信息技术工程2.0个人能力提升研修计划.docx

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1、信息技术工程 2.0 个人能力提升计划教师信息技术应用能力提升工程 2.0 专题培训，是教育部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神， 为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教 师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术 2.0 研修活动作一个规划。一、指导思想根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教育 观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专业化 方向发展。二、微

2、能力点的分析1. 选择微能力点A1 技术支持的学情分析A6 技术支持的课堂讲授B2 微课程设计与制作技术支持的学情分析（A1）该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，平台内丰要介绍有 Excel（平台推荐使用 office2013 版本，功能强大）、问卷星、百一测评等工具的使用。经过初步的学习，我发现平台所宣授的几个技能点，都是非常实用的。如 Excel 介绍的几个操作技能，可用在采集学生信息后，对数据进行分析，如班级成绩统计， 年级各班成绩对比，分数等级同比分析等。问卷星则可以对学生课前进行一些摸底调查；百一测评则可以给学生做个课后的检测 考试等等。我倾向于使用问卷星，通过微信群发布问卷作业

3、。（2）技术支持的课堂讲授该能力点需要教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲 解、启发、示范、指导、评价等课堂教授活动，从而有助于知识和技能的形象化与直观化2.通过多种方式建立知识之间的关联3. 有助于学生理解重点和关键问题4. 为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持5. 关注学生的不同需要6. 引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。经过初步学习，我在英语课堂中通过视频播放，引起学生学习兴趣， 通过利用希沃白板中的游戏环节，检

4、验学生的学习效果，通过思维导图可以有助于学生整体理解篇章结构。微课程的设计与制作（B2）B2 能力点主要包含微课的设计理念，原则，方法，技巧， 以及一些基础性的理论知识，和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还介绍好几个好用的软件，如录屏加剪辑软 Camtasia8.0， 手机图片处理 APPMIX，屏幕捕捉软件 snagit，去水印软件inpaint，以及常用于图片裁剪、加边框、着色等操作的软件 光影魔术手，还有音频、视频获取方法等。其中网站上的视频获取方法是利用硕鼠网站，只要是不受限制的内容，一般都可以找到源下载地址。我自己本人则习惯使用日照教育云平台的微课快 录软件。三、研修计划与进度安排根

5、据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别 是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理 论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际， 以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动。1.2022 年 4-12 月(1) 充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术 2.0 管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。(2) 根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修 提升方向，制定研修计划。(3)完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修 25 学时2.2023 年 1-7 月（1） 继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作 方

6、法，然后制作各类视频作品，在今日头条号上保存分享。（2） 结合校本研修计划和本教研组的研修排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。自己要有 1 次公开课例。3.2023 年 8-9 月（1） 以学情分析 A1 或 A6 作为突破点，完成一个微能力点考核规范，发布个人空间。（2） 熟悉相关软件和平台操作，制作各类视频作品发布个人空间，并在工作坊交流，共同促进。每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在地理教学中应用 能力。（3） 结合校本研修

7、计划和本工作坊的研修安排，利用微能力点进行听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于课堂，学以致用。4.2023 年 10 月（1） 完成 3 个考核微能力点各种材料的提交，并在学校信息技术 2.0 管理团队的指导下，分析优劣势，进一步完善。（2） 及时收集、汇总各种研训材料，整理上传省平台。5.2023 年 11-12 月回顾研修过程，撰写总结、反思，指导自身今后的教育教学 工作。6.2024 年 1 月总结研修经验，成果应用推广。争取通过学习，在研修结束 后写出研修学习的体会和收获。在地理课堂教学中恰到好处地运 用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生 兴趣，促进学生自主学习

8、。合理运用信息技术，能使传统与现代 教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。四、预期研修效果通过信息 2.0 的研修能够达到优秀水平，在研修考核结束后， 能够熟练使用信息技术辅助授课，利用信息技术能够解决一些课堂问题，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成生物学习任务，让学生爱上生物学科。信息技术应用能力提升工程 2.0 专题培训是国家战略项目， 关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教 师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与 时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，迈向 建设祖国的阳光大道。