学校信息技术2.0工程校本研修活动总结.docx

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1、学校信息技术 2.0 工程校本研修活动总结信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为全面贯彻落实中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见，促进信息技术与教育教学有效融合，从而优化教学方式，提高教学水平， 特开展此次以“信息技术 2.0 工程与学科教学的有效整合”为主题的校本研修暨全省基础教育教师能力素质提升计划课堂教学展示活动。教师进修学校、教育局的指导下，按部就班的开展校本研修活动。截止到 6 月底，学校教师的信息技术应用能力提升工程 2.0 项目研修学习已经全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用

2、能提升工程 2.0 项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做如下总结。一、成立领导小组，提供组织保障开学初至 6 月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程 2.0 项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次国培项目，务使所有教师在研修活动中信息技术教学运用能力得到提升，学校研究决定，成立中青年信息技术应用骨干教师组成“学校信息化管理团队” 小组。具体操作落实研修活动的每个细节工作。为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。二、明确任务内容，组织分工实施在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任

3、最新化，具体很多围绕三个微能力，A 点梳理出线上观课30 学时和线下研修 30 学时两个部分（线上：选择三个微能力、观课计时：线下：组织发布研修活动、发布公告、发布研修规划、设计上传自我评估、设计上传信息化教学设计、设计上传课堂分析报告、设计上传课堂反思、）,并确定 2 个教研组（语文、数学）有目的的、有计划的、有成效的加以实施。在新修活动的整个实施过程中，学校确定的 2 个教研组长起到了不可忽视的决定性作用，他们既要按坊主要求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题，所以在人员的选择上颇费了些心思。三、抓落实业务研修1. 重视监管落实，扎实开展培训研修活动的顺利开展

4、离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导、，教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术成用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应的研修活动：结合3-6 月份开始的以课堂能力评价为载体的其他学科校本研修活动，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。2. 明确研修主题，有效推进考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队研究决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确定研修主

5、 题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带领组员校管理员的指导下开展主题研修活动。通过逐步的推进， 突破信息技术在教学中应用的瓶颈。3. 推精品，助反思。理清活动形式，打造研修精品学校在此次信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目的实施过程中，采用的边反馈边更正，边应用边提升、边学习边推进的形式开展研修活动的。教研组长根据研修活动安排和校本通平台实际工作需要，带领组员共同研课磨课，并推选出三名优秀主讲教师做组内展示课，打造精品课堂案例。4. 强化能力提升，注重分析反思教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目开展的目的旨在提升教师信息化教学能力，学校在进行整校推进校本

6、研修活动，多角度思考，要求多方位入手，通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习制考核制度等方法，为教师创建良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学能力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中，学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯。一是：评估。通过准确的自我评估，明确研学目的、预期效果和成长方向。二是：分析。通过撰写课堂分析报告，重新回顾课堂教学过程，找出其中的快点，优点加成和用，缺点努力回避。三是：反即通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考中总结经验教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术应用能力提升工程 2.0 项目是教育信息化的全面升级

7、， 我校紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，为构建“互联网+”条件下的学校人才培养新模式提供参考，为实现信息技术教学建设美好未来奠定基础。“云无定姿姿万态，教无定法法自在”。本次校本研修活动深受学校领导重视，全体青年教师积极参与其中，评课时，老师们各抒己见，在教材处理、学情分析、教学方法、课件制作等多方面都提出了各自独到的见解，老师们也纷纷表示在今后的教育教学中，定会潜心钻研，虚心学习，勇于创新，让信息技术助跑课堂教学。教育不是灌输，而是充满智慧的点燃和唤醒。“信息技术 2.0 工程”不仅激发了老师们的创意才智，更彰显了老师们不同的教学风格。这里有智慧的交流，有思维的碰撞，有理念的交融，更有互动的喜悦。让我们且学且研，且思且行，在教育教学信息化探索的道路上继续砥砺前行。