学校双减工作落实情况汇报(5篇).docx

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1、学校双减工作落实情况汇报（ 5 篇）学校双减工作落实情况汇报 1今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。与之前的历次减负 不同，“双减”不再是片面的“校内减负，校外增负”，而是校 内外一并治理。随着“双减”措施的落实，进行学科类培训的校 外培训机构面临退市、退出或转型的选择。而对于学校，“双减”强调要推进义务教育优质均衡发展，推进课后服务全覆盖， 通过学校提质增效，减轻学生的学业负担。“双减”之后的第一个新学期，教育部提出下大力气做强做 优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好，推出了一 系列减负要求。切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、 国务院办公厅关于进一

2、步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见和省市县相关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个 性地发展，一阶段以来，我校落实“双减”工作阶段总结如下：一、实行“双减”工作承诺制。我校组织开展签订承诺书活动，调动教师参与“双减”工作 积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。承诺书要求教第20页 共20页师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为;保证 “零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高 难度、加快进度等行为;保证改进考试方法，降低学生考试压 力，坚决杜绝违

3、规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业， 按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业;保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不 讲课下讲。二、学生作业管理情况(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行 “三限”，即限份量、限数量、限时间。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总 量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严 格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅 资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布 置，不准超量布置。3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业 总量完成时间绝不

4、能超过 1 小时。同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和 上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。(三)严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生 布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各 科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。(四)学校、

5、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织 学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参 与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或 变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。(五)探究“作业减负提质”创新方法我校从交通红绿灯获得灵感，设置“红黄绿”三个小组，红 色代表暂时落后的第三组，引申义为目前稍微暂停，只要自己一 加油门，就会顺利通过绿灯。黄色代表中间第二组，引申义为目 前为成绩暂缓，处于中间位置。绿色代表第一组，义为目前为高 速前进状态，应继续保持。这种分组布置作业的办法，被我校称为“三二一，进步走”作业法

6、。1. 根据学生课上的学情分析和完成作业情况，将全班学生划 分为红黄绿三个小组。分别布置程度不同的学习任务，如为学优 生和中等生，设立有挑战的作业，培养学科思维发散;对待转化生，则把课本知识作为主要教学目标，夯实学科基础。2. 红黄绿三个小组确定后，先选定一名小组长(根据其表现可定期更换)。再为每位学生颁发写有自己名字的对应三种颜色卡片，后期如果调整小组，卡片将及时更换。平时将卡片张贴在 班级内明显位置，时刻提醒鼓励着同学们。3. 制作“三二一，进步走”作业检查表，分发给小组长，每 天由小组长收齐作业，交给老师，老师检查完后，如全部正确， 则在正确一栏划“”，并及时公布完成作业情况。为更加充分

7、调动学生完成作业积极性，特为每位成功晋升上 一小组的同学设立“三、二、一，进步走!”仪式，老师会结合雏鹰争章进行奖励，并喊口号：“进步走!一二一，一二一.”同时，学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面小组成功进入上一小组，全班学生给予热烈掌声。“老师，我这一 次从绿色小组进到黄色小组啦!”还有的同学会把自己晋升小组的高兴时刻写进日记。“红黄绿”分层布置作业，无形中激发了同学们的好胜之心，他们从预习作业阶段就开始发力，课堂上积极踊跃参与，完 成作业时候高度集中，时刻关注自己在作业小组中的动态变化。 还有的同学在完成了本小组的课后作业任务后，主动找老师要求 增加任务，学习劲头空前高涨。学生由以前的

8、被动应付作业，转 为主动完成作业，这正是学校贯彻因材施教的教育理念，教师提 供个性化作业设计的实践结果。(六)作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照“双 减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好，同一天作 业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成作业，并且质 量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让学生感到完成作业 并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。 另外，上课时我们要多关注待转化生的听讲情况，只有好好听讲 了，作业质量才有保证。三是作业及时批改，及时反馈。学生们 希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。因 此对认认真

9、真完成作业的先进典型，要大力表扬。对于学习有困 难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其 体会到战胜困难取得成功的快乐。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长，真正 让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我们将继续用 创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作 中，为“减负提质”走出一条新路。三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生 多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。 各校要依据本校实情，依据课后服务“一校一案”原则，认真做 好各项准备

10、工作，制定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋 季开学后“全覆盖”“5+2”开展课后服务。(一)课后服务时间1. 星期一至星期五，每天不少于 2 小时2. 根据学校实际合理安排时间 (二)课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服 务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、 科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类 校活动。文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径 队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练 等。(三)课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量 满足不同孩子的需求。(四)课后服务的要求1.加强宣传进

11、一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、 透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚持自愿原 则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。2. 及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做 好自查自检工作。3. 常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作 的质量。4. 提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质 量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家 长减负。学校双减工作落实情况汇报 2 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人 根本任务，促进学生德智体美劳全

12、面发展具有重大意义。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查 制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业， 保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不 超过 90 分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用 手机完成作业。三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性 作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合 性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强 学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理

13、能力，在校内 完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学 研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课 堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。三是推进长效治理，重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长 树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治 站位，把“双减”

14、工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切 实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和 个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等 教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办 学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担， 有效促进学生全面发展，健康成长。学校双减工作落实情况汇报 3为扎实做好“双减”工 作，切实减轻学生过重的课业负担，提升教学实效，促进学生全 面发展。xx 学校自开展“双减”工作以来，认真贯彻落实省市县相

15、关文件精神，牢记立德树人的根本任务，真正让学生成为“双减”政策的受益者，广泛发展学生个性特长，全面提升学生 综合素质。一、转变教育观念，吃透“双减”精神减轻学生的课业负担是落实“双减”政策的重要途径之一。 “双减”的根本目的是立德树人、培养新时代全面发展的人，提 高教育教学质量，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值 观。xx 学校把落实“双减”政策渗透于教育教学的各个环节， 贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。按照县教体局 要求，多次召开全体教干教师会议认真学习“双减”政策出台的 背景、意义、目的以及所要达到的目标成效。通过全体教职工大会、家长会、微信群，让师生及家长明确双减的重要性

16、和必要 性，制定实施了xx 学校“双减”工作实施方案xx 学校作业管理制度等文件，同时全校形成共识，把培养学生的学习能 力、实践能力、综合能力作为落实“双减”、提质增效的突破 口，切实让“双减”政策落到实处，促进每一位学生成长、成 才、成人。二、狠抓课堂教学，确保教学质量。在课堂教学中，每一位教师都能做到精心备课，针对班级内 的每一位学生制定不同的策略因材施教、，确保学生在课堂上听得懂、吃得透、能学会，利用有效时间进行课堂检测，学生做到 知识点堂堂清，进而从根本上压减学生的课后作业量。同时在班级内成立学习互助小组，这样不仅能带动学生学习的积极性还能提高学生自主合作 共同探讨学习的能力。学校分管

17、校长、学科带头人经常深入课堂听随堂课，了解教 师的课前准备情况和课堂教学情况。采取不定时随机抽查的方式 调研课堂教学质量，在检查中发现的问题，及时指正并提出具体 的整改措施。同时，将检查结果作为教师评先晋级、绩效考核的 重要依据。三、发挥教研力量，提升课堂实效1. 建立行之有效的教研体系学校成立了由校长为第一责任人 的教研领导小组，成立了由分管校长、教研室、教导主任牵头,教研组长、学科带头人、骨干教师组成的教研专家组,谋划教研,做好培训,对教研组的活动给予帮助和专业支持。教研组长、备课组长根据其 职责及学校的要求定期认真组织开展组内集体备课活动,研究课堂教学的方法和评价机制。2. 明确“以校为

18、本”的教学研究方向“以校为本”的教学研 究是提高课堂效率的关键。教研领导小组多次开展校本研究，带领教师认识校本研训和 自身教学实践、自身专业成长的关系,唤起教师自主发展的愿 望。3. 立足校本教研，坚持集体备课集体备课是行动研究的最好 载体。它不仅能使教师合作探究,而且能充分发挥教师的集体智慧。为使其落到实处,学校统一教研活动的时间、制定措施，鼓 励各教研组开展创造性的校本教研活动。四、规范作业管理，科学推进课后服务课后服务的实施，学生利用课后服务时间基本完成书面作业。教师全程指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助有困难的 学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学 生拓展学习空间

19、。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了 当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪 的好习惯。五、家校共育促成长 “双减”实施以后，校内不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显。xx 学校在“双减”背景下，避免学校减负家长增负，坚持家校协同育人，引导家长树立 正确的成长成才观，提高家教水平能力，引导父母给孩子创造安 全、温暖的学习、生活家庭环境，帮助孩子制定科学、合理的学 习计划，让家长在陪伴、管理中与孩子共同成长，培养孩子阅读、锻炼、兴趣、学习、生活等好习惯深谋远虑。学校建立了家委会，不定时征集家长们对学校、老师、班级、落实“双减”情况进行调研和评价，听

20、取家长们的建议和诉 求。定时召开家长代表会，学校领导及环节干部、年级组长参会。会上，家长们畅所欲言，说出自己的欣慰与困惑，提出自己 的疑问与建议。校领导答疑解惑，对学校“双减”工作的开展和 办学品质的提升做详细的介绍。家校合力架起同心桥，共筑育人 梦。xx 学校把落实“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，落实立德树人根本任务，不断探索和 尝试培养学生的综合素养以及教育教学新模式。真正让“双减” 政策落地落实，让教育回归育人本真，培养学生健全的人格，有 力地促进了学生健康快乐成长。学校双减工作落实情况汇报 4为继续扎实推进“双减” 工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学

21、校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心 小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。一、书包上瘦身，合理调控推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置 家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超 过 60 分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复 性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或 QQ 群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩 子轻松无作业回家。二、时间上减压，健康为本结

22、合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心 安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体 验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了 少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等 10 个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！三、课堂上深研，提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站 在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课 堂质量上下足功夫，保证减量不减质。1. 调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行 整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。2. 梯度教研传帮带模式。设立每周三

23、、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.3. 组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育 管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年 轻教师尽快成长。四、作业上革命，分层多选遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业 留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集 中学校优势，整合学校资源，设计 A、B 套餐式分层选做作业， 从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个 别辅导让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压 力，轻松完成。五、内容上多元，课程出彩小学课后服务，全

24、校学生参与率达到 96.5%，全校教师参与率达到 100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子 们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等 23 个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动 的多元融合体验。六、制度上健全，加强监督学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小 组，先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、作业 公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原则 等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每 个年

25、组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学 生在有限时间内提升学习效率。七、服务上调研，群众满意推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减” 落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收 回反馈记录 936 份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在 95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内 容，让孩子喜欢，让家长满意。学校双减工作落实情况汇报 5 随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的印发，社会 各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热 词”

26、，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。一、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生 学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关 键能力和学习品质有效提升。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持 以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域 全覆盖，广泛发动学生自愿参加

27、，对贫困学生免除了课后延时服 务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长 的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行 集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同 时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一 步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大 走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。三、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学 生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立 10 多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。 四

28、、把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨 活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环 节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因 材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基 础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师 精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年 级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超 过 60 分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气 一是改进课堂教学。进一步推进课程改

29、，丰富与自然、社会和生活密切联系的教 学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让 学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控 制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全 面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时 考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。六、建立作业减负监督机

30、制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求， 高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式， 了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负 工作进行到底。七、打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色， 打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服 务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推 动课后服务高质量发展。八、加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式

31、进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力 度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家 长树立正确的教育观和成才观。九、明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导 专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有 序进行。十、下一步计划下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步 提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大 政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善 教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差 异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、 分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机 构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担，有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们 将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。