2022五年级上册品社教案_五年上册品社教案_1.docx

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1、2022五年级上册品社教案_五年上册品社教案 五年级上册品社教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年上册品社教案”。 我们的班干部选举 教学目标： 1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特别权利。 教学重点： 1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特别权利。 课时支配：2课时 教学过程： 一、我们心目中的班队干部 1我喜爱的小干部 （1）参照教材第23页，

2、引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜爱什么样的干部，并写在黑板上。 （2）依据大家的发言，全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所喜爱的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2.模拟活动：假如我当班干部 （1）在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。 （2）在组内沟通自己的“竞选宣言”。 （3）小组举荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。 （4）全班评出最佳“竞选者”。 二、怎样选干部 1谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在

3、选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。 2.怎样行使自己的选举权和被选举权。 依据教材第24页供应的平安，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。 案例1可以让学生思索：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公允吗？ 案例可以让学生思索：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 假如大家都以是不是自己的好挚友为标准选干部，结果会怎样？ 让学生思索：假如认为自己能胜任干部工作，又情愿为大家服务，可不行以投自己一票？这样是不违反选举规则？ 在研讨过程中，逐步让学生意识到公允、公正在民主选举中的意义。 3.干部轮岗制大家谈 结合教材第25页所

4、示问题，让学生发表自己的看法。在教室里根据不同的观点分出“赞同轮番当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清晰”三个区域，让学生依据自己的看法分别加入某一个区域的探讨。在探讨中，假如有同学变更自己的看法，可以变换区域。老师在整个研讨过程中，应引导学生思索“轮番当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。 三、当干部是为了什么 1.调查一些同学当上干部的想法和做法。 2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。） 3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？ 4.探讨沟通：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集

5、体、对大家有利。 5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是赞扬、激励等。 希望带来的苦与乐 教学目标： 1使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来苦恼与压力，影响自己的身心健康。 2通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来苦恼的缘由，在此基础上，能够体谅父母的专心、理解父母的做法。 3在了解父母对自己希望的同时培育学生调查、分析问题的实力。 教学重点： 1从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感谢父母，理解父母对自己的希望； 2联系实际

6、，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感谢之情。 教学课时：2课时 教学打算： 1让学生在课前打算自己的获奖证书； 2老师录制故事拔苗助长； 3学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。 教学活动及过程 一、导入新课 导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一样”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和苦恼，影响孩子的身心健康。 二、图文分析 通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和赐予的帮助，并以小

7、组探讨的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，假如自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。 三、联系实际探讨沟通 学生拿出课前打算好的各种获奖证书，介绍自己取得的成果，然后学生之间、师生之间分析在这些成果的背后，父母赐予孩子的爱及付出的辛苦。 老师引导学生分析： 1在自己取得成果的事情中，哪些是自己情愿做县父母赐予了支持、赐予了巨大帮助的？ 2.在自己取得成果的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己胜利的？ 3.在自己为取得成果而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？假如以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？ 学生们依据自己

8、的实际状况，沟通对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。 四、听故事明道理 听录音故事拔苗助长，探讨“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的冲突。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的苦恼。而且要相识哪些是真正的由“希望”带来的“苦恼”。 五、本课总结 父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应当如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“苦恼”的问题，理解父母的良苦专心，感谢父母的哺育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 六、作业布置 1制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，

9、来表达对自己父母的感谢之情。 2搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行沟通。 3填写课本中的表格并与同学沟通。 我有上学的权利 教学目标： 1通过学习，让学生了解失学儿童状况，并能与同学沟通，表达自己的看法。 2简洁了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教化的权利的规定。 教学重点：简洁了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教化的权利的规定。 教学难点：培育学生的法制意识，学习运用法律来爱护和争取自己的合法权益。 课时支配：2课时 教学过程： 一、故事揭题。 讲解并描述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的状况，说说听后感，激发学生 对失学儿童的关注，感受到自己的华蜜，从而揭题我有上学的权利

10、 二、讲授新知。 1看图说一说，了解导致儿童失学的其他缘由。 2简介中华人民共和国义务教化法和中华人民共和国未成年人爱护法 法制小天地： （1）学生自由读中华人民共和国义务教化法和中华人民共和国未成年人爱护法的相关规定。 （2）法律学问竞赛。 国家实行 义务教化。（九年） 实施义务教化，不收、。(学费、杂费) 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并 。（按时入学）（完成义务教化） 禁止用人单位招用应当接受义务教化的 。（适龄儿童、少年） 未成年人是指 的公民。（未满十八周岁） 3大家说法。 图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特殊多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说

11、：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！” 图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。” （1）小组探讨：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的学问说说自己的看法。） （2）全班沟通。 （3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？ 4七嘴八舌 （1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？ （2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？ 三、

12、归纳引伸 1收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2举荐相关网址。 做有责任的小公民 教学目标 1培育学生的公民意识和社会责随意识。 2引导小学生乐于、擅长发觉社会问题，能提出合理的建议，培育他们参加社会事物的意识。 教学重难点：培育学生的公民意识和社会责随意识。 课时支配：2课时 教学过程： 一、调查自己身边的一些问题。 老师活动：谈话引入， 1请问同学们是哪个国籍？ 2从我们一诞生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。 学生活动:请学生去调查身边的一些问题。 设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻相识到问题的严峻性，从内心深处唤醒学生

13、的责随意识。 二、情景表演，凸现问题。 老师活动：情境导入，激发学生的参加热忱。 学生活动：情景小品表演 （一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑到处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也? 情景小品表演(二)春天悄然来到，大地慢慢一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发觉一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？ 设计意图：亲眼目睹，激起学生内心剧烈的情感。 老师活动：沟通个人感受。引语当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？ 学生活动：沟通内心的感受以及此时此

14、刻心中的味道。 设计意图：让学生真实的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。 活动三：再现问题，沟通解决之方法。 老师活动:引语其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，须要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。 学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。 设计意图：感受社会问题之多以及危害性。 老师活动：请学生沟通“我”发觉的一些社会问题。1.填写“我发觉的问题”卡。2.班内沟通“我”发觉的社会问题以及所带来的危害。 设计意图：引导学生能擅长、乐于发觉问题。 老师活动：引语没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严峻威逼

15、到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想方法解决这些问题呢？你有哪些好方法呢？ 学生活动：1.小组内沟通解决的方法。2.各小组派代表在班内沟通。 设计意图:引导学生能提出合理建议，培育参加社会的意识和社会责随意识。 活动四：拓展延长，增加社会责任实力。 老师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。 设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增加学生社会实践实力和社会责随意识。 五年级上册品社教案 课题1、我学习，我欢乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交挚友。 教学打算 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思索并有条理地写

16、出来。 教学过程. 五年级品社教案 课时安排课题 揭开地球神奇的面纱-相识地球上的大洋和大洲 教学目标：学问技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。过程方法：相识地球仪，了解地球. 鄂教版五年级上册品社教案 五 年 级 品 德 与 社 会 教 案健康生活伴我行一、教材分析健康生活伴我行是义务教化课程标准试验书五年级上册“我是阳光少年”的第一篇课文，主要围绕青少年身体健康应. 级上册品社教学设计 二年级上册品社教学设计历城区仲宫镇朱家小学杜连萍第一单元教学内容： 1.我佩服的同学 教材分析：本课“我佩服的同学”用高翘夸张的大拇指为背景，呈现了学生所佩服的同学或善书. 五下品社教案 我们来选举【活动目标】1通过学校和班级等集体生活，让学生初步了解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义。2培育学生现代民办法识和参加民主生活的实力。 3教给学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页