻灯片视图 212. POWERPOINT 下面哪种视图仅能用于 处理整个幻灯片中的标题与及文字内容 ( A A .大纲视图 B .幻灯片浏览视图 C .幻灯片放映视图 D .幻灯片视图 213

22、. 调整幻灯片的顺序、设置幻灯片切换方式或设置每张幻灯片的播放时间应使用 ( B A .大纲视图 B .幻灯片浏览视图 C .幻灯片放映视图 D .幻灯片视图 214.往幻灯片上添加标题,可以 ( B A . 直接在幻灯片上输入即可 B . 必 须添加文本框后在文本框中输入C .选择“插入”菜单上的“文字”项D .单击右键选择“添加”215.下面哪种方法可在自选图形上添加文 字 ( A A .左键单击图形然后直接输入文字B .右键单击图形然后直接输入文字C .左键双击图形然后直接输入文字D .右键双击图形然后直接输入文字 216. 信息技术发展第一代是 ( B A 、 晶体管时代 B 、 电子

23、管时代 C 、 大 规模集成电路时代 D 、集成电路时代 217.powerpoint 用于书写帧幻灯片的说明内 容的是 (dA 、 幻灯片视图 B 、 工作区 C 、 大纲试 图区 D 、备注页区以 下 那 种 学 习 模 式 不 属 于 接 受 学 习 ? ( C A 、 有意义接受学习 B 、 直接学习 C 、 真实性任务学习 D 、模仿学习218.信息加工学习是由(A 提出的。 A .加涅 B .斯金纳 C .皮亚杰 D . 罗杰斯 219. 完整的信息素养应包括(D 三个 层面。A 、 知 识 素 养 、 信 息 素 养 、 计 算 机 技 能B 、文化素养、文化意识、信息技能C 、

24、 文 化 素 养 、 信 息 意 识 、 计 算 机 技 能D 、文化素养、信息意识、信息技能220. PowerPoint 中用于书写幻灯片的说明 内容的区域是(D 。A .幻灯片视图区 B .工作区 C .大 纲视图区 D .备注页区221. 情境学习理论是(C 学习理论在 教学中的应用。A .行为主义 B .认知主义 C .建构 主义 D .人本主义222.WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的 (D 等人于 1995年开发的一种课程 计划。A .杜威 B .布鲁纳 C .斯金纳 D . 伯 尼.道奇223. 在交流与讨论中, (D 的目的是小组学生解决共同的问题。A .头脑风暴 B

25、 .同步讨论 C .辩论 D .合作性讨论224. 布鲁姆把教学目标分为(D 三大 领域。A . 认 知 、 情 感 和 动 作 技 能B .了解、理解和应用C .生理、心理和情感 D .认知、 情感和学习策略225. 课 程 整 合 中 的 教 师 评 价 可 简 化 为 三 个阶段,第一阶段是对(D 的评价, 第二阶段是对教学实施的评价,第三阶 段是总结经验,形成模式。A .教学管理 B .教学行为 C . 教 学科研 D .教学设计226. 关 于 问 题 情 境 , 说 法 错 误 的 是 (C 。A .问题情境要有开放性 B .问题情 境的创意要力求新颖C . “ 情 境 ” (CO

26、NTEXT 与 “ 情 景 ” (SITUATION 是一个含义D . 创设问题情境要考虑学生的先前经验 227. 信 息 社 会 对 教 育 的 要 求 以 及 信 息技术对教育的影响促使传统教育发生彻 底的变革, 国外称这种变革为 “ (C ” 。 A .第二次教育革命 B .第三次教育革命 C .第四次教育革命 D .第五次教育革命 228. 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 模 式 多 种 多样,下面(D 不属于创新型模式。 A .合作学习 B . 探索和 发现学习C .问题解决学习 D . 基 于 计算机的课堂讲演、练习、讨论229. 从狭义上说, 信息技术 (Informat

27、ion Technology 是指以微电子技术、 通信技 术、 (A 为主干,结合集成电路技术、 光盘技术、机器人技术、高清晰度电视 技术等的综合技术。A .计算机技术 B .文字 C . 纸 张 D .印刷术230. 程序教学适合(D 。A .问题解决 B . 创 造 性 思 维 C .批判性思维 D . 简 单 知识和技能231. 综合实践课主要包括(A 几部分。A .信息技术教育,研究性学习,社区服 务与社会实践,劳动技术教育B .信息技术教育,合作性学习,社会实 践,劳动技术C .劳动技术教育,社区服务实践,研究 性学习,合作性学习D .信息技术教育,合作性学习,社区服 务与社会实践,

28、劳动技术教育232. (A 是指比较稳定的教学程序 及其方法体系,它具有特定的教学理论 指导,具有特定的教学目标定位,对教 学因素及其组合结构具有特定的要求, 对教学活动及其流程具有特定的规定。 A .教学模式 B .教学结构 C . 教 学设计 D .教学方法233. 与“知识点之间相互关联”的教学 信 息 组 织 结 构 相 对 应 的 软 件 导 航 是 (D 。A .有线性的横向导航 B . 线性的 纵向导航C .非线性的树状导航 D . 非 线性的网状导航234. (D 主 要 是 按 照 一 定 标 准 对 收 集起来的学生认知活动的成果的评价。 A .客观题测验 B . 表 现

29、性 评 价 C .档案袋分析 D . 论 文 题测验235. 关 于 操 练 与 练 习 型 软 件 的 教 学 反 馈,说法正确的是(C 。A .反馈时直接指出正误B . 采用图像和声响形式的反馈效果比文 字反馈好C .要提供即时的反馈D . 整 个 操 练 和 练 习 的 教 学 活 动 完 成 以 后,不必对学生的进步情况做出反馈与 分析236. 行为主义学习理论提出的教学设计 指导原则不包括(B 。A .接近性原则 B . 定 向 与 回 忆 C .反馈原则 D . 强 化 原则237. PowerPoint所提供的(B 功能, 可对幻灯片中的文字进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序

30、放映的线性结 构,变为人为控制放映顺序的超文本结 构。A .自定义动画 B .超链接 C . 预设 动画 D .自定义放映238. 在 (C 下 , 不能 完 全 显示 三 个 区域也不可调节各区面积的大小。A .大纲视图 B . 幻 灯 片 视 图 C .幻灯片浏览视图 D . 普 通 视图239. 斯 滕 伯 格 关 于 教 师 专 业 知 识 的 看 法是(B 。A .本体性知识、实践性知识、条件性知 识B .内容知识、教学法的知识、实践的知 识C . 学科内容知识、 学习者和学习的知识、 一般教学法知识D . 广泛的普通教育、 所要任教的学科内 容、教育文献、反省的实践经验二、判断题1

31、、 电化教育是我国特有的名词。2、 对电化教育的实验研究主要分 为:媒体对比研究和专题实验研究。 3、 认知学徒制是一种典型的认知主 义教学模式。4、 教育的目标和价值主要通过教师 来体现和实施的。5、 信 息 技 术 必 须 与 学 科 课 程 整 合才能实质性地促进学生的学习与教师 的教学。6、 教学,包括了教师的“教”和学 生的“学”双边活动,教师处于主导地位。 7、 客观主义学习理论强调知识的灌 输。8、 信息技术与课程整合是一个的简 单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握 这个模式,就能在教学中应用自如。9、 建构主义学习理论强调学习环境 的建构。10、 1920年代,华生倡导行为主

32、义,强调只研究可以观察或者改变的行为。11、 学校重视信息技术就是要购置先 进的教学设备。12、 整合课程实现的是学生的经验整 合、社会整合和知识整合。13、 信息化教学就是要进行多媒体课 堂教学。14、 计算机 CAI 的理论基础是认知主 义学习理论。15、 FLASH 是一个动画制作软件。 16、 信息技术与课程的整合使得学生 从“听”数学的学习方式,改变成在教师的 指导下“做”数学。17、 AUTHORWARED 的交互方式没 有文本交互。 18、 根据建构主义学习理论,学生的 学习过程是和学习环境实现意义建构, 和教 师没有太大关系。 19、 程序教学理论是布鲁姆提出来 的。20、 用

33、 软 件 取 代 教 师 比 用 个 别 辅导软件作补充教学效果更好。21、 计 算 机 操 练 和 练 习 反 馈 的 设 计,都需要遵循一定的反馈原则。22、 整 合 的 教 学 情 境 是 指 使 用 电 脑、多媒体和网络。三、简答题1、 信息社会给教师带来了什么样的 转变?(1从具有专业知识到具有综合知识的转 变(2从学校学习到终身学习的转变(3 学习方式的转变2、 列举 3种以上你所知道的获取教 学资源的渠道。答:1网络信息 2书籍 3调查访 问 4听取他人的公开课(1访问浏览相关学科的教学资源网站。(2网络查询。 (3图书资料。 (4音像 资料3、 如何理解教育的现代化?教育现代化

34、是一个相对意义和相对标 准的概念,它不仅是时间上的相对性,主要 是内涵上的相对性,是相对于传统教育体系、观念、模式、方法、技术手段等方面的 变革和超越,可以说,教育现代化就是对传 统教育的继承、超越和变革,是对与社会发 展不相适应的传统教育体系作出整个体系 的重构,涉及教育的对个层次和各个方面。 具体的讲, 教育现代化就是建立适应现代社 会政治、经济和科技发展需要的,以培养创 造型人才为目的的新型现代教育体系, 主要 包括三个层次的内容:教育设施、教育内 容、教育方法、教育技术的现代化。教育 体制结构的现代化,教育观念的现代化。 4、 教师的信息素养应包括哪些内 容? 基本信息素养。即传统的信

35、息基础知识 的计算机基本技能。 多媒体素养。教师应根据不同的学科特 点和教育对象,围绕教学目标、授课内容选 择和使用不同的媒体。如录音设备、录像设 备、 幻灯投影及扩音设备, 掌握 PPT 课件的 制作。 网络素养。教师应具备计算机网络基本 知识和素养。 课程整合素养。教师必须具备把信息技 术和不同 媒体优化组合、将信息技术有机 融入学科教学过程的能力和素养, 真正发挥 信息技术的作用,从而提高教育教学质量。 5、 CAI 的教学模式有哪些?答:1基本模式:操练与练习、个别指导、 教学测验、教学模拟、问题解决、教学游戏 2其他模式:微型世界、案例分析、智 能授导、基于资源的学习、探究性学习、认

36、 知工具、计算机支持的协作学习、计算机支 持讲授、虚拟教室、情景式学习3从认识论、价值观两个维度来考察:教师为中心 -个别化、 学生为中心 -个别 化、学生为中心 -集体化、教师为中心 -集体化6、 以学为中心的课件设计原则有哪 些?答:1明确以学生为中心2强调 “ 情境 ” 对意义建构的重要作用3强调 “ 协作学习 ” 对意义建构的关键作 用4强调对学习环境 (而非教学环境 的设计5 强调利用各种信息资源来支持 “ 学 ”(而 非支持 “ 教 ”6 强调学习过程的最终目的是完成意义 建构 (而非完成教学目标 7、 CAI 辅助教学的教学步骤是怎样 的?登陆 选择学习科目 计算机呈现教 学材料

37、 学生接受 (注意 教育信息 计 算机提问 学生回答, 做出反应 判断、 评价和反馈 学生注意反馈信息 作出 教学决策8、 请陈述教育技术 94定义的内容。 含义 :教育技术是关于学习过程和学习资源 的设计、开发、运用、管理和评价的理论与 实践。内容 :设计:主要包括理论和实践的四个 主要方面:教学系统设计、信息设计、教学 策略设计、学习者特征分析。开发:是把设计方案转化为物理形态的过 程。需要使用印刷技术、试听技术、计算机 辅助技术、整合技术等。运用:包括媒体的运用,革新与推广,实 施和制度化,政策和法规等。管理:包括项目管理,资源管理,教学系 统管理和信息管理等。评价:包括问题分析,参照标

38、准评价,形 成性评价和总结性评价等。9、 简述建构主义的基本观点。 答:1学习是学习者主动地建构内部心理 表征的过程,它不仅包括结构性的只是,而 且包括大量的非结构性的经验背景2 学习过程同时包含两方面的建构,即对 新知识的意义建构和对旧知识的重组 3学生以自己的方式建构对于事物的理 解,不同于人看到事物的不同方面,不存在 唯一的标准的理解10、 如何理解 “教” 与 “学” 的关系? 在教与学的过程中, 老师的教与学生的 学是这一过程中的主要矛盾。学生的学,是 这一矛盾的主要方面。学生的学,制约着教 师的教,教师的教,是教与学矛盾发展变化 的外部原因, 学生的学是这一矛盾发展变化 的内在原因

39、。教师的教,必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征。 教与学的关 系是师生关系的表现形式之一, 良好的师生 关系对教与学起积极促进作用。 在教学过程 中,教与学的关系不是一成不变的,要辩证 地看待它们的主次关系在经常发生着转化。 11、 网络环境下的主题探究性学习 WEBQUEST 的组成模块有哪些?答:1 简介 (情境 2 任务 3 资源 4 过程 5评价 6结论12、 现 代 教 育 传 播 媒 体 有 哪 些 基 本功能?1传递信息。传播是信息的传递,媒体是 因为传播的需要而产生和发展的。2存储信息。教育传播媒体能把教育信息 以语言、图像或声音等多种形式存储起来。 3控制学习。各种教

40、学媒体都有要求学生 作出反应的功能。13、 从学科教育的角度看多媒体教学 的优点有哪些?课堂教学组织方式的稳定性、教学 手段和教学效果的拓展、教学方法的更新、 教学模式的重新建构。它具有集成性,交互性和多样性。 其中交互性也是多媒体技术与电视、 电影等 单项信息提供手段的主要区别。 能使学生的 多种感官得到刺激, 最大限度地吸取信息与 知识。14、 写出在建构主义学习环境下进行 教学设计的方法与步骤。答:1教学目标分析 2情境创设 3信 息资源设计 4自主学习设计 5协作学习 环境设计 6学习效果计评价设 7强化 练习设计四、论述题1、 基础教育课程改革纲要中指出,课程 教学必须寻求个人理解的

41、知识建构, 这一观 点是基于哪些学习理论的支持?你是如何 看待这一观点的?答:建构主义学习理论和认知主义学习理论 进行思考。建构主义学习理论认为, 学生的知识不 是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,通过协作活动, 利用必要的学习资料。 通过意义建构的方式 而获得. 建构主义强调学生是认知即信息加 工的主体,是意义的主动建构者,而不是外 部刺激的被动接受和灌输的对象. 教师是意 义的帮助者、促进者,而不是知识的传授者 与灌输者. 建构主义学习理论强凋以学生为 中心。要求教师由知识传授者、灌输者转变 为学生主动建构意义的帮助者、促进者,这 就要求教师在教学过程中采用全新

42、的教学 模式、教学方法和教学设计思想.行为主义者认为,学习是刺激与反应 之间的联结,他们的基本假设是:行为是 学习者对环境刺激所做出的反应。他们把 环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行 为看作是反应, 认为所有行为都是习得的。 行为主义学习理论应用在学校教育实践 上,就是要求教师掌握 塑造 和 矫正 学生行 为的方法,为学生创设一种环境,尽可能 在最大程度上强化学生的合适行为,消除 不合适行为。2、新时代的教师应如何适应教育信息化对教学和课程带来的影响?(1利用现代远程教育提高教师学历。一 方面以信息化带动教师教育现代化, 逐步构 建开放灵活的教师终身学习体系; 另一方将 借此推进教师继续教育

43、, 全面提高教师教育 质量,大幅度提升教师队伍的整体素质,尤 其是农村教师素质的发展。(2现代远程教育与教师专业发展,利用 现代远程教育技术尤其是学校自主搭建的 vles 共享所有的课程资源,教师本身作为资 源。(3利用现代远程教育改变教学方式,现 代教育技术由于支持同步和异步两种交互 方式, 可以使课堂教学的时间和空间得到发 展, 它可以让课堂教学交互得到最大限度的 拓展。3、 学校对信息技术教学环境的建设应包含 哪些内容?(一校园网络:信息发布:发布各种重大事件,会议通知 和安排,也可以发布各种公文,这样既节省 时间和费用, 又增强了公示的效果 教学应用:网络教学支持平台,教学信息资源库

44、管理应用:共享数据库资源,共享软硬件 资源,提高系统可靠性,提高办公效率 科研应用 数字图书馆(二多媒体教室:也称多媒体演示室,是 根据现代教育教学的需要,将多媒体计算 机、投影、录音等现代教学媒体结合在一起 而建立起来的综合教学系统。 它能使教室方 便、 灵活地应用多种媒体实施多媒体组合教 学,可使教学过程更加符合学生的认知、理 解和记忆规律,从而提高教学效果和效率。 (三网络机房:它是一个小型教学网络, 它为提高教学质量、 建构协作化学习环境创 造了良好的技术基础。(四微格教室:微格教室不仅作为教室教 学技能训练的一种辅助手段, 也可以应用与 其它领域的技能培训。它的特征有:理论与 实践紧

45、密结合;学习目的明确,重点突出; 信息反馈直观、形象、及时;有利于学生主 体作用的发挥。4、 根据自身体会谈谈网络教学的优缺点, 并提出你的建议。现代教育技术 2011-2012 第二学期期末考试复习资料 现代教育技术课程组编制 优点： （1）网络教学可以随时随地进行。 （2）网络教学可以使学习者轻松享有 内容丰富、趣味盎然的互动式多媒体课程材 料。 （3）网络教学可以使学生与教师之间、 学生与学生之间的同步或异步交流变得易 如反掌。 缺点： （1）网络教育是一个新生事物，它是 伴随着计算机网络的出现而出现的，同传统 教育相比，网络教育的理论和实践都有待发 展。 （2）网络教育受到传统教学习惯

46、的制 约。 （3）网络教育的投入成本太高，网络 通信的费用太高 （4）网络教材的开发周期长，而且内 容变化快，而且我们对此缺少经验。 （5）网络黑客和其他的非法用户的蓄 意入侵。 5、根据自身体会谈谈你对“信息技术和课 程整合”这一观点的理解和看法。 信息技术和课程整合，是指在课程教 - 36 - 现代教育技术 2011-2012 第二学期期末考试复习资料 现代教育技术课程组编制 学过程中把信息技术、 信息资源、 信息方法、 人力资源和课程内容有机结合，共同完成课 程教学任务的一种新型的教学方式。信息技 术和课程整合的着重点是 “整合” 这个概念， 整合不等于混合，要将信息技术看做是和各 类学习的一个有机组成部分，以便更好的完 成课程教学目标。它强调在利用信息技术之 前，教师要清楚信息技术的优势和不足以及 学科教学的需求，教师不要把信息技术仅仅 作为一个呈现和知识传递的工具，而应该讲 信息技术作为激励情感和促进学生思维、交 流的工具。对学生来说，要善于将信息技术 作为一种终生受用的学习知识和提高技能 的认知工具。由此可见，信息技术与课程整 合是改变传统教学结构、实施创新人才培养 的一条有效途径，也是目前国际上基础教育 改革的趋势与潮流。 - 37 - 专心-专注-专业