安全教育读本三年级上册教案.docx

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1、第一单元社会安全第一课 怎样面对他人的夸奖教学目标：1. 学会认真听完他人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。2. 让学生对陌生人要提高警惕，更不要把陌生人带回家。教学过程：一、阅读教材中第2 页的安全小故事，明白道理： 明明的事给同学们敲了一次警钟。在日常生活中，我们时常会得到别人的夸奖，如何面对别人的夸奖呢？怎样才能知道别人对你的夸奖是出于真心， 还是别有用心呢？这就需要我们保持清醒的头脑，正确鉴别他人的夸奖。二、贴心小提示要对自己有个正确的认识，这样才能更好地做出判断。1.认真听完他人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。2.对陌生人要提高警惕，更不要把陌生人带回家。三、脱险金钥匙遇到歹徒要这样做

2、：1. 保持冷静，不要慌张；如果自己势单力薄，要先稳住对方，与之周旋。2. 记住歹徒的体貌特征、个头高矮、体态胖瘦、谈吐口音及衣着打扮等。3. 不论歹徒的企图是否得逞，自己是否受到伤害，事后都要立即到当地公安机关报案。四、小考场下列小朋友的做法对吗？请说明理由。1. 陌生人向小明询问他家里的情况，小明想都没想就告诉了他。（）2. 小军接受了陌生人的爆米花。（）3. 小英和陌生人一起到游乐场去玩。（） 五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第二课 如何对待说脏话的朋友教学目标：1. 学会使用文明语言，比如“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成使用文明用语的好习惯。2. 购买、阅读快报时，

3、要选择正规的出版物。教学过程：一、阅读教材中第 4 页的安全小故事，提问：你的朋友或同学中有人说脏话吗？如果有这样的情况， 你是怎么做的呢？说脏话是不文明的表现，我们要杜绝说脏话。如果听到别人说 脏 话 ， 我 们 就 应 该 像 小 军 一 样 帮 助 他 们 改 掉 坏 毛病。二、贴心小提示1. 与别人打电话时，自己一定要讲文明用语。2. 当听到别人说脏话时，你要立即制止，并向他讲清说脏话的坏处。3. 如果朋友说脏话的毛病改不掉，可以考虑请老师或家长帮助他。三、脱险金钥匙1. 首先要使用文明语言，比如“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成使用文明用语的好习惯。2. 当别人说脏话时，要及时劝阻

4、他，帮助他改正，不能模仿学习。3. 阅读快报时，要选择正规的出版物。四、小考场当你听到别人说脏话时，你会（C）。A.和他一样说脏话。B.不去管他，那是他的事。C.帮助他人讲文明语言。 五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。教学目标：第三课防范高空坠落物1、让学生了解高空坠落物的危害。2、教育学生如何防范高空坠落物。教学内容：随着高层建筑的增多，高空坠落物伤人的事件时有发生，造成的伤害十分严重。防范高空坠落物应注意：警惕高架的广告牌。由于大风或自然松动，容易导致广告牌瞬间倒塌坠落。注意居民楼房坠物。阳台上的花盆等摆放物会由于主人浇花操作不当或大风而引起坠落。要小心高楼的墙面装饰物和窗户

5、玻璃碎片。刮风时，高层楼房墙面的装饰物或松动的表层可能发生脱落，窗户上的玻璃、碎片也可能坠落。注意建筑施工工地的坠落物。安全防护网若不齐全，砖石物料就可能会从上面掉下来。对坠落物的防范有两方面：一是要对易坠落物，如广告牌、阳台摆放物品等，经常进行检查、紧固，确保其牢固可靠；二是行人尽量远离可能出现高空坠落物的地方。除了应随时注意观察之外，在楼前、楼后行走时尽量离墙壁远一些为好。因工作条件而不能远离时，要加强自我保护，戴好安全帽。第四课 应当认识的消防安全标志一、教学目标：1、知道 11 月 9 日是全国消防日。2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的

6、重要性。3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标志。二、教学过程：（一）、学生交流怎样打火警电话？报警时一般应注意以下几点：1、火警电话号码“119”要记清2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。（二）、认识常用的中国消防安全标志。课件出示消防标志(三)、小学生怎样防止火灾发生1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。(四)、竞赛活动，游戏激趣。1、抢答题。（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）

7、一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3） 扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4） 电话报警时要注意报清、报全哪些信息？（5） 列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断题。（1） 禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2） 有一天，某小学四年级学生到某ft林去野炊。（4） 发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5） 家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。（五）、小结：同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）（六）、课外延伸：请

8、同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕， “火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。第二单元居家安全第一课 生豆浆不能喝教学目标：让学生了解喝生豆浆的危害，教育学生不要喝生豆浆。教学过程：一、激情导入。1、讲安全小故事。听了这个小故事，你有什么感受？ 2、揭示课题。二、新授。1、讲解：生豆浆中含有一种叫皂甙的物质，如果豆浆未熟透就进入胃肠，会刺激人的胃肠黏膜，并出现恶心、呕吐、腹痛、乏力等中毒症状。日常生活中，有许多食物是不能随便吃的，因为它们含有毒素和对身体不利的物质。2、贴心小提示。当把豆浆加热到一定温度时，豆浆开始出现泡沫，此时豆浆还未煮开，

9、应适当减小火力继续加热至泡沫消失、豆浆沸腾，然后再持续加热 510 分钟，这样豆浆就彻底煮熟了，饮用才不会发生危险。3、脱险金钥匙。豆浆不仅营养丰富，而且还有药用价值，如清肺化痰、降血压、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆浆，还可以控制血糖升高。但是，喝豆浆也要注意以下几个问题：（1）不能喝生豆浆。生豆浆里含有有害物质，所以豆浆一定要彻底煮开后再食用。（2） 不要空腹喝豆浆。在喝豆浆时最好吃一些点心、面包、馒头之类的食品，它们可以帮助身体把豆浆中的营养物质充分吸收。（3） 不能过量喝豆浆。一次饮用过多，容易引起过食性蛋白质消化不良，出现腹胀、腹泻等不适症状。三、课堂总结。通过学习你有什么收获？第

10、二课如何识别毒的蘑菇和野果教学目标：帮助学生识别毒的蘑菇和野果教学过程；有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了这样的蘑菇和野果，会有食物中毒的危险，严重时会危及生命。二、贴心小提示学习鉴别毒蘑菇的方法1.看其生长的地方一般可食的蘑菇生长在清洁的草地或松树、栎树上，而有毒菇大都生长在阴暗、潮湿的肮脏地带。2. 看长相有毒菇菌盖颜色鲜艳，常带有红色或紫色斑点，还有的是绿色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要变色；无毒菇大多为白色或茶褐色，有的呈黄色。3. 闻味道毒菇有酸、辣、苦、麻或其它恶腥味；而无毒菇却有一种特殊香的味道。4. 看虫咬状变红色者则是毒菇。9.试煮在煮野蘑菇时，可在容器内放几根灯心草或

11、一些大蒜或大米同煮，当蘑菇煮热后，看灯心草变成绿色或紫绿色者，大蒜或大米变色者则是毒菇；灯心草变黄者，大蒜或大米仍保持本色者则无毒。三、脱险金钥匙1. 一般来说，有毒的蘑菇多为色彩艳丽。2. 一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果实也很可能有毒。四、小考场下列说法对吗？请说明理由。1.什么样的蘑菇都能吃。（）2.森林里的果子都是能吃的。（） 五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记第三课水果蔬菜要洗净教学目标：帮助学生了解洗净蔬菜水果的方法教学过程；一、导入：果蔬的安全隐患严格地说，多数蔬菜、水果都有农药残留，如乐果、甲胺磷等有机磷农药或呋喃丹等氨基甲酸酯类农药，只是有量的

12、多少之分;所有的农药残留都有毒，只是有毒性高低之别。所以我们日常食用水果、蔬菜时，若清洗不干净就会导致食用者健康受损或发生农药中毒。农药残留最大的危害是导致慢性中毒，特别是一些剧毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突变)农药在人体内蓄积量达到一定程度后，会引发各种疾病。因此，水果蔬菜要洗净。二、对于一般的蔬果，采用以下方法可将农药去除：（1）冲洗附着在菠菜、鸡毛菜等叶菜上的农药，可放在水槽或面盆中，一边冲、一边洗、一边排水，即流水洗菜，反复冲几次，可有效地将残留农药冲洗掉。冲洗中要注意节水。（2 ）用淘米水浸泡农药多酸性，遇碱性物质会因中和作用失去部分毒性。而淘米水呈弱碱性，可起到解毒作用。将买

13、回的蔬菜水果先用清水冲一遍，再放入淘米水中浸泡 30分钟，然后用清水漂洗干净。（3） 削皮法：对马铃薯、胡萝卜、丝瓜、冬瓜等蔬菜以及苹果、梨等水果，洗净削皮也可去掉上面的农药残毒。（4） 煮沸法：烹调前，可将芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下， 可去除 90 以上残留农药。（5） 洗洁精消毒法：将洗净的蔬菜、水果放入滴入洗洁精的清水中浸泡几分钟，再用清水冲洗干净。第四课、常吃”洋快餐”危害大教学目标：1. 通过对洋快餐的调查研究，懂得洋快餐对人们身体健康的危害。2. 培养学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯， 促进学生

14、个性健康发展。3. 引导学生对食物的关逐步养成关注身体健康，关爱生命的观念教学重点：指导学生对主题进行分解。教学难点：归纳总结，确定研究方向。教学准备：纸条若干视频资料 教学课时：1 课时（40 分钟） 教学流程：一、确定主题1、谈话：师：今天老师要带大家去一个地方。学生观看视频1(视频1：在肯德基餐厅里，人们享受着洋快餐的情景。2、学生观看课件展示的关于洋快餐的负面新闻，并谈谈自己的观感。师：看完刚才这些新闻和图片，说说你们现在的感受。板书：不吃3、主题提出。师：除了肯德基之外，大家还喜欢去麦当劳，必胜客，德克士之类的地方用餐。我们将这些地方提供的食物统称为“洋快餐”。那么今天我们要一起来研

15、究的就是这个“洋快餐”大受欢迎的现象。板书：洋快餐现象的探究二、分解主题1、学生围绕主题提问题，想一想我们可以研究那些问题：指名学生口答。2、小组合作，把小组内成员共同想研究的问题写在纸条上。贴在黑板上展示出来。什么是洋快餐？哪些食品是洋快餐？3、中国有多少家洋快餐店？4、长沙有几家？5、为什么洋快餐店如火爆？6、（人们为什么喜欢吃洋快餐？）7 洋快餐给我们的生活带来哪些变化？8 如何正确看待洋快餐？教师巡视，并有针对性指导小组汇报。学生提建议。四、小结第五课、要坚持吃早餐教学目标：（1） 了解早餐的重要性，了解早餐的食品的特点，以及如何设计早餐的营养配餐。（2） 培养学生调查、收集、整理资料

16、的能力，并对调查情况进行简单分析。（3） 从学生的生活实际出发，让他们主动实践，让学生参与真实的生活，自主研究实践，培养学生主动发展的意识。教学过程：一、谈话导入：1、俗话说“民以食为天”，一日三餐一顿不可少，可有些人对待它的态度却不相同下面我们一起来欣赏两个视频。 你想对这两位同学说些什么呢？ 二，合作交流，认识早餐的重要性（过渡）是呀，不吃早餐对我们的身体危害可大了，营养专家早就告诉我们早餐是一天中最重要的一餐。那不吃早餐对我们到底有哪些危害呢？现在请各位同学拿出你们在课下搜集到的资料在小组内交流讨论，组内成员把你们搜集到的资料可以相互补充。1、小组汇报2、出示视频：（早餐的重要性）看了这

17、段视频你还敢不吃早餐吗？3、刚才我们通过视频看到了不吃早餐是多么可怕，其实我们的一日三餐就像这一棵大树，早餐就是这大树的树干，早餐就像一颗大树的树干一样重要。（贴树干）4、现在我们已经认识到早餐的重要性了，那么什么样的早餐才是营养早餐呢？5、小组汇报6、老师总结：出示幻灯片。我们人类所需的物质有以下四类，他们分别在以下食物之中，如果早餐中有以上三类物质就算是营养早餐。7、今天早上你吃饭了吗？你吃的是什么？算不算营养早餐？8、可是下面的两位同学明明吃了早饭还难受，谁愿意上来表演？9、两位同学表演，同学们猜一下，他们两个为什么难受？（学生说）10、是呀，吃早餐是有学问的。出示幻灯片早餐有学问（过渡

18、：通过这节课的学习，我们认识到了不吃早餐呢危害，以及怎样科学合理地吃早餐，可是我们周围的同学都认识到早餐的重要性了吗？在课下同学们对我们周围的同学的早餐情况做了深入的调查，下面把你们的调查结果展示出来吧）三、组长汇报、填写调查表1、健康早餐组汇报，你有什么发现？2、营养早餐组汇报，你有什么发现？3、早餐卫士组汇报，你有什么发现？4、合理早餐组汇报，你有什么发现？ 四、早餐宣传（过渡）是呀，通过调查统计发现我们周围的同学绝大多数是重视吃早餐的，可是有一部分同学还没有认识到早餐的重要性，你愿不愿意做一名有关早餐的义务宣传员，帮助他们认识早餐的重要性，现在拿起你手中的绿叶，把你的宣传口号，或是你有更

19、好的建议写在这片绿叶上，一会我们用这些绿叶装扮我们的营养树。5、学生写建议指名读。老师适时评价并把绿叶贴在大树上。你觉得你的建议还不错你也可以来装扮这棵营养树。营养树在同学们的合理建议下得以枝繁叶茂，茁壮成长，长成参天大树。6、看了同学们大力的宣传，那些同学肯定会改变以前的坏习惯，做到天天吃早餐，天天吃营养早餐。我们学习了知识就要运用到实践中去。平常都是爸爸妈妈为我们操劳做早餐，今天我们一起为爸爸妈妈好好设计一顿“营养早餐吧”。拿出你的画笔开始你的设计吧。7、学生展示，指名评价他设计的早餐算不算营养早餐呢？8、下面看老师给同学们带来了营养专家设计的早餐，我们一起来欣赏。看了这些图片你有什么想法

20、？（想吃）这就是我们这次综合实践活动的目的。板书： 营养早餐，我爱吃9、通过这节课的学习都能合理安排自己的早餐，为我们以后的学习打好身体基础。最后我想送给同学们一首早餐拍手歌吧第六课、喝水的学问教学目标：1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能喝太多，运动后不要马上喝水等常识。4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动， 把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原

21、本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。教学重点：1、让学生了解喝什么最好。2、让学生了解喝水要注意的问题。教学准备：1、多媒体课件。2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。3、“水博士”的奖品 20 个。4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集：（1）什么水不能喝？（2）每天喝多少比较好？（3） 什么时候的喝比较好？（4） 水温多少比较好？5、课前每人发一张 32K 纸，标上序号。教学过程：谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、“口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病” “感 冒了，

22、要多喝水”等。（活动一）大讨论：喝什么最好？1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？2、现在的饮料真是五花八门，到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最 好？）（1）老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料（出示实物， 简单认识）现在分给各个小组，让大家现场品尝。（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达 组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白 开水没味道，大家不爱喝。）（2） 要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。其他小朋友现在把 舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？（

23、3） 请同一组的小朋友再互相看看舌头，你们发现什么了？ 交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。芬达组的小朋友，舌头变成了橘黄色。白开水和纯净水组的小朋友，舌头没有变色。提出疑问：这是怎么回事呢？想听听专家的介绍吗？（课件播放专家的话）关于“人工色素”，课件出示，简单介绍：芬达这么好看，是因为里面添加了“日落黄”。可乐这么诱人，是因为里面添加了“焦糖色”，大多数色彩鲜艳的饮料都添加了人工色素，而这些人工色素对人身体不好， 所以我们 要少喝。另外，像可口可乐，百事可乐这些饮料。我们小朋友更要少喝，因为里面含有（课件出示）咖啡因。经常喝，会使记忆力受到影响， 还会引发 多动症，真可怕！人们把可乐型饮

24、料称为“垃圾饮料”。以前喜欢喝的小朋友 该怎么做呢？（生答。）课件出示板书：白开水要经常喝，可乐饮料要少喝。【资料 : 像橙汁、可乐等含糖饮料口感虽好，但不宜多喝，每天摄入量应控制在一杯左右，最多不要超过 200 毫升，而对于糖尿病人和比较肥胖的人来说， 则最好不要喝这类饮料。】现在愿意加入白开水、纯净水组的小朋友请举手！（活动二）研究：喝水要注意什么问题？过渡：其实，喝水的学问大着呢！我们去向康康熊请教，好吗？（出示图一）1 、说图。谁来说说图上的小朋友在干什么？康康熊说了什么？2 、课件出示“运动后喝自来水”，这样做对吗？ 想知道为什么不能喝生水吗？来听听医生的话吧 ! （课件播放医生的话

25、）3 、你听懂了什么？4 、课件出示：生水脏水不能喝。（课件出示图二）1 、说图。说清小朋友在干什么？康康熊说什么了？2 、 你们知道吗， 一次喝水太多， 会引起人体 “水中毒” 。这是怎么回事呢？一起来听听！（课件播放专家介绍。）原来是这样啊，所以运动过后要补水，一口一口慢慢喝。（课件出示板书）（活动三 ) 知识交流。课前，老师请小朋友查阅资料，了解喝水要注意什么？现在，咱们来交流一下，你们还知道哪些喝水的学问呢？从以下几个方面：1 、喝水的好处2 、哪些水不能喝3 、什么时候喝4 、每天喝多少比较好5 、水温控制（活动四） 知识竞赛大屏幕出示：1 、水是人体的主要成分，占人体的一半以上。2

26、 、春游时，小明没带水，他在学校灌了一瓶自来水准备喝。3 、水可以帮助人体消化和排泄。4 、小红喜欢一边吃饭一边喝水。5 、运动过后，要一口一口慢慢喝水。6 、千滚水可以喝。7 、吃饭前可以喝少量的水、果汁或汤。8 、白开水喝得越多越好。9 、小华认为，喝白开水好处多，所以平时要少喝饮料。10 、夏天很热，所以我们要喝冰水。步骤：1 、出示题目，教师读题，学生写答案。2 、收齐，请听课老师（课前安排）批改。同时，对答案。3 、 夏主任宣布“水博士”。祝贺你们，把掌声送给我们的“水博士”，其实，我们现在都知道正确的喝水方式了，大家都是了不起的“水博士”！结束语：“水博士”们，课后，把我们所学的知

27、识讲给你周围的人听，好不好？让大家都能科学地喝水，都拥有一个健康的身体，好吗？第三单元 出行安全第一课 安全带的重要性教学目标：1. 让学生了解安全带的作用，知道安全带的重要性。2. 让学生简单掌握一些乘车时的注意事项。教学过程：一、阅读教材中第 18 页的安全小故事，明白道理：遵守交通法规，按照要求系好安全带，是保护我们不受到意外伤害的一个重要的方法。因此，乘车时一定要按照要求系好安全 带。二、贴心小提示1. 系好安全带能防止乘车人在发生交通事故时被甩出车外，还能将车厢内发生二次碰撞的机会减少至最低。2. 安全气囊只有在使用安全带的情况下才能达到最佳保护效果。三、脱险金钥匙1. 驾驶车辆的司

28、机和坐在副驾驶位置上的乘客必须使用安全带。如果长时间或是乘坐大客车时，即使在后排座位上也应系好安全带。2. 车辆行驶前一定要系好安全带。3. 插好安全带卡头后应检查一下是否松动或过紧。4. 乘坐车辆前要检查安全带是否能够正常使用。5. 车辆过程中不要随意解开安全带。四、小考场下列做法对吗？请说明理由。1. 没有警察的地方可以不系安全带。（）2. 用手拉着或用脚蹬着安全带，做出使用安全带的样子。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第二课 应当认识的道路交通标志教学目标：1. 让学生认识一些常见的道路交通标志图例。2. 培养学生养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：一、阅读教材

29、中第20 页的安全小故事，明白道理：重型货车司机因为一念之差犯下了无法弥补的错误。无论事后我们怎么追究责任，生命却永远无法挽回了。假如那名司机能够严格按照交通所指示的行驶，相信这场灾难是能够避免的。三、脱险金钥匙小朋友，在日常生活中要注意：1. 外出时，需在人行横道内行走，在没有人行横道的地方要靠路边行走。2. 横过马路须走人行横道、过街天桥或地下通道，在设有人行横道信号灯的地方，要严格遵守信号。3. 在没有人行横道的地方过马路时，要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑。4. 未满 12 岁的儿童不要骑车上路。5. 不得损坏交通设施，不得钻跨、倚坐交通护栏、隔离墩。四、小考场判断对错，并请说明错在哪里

30、。1. 小朋友在过马路时看见对面没有车辆驶过来就猛地冲过去。（）2. 在有隔离栏的路段小朋友为了抄近路就翻越隔栏通过马路。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第三课不能穿越高速公路教学目的：教育小学生懂得高速公路的危险性。知识要点：1、车辆在高速行驶做是很难控制方向的，所以在高速公路上行走或穿越是非常危险的，发生交通事故的可能性非常大。2、高速公路上遇有行人，很难控制车辆，极易发生事故。3、违停车辆，容易发生追尾相撞事故。4、不按规定变更车道，随意行车极易发生剐撞事故。5、超速行驶，车辆自身极易发生事故。贴心警示：行人绝对不能穿越高速公路。非机动车辆不能在高速公路上行驶。看好河

31、边的警示牌教学目的：使学生懂得有禁止游泳警示牌的情况下不能下水游泳。教学要点：1、“禁止游泳”的警示牌一定要认真对待，不要因伙伴的讥笑而逞强下水。2、在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况，在确保安全的情况下才能下水。3、在下水前一定要做好充分的准备，包括身体的热身准备，保护措施的准备和急救措施的准备。总结：当我们去野外或者到自己不熟悉的河边游玩时，在没有保护措施时一定不要下水，尤其是在有禁止游泳警示牌的情况下更不能下水游泳。路边滑落的电线不能动教学过程：一、引入：在生活中，你是否看到过有断落的电线垂落到地上的情况？这不太引起我们注意的电线，只要我们稍不注意或不能及时处 理，就会

32、给我们的生命带来很大的危害。那么，如果遇到电线断落在地上的情况应该怎么办呢？有什么办法能避免伤害呢？二、安全提示：1、发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离并通知有关部门进行维修。2、首先要立即切断电源。用干木棍货其他绝缘物挑开电线、电器， 或用带木柄的斧头砍断电线，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。3、脱离电源后，迅速检查病人，如果呼吸、心跳停止，立即进行拳击复苏，或进行人工呼吸或胸外心脏按压。第四单元 自然灾害防范第一课雷电的危害教学目标：1. 通过学习使学生能够了解雷电的危害等有关知识。2. 能够掌握在雷雨天气里需要注意的事项。教学过程：一、阅读教材中第 28 页的安全

33、小故事，提问：1. 学生独立阅读文中安全小故事。2. 结论：这是大自然给人类带来的灾难。这样的灾难是否可以避免呢？如果他们掌握相应的知识是能够避免这样的灾难的。二、贴心小提示1. 雷雨天，不要到建筑物的屋顶和天台去。2. 在雷雨天时，不要靠近高压变电室、 高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等地方。更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。三、脱险金钥匙在遇到雷雨的天气里：1. 不要用有金属立柱的雨伞。在郊区或野外时，不要使用金属工具，如铁撬棒等。2. 不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天的金属物堆积处。3. 在高ft顶上不要开手机，更不要打手机。4. 不要触摸和接近避雷装置的接地导线。四、小考

34、场判断对错，并说明错在哪里。1. 雷雨天坐在电视机前看电视。 （）原因： （电视天线等导电，容易雷击）2. 雷雨天将房间里的电视天线、电话线等切断。原因：（电视天线等导电）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。（）第二课、雷雨天气要注意什么教学目标：1. 能够了解雷电的危害等有关知识。2. 能掌握室内、户外预防避雷的措施与方法教学过程：一、阅读教材中第 30 页的安全小故事，明白道理：1. 学生独立阅读安全小故事。2. 结论：大自然的脾气是难以捉摸的，经常会给人们带来意想不到的麻烦。上面故事中的主人公就是一个不幸惹上麻烦的人，幸好及时被救，否则可能会造成更大伤害。二、贴心小提示遇到断

35、落电线时，不要靠近,如果已经在断落处较近的位置才发觉时， 不要慌忙跑开。先不要动，观察周围是否能找到断落的电线是哪种电线，因为如果断落电线是高压电线，而我们又走得较近时易产生“跨步电压”。也就时说我们跑开时，迈的步子越大，危险也就越大。所以正确的做法应该是迅速背向电线断落地点，以单脚跳或双脚跳的方式离开，这样就能避免触电事故的发生。三、脱险金钥匙室内避雷：1. 打雷时，首先要关好门窗，防止雷电直击室内。2. 遇到雷电现象，人最好不要站立灯下，应将家用电器的电源切断， 以免损坏电器。3. 雷雨天气时，尽量不要拨打、接听电话或使用电话上网，应拔掉电源线和电话线及电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线。户外避雷：雷暴天气时，在户外最好不要接听和拨打手机，严禁接近一些正在作业的电力设施。四、小考场请你判断他们的做法是否正确，并说明理由。雷雨天气到院子里收回晾在铁丝上的衣服。（）理由：铁丝导电。2.正在赶路的行人遇到雷雨，站在大树下避雨。（）理由：大树导电。五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。