小学双减工作经验汇报范文（精选5篇）.docx

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1、小学双减工作经验汇报范文（精选 5 篇）小学双减工作经验汇报范文（精选 5 篇）无论是在学习还是在工作中，很多事情都需要整合，进行汇报， 汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结， 话说回来，你知道怎么写汇报吗？下面是小编整理的小学双减工作经 验汇报范文（精选 5 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学双减工作经验汇报 1减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。雷家沟小学认真学习贯彻上级关于“双减”工作的重要精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升

2、为目标，以强化“五项管理”为抓手，坚决把“双减”工作落到实处。一是宣教结合推动“双减” “宣”就是通过班级微信群、条幅等渠道广泛宣传上级双减政策，在学校门口显眼位置设立“双减”专栏和举报箱，在学校实现制度上墙、政策入心等。“教”就是通过专题教育、国旗下讲话、主题班队会活动、签订教师承诺书、致家长一封信，师生联动，家校携手，营造良好育人氛围。二是疏堵结合推动“双减” “疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时、随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是通过告知学生及其家

3、长， 建议根据学生实际情况不参加或适当参加校外培训，有参加校外培训需求的，务必在参加前，确认其培训资质及其规范性。三是放改结合推动“双减” “放”就是把教育教学的自主权还给教师，树立正确的质量关和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯分数”。结合教育系统五方面的作风建设，重点加强对教师落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进学生等级评价，改进教学方式，全面实施素质教育。严格执行课严控学生在校时间，规范学生作业量。四是监管结合推动“双减” “监”就是强化监督，学校设立公开举报电话和监督信箱，畅通社会监督，受理减负举报。“管”就是

4、重拳治乱，将“双减”工作作 为“一号工程”，纳入学校对教师履行教育职责督导评价的重要内容。继续实施学校班子包保（年级）制度，充分运用通报、约谈等手段， 持续深入推进学校“双减”工作自查自改。总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教学改革，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，优化课后服务质量，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。小学双减工作经验汇报 2为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生发展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能；

5、丰富课后服务内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。一、提高教师职业道德水平1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师 的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目 标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信 仰，必须拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚定“四个自信”，做 到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。热爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专

6、题学习教育为契机，认真贯彻落实学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案，结合我校实际，认真落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到了预期的目标。2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练 的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此，我们以引导 教师更新教育理念、提高业务能力，促进教师成长为目标，积极开展 校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学 思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理 念；学教材：要

7、求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、 研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系，知识框架， 目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学 习掌握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求，逐步改进教法、更新 课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中 小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中， 发现问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内 互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对具体 的教学案例、教学情境，采用观课、说课、评课、磨课等方式，研究 改进教法，探索学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两

8、名青年 教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮 助他们查缺补漏，改进教法，提高效率。3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚定的事业心与工作责 任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公平公正。学校的课程分 配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好， 各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的基础上安排与分 配学校工作，保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的 工作任务。教师的工作分配，课程分担尽量做到均衡合理、公平公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工

9、不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要 求，随时进行调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公平、和谐、快乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评 价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效 考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公平公正。对教学 效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项 工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾， 善始善终，每一项工作有定论有说法，避免了干与不干一个样，干多 干少一个样。二、提高课堂教学效率课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升， 学生在课堂

10、上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内不 足课外补”的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造 高效课堂。1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄 清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困 生，掌握学生知识积淀与学习基础，了解所受知识与学生生活实际之 间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教， 教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学 策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课 堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备

11、教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题 卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思 当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷， 看哪些环节可以省略，哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省 时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分 发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正主 人。二是教学目标的转变。由“应

12、试训练”为主体的单一提高分数为 目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核 心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。 三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的 单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等 多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转 变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发现问题、思考问 题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着知识走向学生” 为“带着学生走向知识”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变 为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一 的“一支

13、粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并 用的教学行为。三、提高作业设计质量1、思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业， 为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。 作业必须有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必须有，减负 不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业， 要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质 量。2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填 在书上，不要搬到本子上；不得用

14、作业惩戒学生，这会适得其反；不 得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课 本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题 海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明 确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量 可减少，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施， 做好学困生的指导与帮扶工作。4、批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要认真、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多 表

15、扬。5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立 家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教导处审核，每天公示。学校 利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展 评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不 断改进作业题型与方式，尽可能满足学生的实际需求。四、提高学校管理效能学校良好的管理机制是形成“双减”工作深入推进的强大动力， 崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校管理新局 面。健全管理制度。围绕“双减”“五项管理”“课后服务”等教育 举措，学校新修定了学校教学常规管理细则、

16、教师周量化考核 细则课后服务实施方案“五项管理”工作制度作业管理 制度等一系列制度，并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选 先等办法和细则，为“双减”工作推进提供制度保障。靠实管理责任。充分发挥班子成员管理职能，校班子成员“包班包科“，细化责任， 实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作 业，了解作业布置和完成情况，发现问题及时反馈给相关学科教师， 教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织4 次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校 长不定时抽查部分班级、部分学生或某个年级个别学科作业情况，动 态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪

17、律作风大整顿”“师德 师风专题教育”“干部作风建设提升年系列活动”为契机主题，对 “五项管理”“双减”“课后服务”落实情况坚持督查通报、记载考 核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。丰富课后服务内容：崖窑小学每天安排两节课后服务时间，第一 节为作业辅导时间，一二年级语文 2 节、数学 2 节，趣味阅读 1 节。三至五年级语文数学各2 节，英语1 节。主要用于指导学生完成作业， 学生自主作业，老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社 团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参与”的宗旨， 成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，根据学生的兴趣 特长与爱好，跨班组合，

18、建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五 个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教 师依据特长分工负责，组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次 小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一 次课后服务成果展评活动。以活动为载体，交流展示成果，让学生感 受成功与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办 法，将课后服务成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。风正好扬帆，奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生 为己任，必将迈出新的步伐。小学双减工作经验汇报 3本学期，学校继续努力构建“双减

19、”工作体系，结合学校实际， 从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。1、落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福利。本期刚开学时，学校部分家长观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，规范了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料，班主任随时在线为家长提供了“双减”政策咨询服务。以此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化

20、了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，所有家长都在理解和自愿的基础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在我校真正落地生根。2、聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理念。本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。 一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，上 好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业管理要求，落实 作业公示制度和作业质量评价制度，并多次开展了“双减”背景下作 业设计与管理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学 生个性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、 动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预

21、习和复习，让学有余力 学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减轻压力，轻松完成学习任务； 三是高效利用好每天一节的课后服务作业辅导课，学校按学科分配， 每周语文 2 节，数学 2 节，英语 1 节，服务教师将学生自主学习、集体辅导和个别指导三者进行了有机的结合。3、精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长。学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导， 第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所 获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团、校 本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培养学生思维能力的趣 味棋艺社团；有发展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社

22、团；有声 势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社团； 有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲劳，协调学生身体 机能的手语操；有发展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承经典， 陶冶学生情操的诗歌吟诵。总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与率达到了100%，全校教师参与率达到 100%，我们以作业辅导和社团活动方式推进了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩的课后服务活动， 真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长 需求。小学双减工作经验汇报 4为进一步推进落实“双减政策，10 月 13 日上午，区人民政府督导室责任督学彭友清、王燕妹、朱莲、

23、胡爱花一行到邵厂学校进行 “双减”工作专项督导。学校党支部书记、校长赵静，副书记张平、教导主任张健等行政班子成员陪同参加。首先，张健就学校前期落实“双减”发现的问题及九月份督导中 存在的不足，作了整改情况汇报。接着，他对照指标从学校作业管理、课后服务、教育教学常规、协同育人四方面工作情况进行详细阐述。接着，督导组巡视课堂听取了由张繁老师执教的二年级语文课黄山奇石，并对张老师充满激情的教学风格表示赞赏，同时也提出了宝贵意见。督导还通过对学生、教师面对面访谈，问卷调查等形式进一步了解了学校推进落实“双减”政策实施的情况。最后，专家组对本次督导进行反馈：作业管理有自己的职能体系， 操作符合学情适应校

24、情，作业批改制度确保了作业布置的科学性、有 效性；课后服务从制度到方案的落实比较全面，确保学生安全，家长 满意；家长学校培训形式多样，内容丰富，利用多方资源对家长进行 教育方法的指导促进协同育人。同时，督导组还提出了宝贵建议：希 望学校校本练习整体性成册，形成学科全覆盖；在课后服务方面要丰 富课程内容。赵静对督导们的精准把脉和细致指导十分感谢，她表示学校将以本次专项督导为契机，继续高效推进“双减”政策，直击问题借力发展，优化制度加强管理，促进学生全面健康发展，增强成长幸福感。小学双减工作经验汇报 5为深入贯彻落实“双减”“课后服务”政策在什川镇太山学校落 地生根，进一步规范办学行为，树立科学教

25、育质量观和人才培养观， 更好的促进学生的健康成长和全面发展。学校结合实际，制定了什川 镇太山学校“双减”“课后服务”工作实施方案，结合工作方案进行 了自查自纠，建立了问题台账，有效的促进了“双减”及“课后服务” 工作稳步、高效开展。学校通过公开课、教研组教学研讨、党员示范课等教研活动引导教师深入研究新课标、新教材，全面了解学情，夯实教师基本功，在课堂教学环节的设置、教学方法的选择、作业布置上多花心思，力求课堂教学有创意性，教学方法有实效性，作业布置有自主性。教师则 借助各种教学辅助设备开启视听共赏、趣味阅读等激发学生学习兴趣， 有效把握课堂 40 分钟教学时间，紧扣教学核心目标，着力倡导独学、

26、对学、群学、“小老师”等灵活的教学模式，增强课堂主体作用，提 高学生课堂参与度、专注度、生成度。学校组建了合唱、舞蹈、武术、书法、篮球、足球、乒乓球、剪纸、阅读等多种兴趣小组活动，实现学生自主选择、教师专业指导、学校优质服务的课后服务模式，让学生在学习的过程中乐于学习、善于思、勤于做。教师在作业布置上以优化设计和质量保障为切入点， 突出作业的分层设计和质量的优化提升，实现了家庭作业不出校、作业布置目标性强、学生完成效率高的“减法”运算。学校将全面贯彻落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面发展，坚持正 确办学方向，以“减下去”和“增上来”为学校落实“双减”及“课 后服务”的强心剂，营造家校共育的良好育人氛围，打造出学习氛围 浓厚、师生精神饱满，人人有爱好，个个有特长的魅力校园。