信息技术2.0教师个人心得体会（精选20篇）.docx

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1、信息技术 2.0 教师个人心得体会（精选 20 篇）信息技术 2.0 教师个人心得体会我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这 样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？ 下面小编给大家整理了信息技术 2.0 教师个人心得体会（精选 20 篇） 仅供大家参考借鉴。信息技术 2.0 教师个人心得体会 1教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代 化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新 意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、 自动化、增强艺术教

2、育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途 径。做为一名教师在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。通过学习我的最大收获是：1、教育观念的改变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。一直认为信息技术就是教给学生计算机知识，通过 这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们 获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技 术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，激发学生学 习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是 说，信息技术教师在教给

3、学生信息技术技能的同时，更要提升学生的 信息素养，为学生的终身学习奠定基础。2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导， 其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了 许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息

4、技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。信息技术 2.0 教师个人心得体会 2我参加了 xx 教育技术培训，本次培训学习对我来说很实用，收获颇大。培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小 组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树 立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。培训内 容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计 方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使 我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意

5、义，为 我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基 础。学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本， 深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能

6、有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短 3 天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活 的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技 术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方 法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活 动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科 进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。此次培训使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，

7、也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧 !我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学， 培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最 终目标。信息技术 2.0 教师个人心得体会 3一、自我分析本人具备一定的信息技术能力，但只是一些基本知识，不是

8、很深入、专业，在优化课堂教学和转变学生学习方式等方面的专业信息技术能力很差。依赖于网络资源去备课，自己很少有创新。参加这次培训，一定好好利用这个平台，希望自己在利用信息技术能力方面有较大收获。二、研修主题信息技术提升工程 2.0 培训团队工作坊三、研修内容及考核能力点选择1、学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小 学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进规划及项目开展的意义。2、完成工作坊中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思；按照要求及时完成作业。3、通过研修，学习word 和 excel、PPT、希沃白板、微课应用等技术手

9、段以及多媒体素材加工，学会应用信息技术进行学情分析、优 化教学设计和学业评价等的能力，丰富课堂教学手段，满足个性化发 展需求，从而提升教学质量。4、能力点选择：1、技术支持的学情分析2、资源获取与筛选3、微课设计与制作5、家校互通6、技术支持的集体备课四、研修措施和安排1、积极学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习、专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路， 融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求

10、专家帮助解决。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。五、预期效果学无止境，我将会在此次提升工程中不断学习，提升自己的信息技术能力。今后也会结合教学实际，将自己此次所学信息技术能力学以致用。信息技术 2.0 教师个人心得体会 4参加鼎城信息技术网络培训

11、，学有所获。信息技术2.0 学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。1、通过学习提升了我的教育观念在培训中，我明白了信息技术2.0 在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必须提高职业 的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教 学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入 先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效 应用。而信息技术2.0 的学习为我们教师提供了这样的平台。不仅教师要掌握这门技术，学生也要通过掌握计算机的基本操作，让学生利用 各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学

12、生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达 到学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。2、在学习中收获到了满满的知识本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。 比如 ppt 的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融 合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了 扎实的理论基础。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解 了项目学习的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对 信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术 2.0

13、的应用水平等等。在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新颖。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。3、学习后有了新的打算：此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发 现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多-言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎 实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的 优秀教师

14、。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模 式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在愉快而 繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着！我仍会继续学习各种关于 信息技术的知识、持之以恒，不确解的努力优化课堂教学，培养新时 代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！ 信息技术 2.0 教师个人心得体会 5一是开阔了眼界，改变了固有的看法。我充分认识到，不论是现在还是将来每个教育者都应该不断地给自己“充电”，才能不断的开辟进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师把握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发

15、展。二是良好的信息素养是教师学习和完善本身的需要。当今社会， 一位优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，熟练应用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、应用；通过网络与学生家长或监护人进行交换，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成绩要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了毕生学习的必备素质之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。三是把握计算机操纵技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交换经验，可以与

16、学生进行沟通，把握计算机技能是新时代的社交的必备手段能力。虽然这次培训的时间很短，但每位老师都很有耐心，对我们提出的各种题目，总是一遍遍地讲授，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交换中，我收获颇丰。我不但明白了信息技术在教育中的使用意义，也明白了教师必须进步职业的专业性。而且清楚地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛利用，教师不是像之前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合利用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络展开教学。所以这类教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改

17、革的情势下，我将积极在课堂中融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效利用，进一步强化课堂教学效果，做好人民教育！信息技术 2.0 教师个人心得体会 6随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活 跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划”为提高 教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不 管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”， 才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会 日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网 上的教育资源为教学服务，促进学生的发展xxxx 年 12

18、 月 24 日，我参加了小学教师信息技术应用能力提升专题培训。这次培训，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们 身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥 计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教 学质量。时间虽短，但名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈。海南教育厅师资管理处科长林艺青的新型技术促动的教学变革及教师专业发展， 使我们了解到教育专业发展不仅帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还帮助我们了解网络化学习是信息化社会的必然性，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并帮助教师解答了关于信息时代学习的认识误区；海南省教育厅师资管理处副处长卢焕雄给我们上

19、了摄影艺术与教师人文素养修炼，多媒体在教学中的使用，改变了 以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛；东方研究中 心的唐传经老师的数字学科教学资源下的课程教学，使教师从传 统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒 体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性 的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教 学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务， 最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这 样的教学氛围十分

20、有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时， 教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种 手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课 堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结 合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力， 故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、 合作学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来 辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教 学起着显著的作用。作为教师，我们最重要的是在于教学。在教育信息化的浪潮中， 我们必须要改变教学模式、改变学生的学习模

21、式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的 讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，

22、“翻转” 让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我 们的教育将会发生深刻的变化。在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收 集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制 作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课 的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必 要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在 不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的 变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作， 适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进 我们的

23、教学方法、方式，提升我们的教学质量。培训期间，我认识了各地很多优秀科学教师。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于学科教学方面的经验。比如怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。新课程的很多理念，新方法，对我的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，使我们努力完善自己，勇于探索，不断提高自身的课堂教学水平。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是

24、忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在研修中健康、快乐的成长！信息技术 2.0 教师个人心得体会 7教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应 用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径 开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、 标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信 息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技 术应用能力，决定

25、实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 (以下简称提升工程)。现就提升工程的实施提出如下意见。一、提升工程的总体目标和任务建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关 项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到 20xx 年底完成全国1000 多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能 力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制， 推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息 技术与教育教学融合取得新突破。二、建立教师信息技术应用能力标准体系围绕深入推进基础教育课程改

26、革和促进教师转变教育教学方式的 现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订 教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立 信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术， 规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工 作。三、按照教师需求实施全员培训各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时 (学分)，原则上每五年不少于 50 学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。 教育部整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领作用。推 动“英特尔未来教育”、“微软携手助学

27、”、“乐高技术教育创新人 才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合，通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理系统，整合本地区项目和资源，建设教师选学服务平台，推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系，做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接，重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度，

28、确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。四、推行符合信息技术特点的培训新模式各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。加强薄弱环节，采取“送教下乡”和

29、“送培上门”等方式，为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。五、遴选一线教师满意的培训资源教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培 训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易 与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级， 启动教师培训MOOC(大规模开放在线课程 )建设工作，利用合作项目引进和开发优质资源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持 中小学与高校及教师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资 源，满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与 国家平台实现互联互通。六、开展教师信息技术应用能力测评省级教育行政部门组织本地区

30、中小学教师信息技术应用能力全员 测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促 学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具， 建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测 评数据及时调整提升工程实施计划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中小学 校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根 据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。七、推动教师主动应用信息技术各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注 册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评

31、估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师 绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。各地 要通过示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广 应用成果，形成良好应用氛围。通过建立信息技术应用创新实验区、 示范性网络研修社区和示范校等举措，推动信息技术应用综合创新。八、加强组织保障确保提升工程取得实效统筹安排各项工作。各省要开展专项调研，分析现状和问题，摸 清教师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主 要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，20xx 年底前报送教育部。20xx 年起，分年度组织教师全员培训工作，原则上每年培训人数不少

32、于本地区中小学教师总数的 20%。完善管理制度，出台配套政策， 开发测评工具，尽快建立教师主动应用的机制。加强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评估 等工作。成立执行办公室(设在华东师范大学)，负责组织管理的具体工作。成立专家委员会，负责研究、指导和评审等工作。省级教育行政 部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合相关部 门力量，确定专门机构负责组织管理具体工作。采取招投标机制，遴 选具备资质的院校(机构)承担培训任务。建立信息管理平台，实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组织管理。 制定管理办法，落实相关政策。整合教师培训、教研、电教和科研等

33、 部门的力量，加强对中小学校的指导，做好全员培训。中小学校长是 本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源， 为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。落实保障经费。各省要安排专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等工作。中西部省份要在“国培计划”专项经费中切块用于农村教师信息技术应用能力培训。地市及区县要安排专项经费，支持本地教师全员培训。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。做好监管评估。教育部审核各省规划方案，通过信息管理平台对各地工作进行动态监测，定期通报监测结果。省级教育行政部门要采取专家评估、网络评估和第三方

34、评估等方式，做好提升工程实施的。信息技术 2.0 教师个人心得体会 8一、方法技巧有待于灵活运用以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、视频、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。同时学习了如何能快速的制作简洁美观的课件，使现在的课堂教学有了一个质的飞跃，里面的课堂活动、思维导图等功能大大的提高了课堂效率，激发了学生的学习积极性。二、找到差距认清不足不断学习通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，

35、变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教育局才组织了本次的培训。三、发展愿景一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且很多为义务教育阶段的一线教师。所以希望老师在授课时能适当多举一些课堂教学运用的事例，帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识。作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！本次研修改变了我对当前教育的认识和方

36、法， 使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行。信息技术 2.0 教师个人心得体会 9我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上 要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利 用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所 以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不 上不断变化

37、的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深 刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关 于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培 养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听 得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习 的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成 了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学 习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下， 利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用

38、信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、 反馈在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时， 教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种 手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反愧个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显

39、著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科 自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味， 从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实 给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中 重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体， 更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一 起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体， 这不仅激发学生的学习动机，也提高了教

40、学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。信息技术 2.0 教师个人心得体会 102020 年 9 月份我有幸参加了河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 项目，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说，多媒 体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段。然而， 对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地 学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的机会来接触信 息技术 2.0。

41、下面，我将就我的学习情况对这次学习做一简短的总结： 一、方法技巧有待于灵活运用以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。没有运用到实际教学中。二、找到差距认清不足不断学习通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。三、问题与建议一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且很多为义务教育阶段的一线教师。所

42、以希望老师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例，帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识。作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面 对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必 要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学 生的全面发展而努力！兴成长计划改变了我对当前教育的认识和方法， 使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上 砥砺前行。2020 年河南省中小学教应用能力提升工程 2.0 项目的学习，使我感触颇多，收获不少，受益匪浅。真心感谢国家能给我们这次学习机 会，感谢每一位付出付出汗水的教师，我们共同加油，

43、共同进步，共 同成长。信息技术 2.0 教师个人心得体会 11培训中我专心听讲，认真做笔记，还保存了授课老师的资料在培 训结束后进行再学习。在学习的过程当中，我已被教育信息化所折服。现在的教学不再满足于简单的信息化，教育信息化2.0 的开展开启了智能时代教育，这对于教师的信息技术素养和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月异的信息技术并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学、转变课堂，这是我们面临的以及迫切需要去改变的问题。一、认识上提高了高度随着科学技术的突飞猛进，社会的发展，信息技术素养是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。我将树立终生学习的观念， 将继续教育作为自身的需要

44、，不断学习和进步，才能更好地服务于我们的教学，应对我们多变的学生。二、探索上拓宽了广度在学习前，我简单地认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教 学，之前自己也尝试做过微课，但没把微课应用到教学实践中。通过 培训，我明白了运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和 广度上的限制，更好地服务于教学，挖掘好数据的智能分析能更好地 去分析学生学习情况。我才感知到自己知识的匮乏以及思想的落伍， 原来信息技术包含着诸多的内容，而且正在发生着日新月异的变化。 其实在进行2.0 培训前，我也参加了好几次的希沃软件的应用培训，但是因我校的教室多媒体，无法每个教室都普及智慧教室，所以无法熟 练操作和应用，信息

45、技术水平也是停滞不前，我将以此为契机，努力 再加油。我相信教育的信息化还会更好，也期待学校设备能够更新，才能让我们能更好的进行信息化教学。未来我会多学，多用，争取把学到的知识用在课堂、教学上。我也会树立观念，接受挑战，努力提升自己的信息技术素养，使之更好地服务与课堂。总之，这是收获丰厚的培训，它让我站在了一个崭新的角度去审视自己的教学，从中感受到的是责任，是压力，也是促进我教学上不断成长的动力。信息技术 2.0 教师个人心得体会 122021 年 11 月 19 日至 12 月 31 日，我校进行了为期两个月的“国培计划（2021）信息技术应用能力提升工程 2.0”集中培训。本次培训旨在提高教

46、师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的能力。在这不到两个月的培训中，我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论知识，而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧，可以说是获益匪浅。一、拓宽教师视野，开启智慧之光时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、UMU 平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的 app 有了更深层次的理解。以前总觉得自己会制作 PPT 会应用 PPT，这就是信息技术。培训之后才觉得自己对

47、信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有很多，大致归纳起来，一共有29 个能力点。作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个能力点，力争在若干年内学会 29 个能力点。教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等 29 个微能力。因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎 接智慧的光芒！二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相对比，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小

48、游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，锻炼了孩子们的逻辑思维能力。橡皮擦、蒙层等技术的运用， 增加了多媒体的神秘感，提高了课堂落实提问效率。学情问卷调查， 让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药！学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力。除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这一直是我校的优良传统，我们每周一都会进行同学科组的大教研，集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微能力点运用上的能力，从知道到做到，从做到到做好，究竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经历多少挫折，只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历！三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索信息技术的培训和实践，如红日初生，其道大光，既充满希望， 也充满挑战。且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信 息技术2.0 的培训好似为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的充