一年级劳动教育 《整理图书我能行》第一课时教学设计.pdf

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1、（一）教学内容：修补图书（二）学情分析：图书最受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，从图书的角度感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。第一步：视频导入，揭示课题；第二步：认识图书；第三步：正确的看书方法；第四步：认识材料与工具；第五步：讲解示范，学习技能；第六步：温馨提示；-1-第七步：拓展延伸。我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计，让学生们从认识图书到认识修补图书的材料，以及教师细致的微课示范讲解，让学生直观感受，加深修补图书的方法，操作环节给予温馨提示，最

2、后通过劳动课堂实践，进行课后拓展延伸。（一）（一）树立正确的劳动观念树立正确的劳动观念学会爱护图书，图书破旧了要有正确的方法修补。（二）具有必备的劳动能力（二）具有必备的劳动能力学会使用修补图书的工具，掌握修补图书的相关技能。（三）培养积极的劳动精神（三）培养积极的劳动精神爱惜劳动成果，增强荣誉感。（四）养成良好的劳动习惯和品质养成良好的劳动习惯和品质在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中，感受劳动的艰辛与快乐。（一）教学重点：了解修补图书的方法。（二）教学难点：实践操作修补图书。-2-劳动教育以学生获得自主的劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动，

3、经历造作实践活动，掌握劳动知识与技能，认识日常生活和周围环境中常见的材料，学会使用一些基本工具，了解简单的制作方法及评价的一般过程。1课时,10分钟18秒（一）讲解说明。第一步：视频导入，揭示课题提问学生:同学们，在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢？生：两位小朋友不小心把图书撕破了。小结：书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是，在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护，遵守图书馆的规定，不撕毁、不乱涂乱画，做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢？书籍经历反复翻看会有破损的现象，用什么样的方法可以修补破损的图书呢？这节课老师就带领

4、同学们一起来学习修补图书。（揭示课题）-3-（二）淬炼操作。第二步：认识图书图书为什么那么容易被撕坏呢？它是用什么做的呢？纸我们把纸捏在手里，用力一握，纸就会变皱，再一扯纸就会被撕破，我们把纸放进水里，发现纸会变湿，而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢？第三步：正确的看书方法对了，我们就需要有正确的看书方法，首先，要把小手洗干净，轻拿轻放，一页一页翻看，阅读图书不争也不抢，看完要放回原位置，好好爱护图书。第四步：认识材料与工具坏了的图书怎样修补呢？我们用到的修补材料和工具有。破旧图书有：褶皱图书、撕开图书、掉页图书工具为：安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（三）项目实践。第五步：讲解示

5、范，学习技能准备好材料与工具后，我们一起行动起来，给旧图书换上新衣服吧！1、补图书卷角、褶皱的方法首先是修补图书卷角、褶皱的方法。先摊平书的卷角和褶皱，再将书平放在桌面上，压上其-4-他厚点的书。保持一段时间后，有卷角、褶皱的书就会变平展。2、修补图书撕开的方法修补撕开图书时，要根据图书的破损情况，裁剪相应长度的透明胶带粘贴。避免遮挡图书内容。3、修补掉页图书方法修补掉页图书时，要用双面胶或者固体胶粘贴掉页图书，在粘贴或涂抹时，应尽量贴合装订线处。（四）反思交流。同学们相互评价修补后的图书是否美观，（五）榜样激励。交流自己在修补过程中遇到的困难，对于没有修不好的同学给予帮助和鼓励。本节修补图书劳动课，从活动的组织过程中，我通过视频导入、微课示范作为了组织教学的一种辅助手段，以此引起学生对图书破损了，产生怎么修补图书的好奇心，调节了学生的学习情绪，消除在劳动过程中的枯燥乏味之感。在劳动中，部分学生会处于被动的、接受式的学习状态中，而微课示范在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的-5-教学中，我会一直将精彩的微课设计巧妙地渗透到劳动教学中，让学生们在玩中学，学中做，提高劳动学习的效率，达到娱乐和学习的有机统一，使学生们愉快地劳动，健康成长。-6-