六年级语文上册第一单元达标测试卷.docx

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1、六年级语文上册第一单元达标测试卷一、基础训练营(30 分)1. 读拼音，写词语。(8 分)一下车，映入 yn lin()的便是这如 l tn()般的草原， 远 处 小 丘 那 rumi() 的 线 条 也 令 人 jngtnby ()。走着走着，看到了许多盛开的野花，我们摘下几朵，bn zhu()地将它们别在y jn()上。hung rn()间，阵阵 m t()声传来，原来是迎接我们的朋友到了。2. 请你为“肖”字加上偏旁，组成新字并填空。(6 分)胜利的()息弥漫的()烟俊()的姑娘陡()的ft峰畅()的商品()好的苹果3. 把正确答案的序号填入括号里。(10 分)(1) 下列加点字的注音全

2、对的一项是()A. 蒙古(mn)迂回(y)B琼浆(qin)渲染(xun)C摇曳(zhui)参差(c)D苍穹(qin)馥郁(f)(2) 下列词语书写完全正确的一项是()A. 愁 怨 彩红B模糊 迷蒙C点辍 礼貌D羞涩 玻离(3) 下列词语中的“疾”与“群马疾驰”中的“疾”意思相同的一项是()9 / 9A. 痛心疾首B. 积劳成疾C大声疾呼D讳疾忌医(4) 下列句中加点词语运用不恰当的一项是() A我们班取得了拔河比赛的第一名，这真令人心驰神往。 B你看那杨树上刚长出来的嫩叶，翠色欲流，十分惹人喜爱。C你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。D茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。(5)

3、 下列句中的分号使用错误的一项是()A. 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。B. 语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。4. 按要求完成句子练习。(6 分)(1) 这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。(用恰当的关联词将两句话合并为一句话)(2) 以“河流”为对象，分别写一个比喻句和一个拟人句。比喻句：拟人句：(3) 我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为它洗涤我的灵魂；我爱春风，因

4、为它；我爱，因为它。(补写句子)二、综合展示厅(6 分)5. 阅读公交车站牌，完成练习。(1) 从公交车站牌可知本站是 。(2 分)(2) 李华发现站牌上的地名拼音的拼写格式有误，应改为()(2 分) AHAODEGUANGCHANGBHoDe GungChngCHAODE GUANGCHANGDHoDeGungChng(3) 现在是上午 9：00，家住戴家弄的李华想坐3 路公交车去枫树ft玩，他可以在这个站牌下等车吗？为什么？(2 分)三、课本直通车(6 分)6. 理解填空。(3 分)读诗词，赏美景。读到“明月别枝惊鹊，”时， 我们仿佛置身于有清风明月相伴的夏夜乡村； 读到“ 野旷天低树，

5、”时，我们仿佛看到了一幅朦胧的秋江暮色图；读到“，青ft郭外斜”时，绿树环绕、青ft横斜的画面便展现在我们眼前。7. 判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。(3 分)(1) 宿建德江和西江月 夜行黄沙道中都通过描写月夜的景色，表达了孤寂、落寞的感情。()(2) 草原一文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了作者 对草原的不舍以及对蒙汉同胞之间深厚情谊的赞美。()(3) 丁香结一文，作者主要是从以下三个方面描写丁香的：丁香花的颜色、香味、形状，丁香花陪伴作者写作，以及作者由丁香引发的联想。()四、阅读检阅台(28 分)(一)课内阅读。(10 分)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走

6、了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看

7、见了几座蒙古包。 8如果用一个小标题来概括选段的主要内容，最恰当的一项是()(2 分)A草原风光B骑马迎客C依依话别D把酒联欢9. 选段可分为两层，在文中已用“”标出。请概括每层的主要内容。(3 分)第一层：第二层：10. 选段中画波浪线的句子运用了的修辞手法，让人感受到了草原人民的。(2 分)11. 发挥想象，写一写蒙古族同胞骑马迎客的画面吧！(3 分)(二)课外阅读。(18 分)黄河魂壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。那次来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着

8、，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让， 非要在壶口“冲线”的一霎，争个你低我高。来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙， 齐刷刷地跌进深渊震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着，蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无

9、数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动我的整个身心已经融进壶口瀑布中去了。浏览地点所见所闻壶口瀑布 浪涛轰鸣、炸响，从深渊中升腾黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概， 是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时

10、间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(有改动) 12根据短文内容填空。(4 分)13. 本文结尾写道：“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”想一想：作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？联系短文内容，分点表述。(6 分)(1)(2) (3) 14. 第自然段中，画横线的句子是作者由 联想到的。第自然段中，作者目睹耳闻之后，想到了 。同样是展开想象，两者的不同之处在于： 。(4 分)15. 一位同学在读到第自然段画波浪线的句子时，写下了下面的阅读笔记。你同意他的说法吗？请说明理由。(4 分)作者把巨浪想成巨龙，写出了瀑布的气势，但是“跌”字与龙的形象不符，改成“飞”更加合适。五、习

11、作百花园(30 分)16. 题目：的旅行提示：把自己想象成大自然中的一种事物，想象这种事物在大自然中是怎样旅行的，写作时可以融入自己的感受。把题目补充完整。想象丰富、合理，富有趣味。六年级语文上册第一单元达标测试卷答案一、1眼帘 绿毯 柔美 惊叹不已 笨拙衣襟 恍然 马蹄2 消 硝 俏 峭 销 削3(1)D(2)B(3)C(4)A(5)B4(1)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(2) 示例：长长的河流像一条透明的丝带在飘扬。河流唱着欢乐的歌一路前行。(3) 示例：轻抚我的面庞 露珠 滋润我的心田二、5(1)豪德广场 (2)C(3)不可以，因为根据站牌上的内容可知，此处 3 路公交车的行驶方向

12、与去枫树ft的方向相反。三、6清风半夜鸣蝉 江清月近人 绿树村边合7(1)(2)(3)四、(一)8 B9. “我们”感受到了草原的辽阔、静寂。主人骑马迎接“我们”。10. 比喻 热情好客11. 示例：“来啦！来啦！”蒙古族同胞骑着马，欢呼着来到我们面前。他们在马背上热情地说：“欢迎你们来草原做客！让我们给你们带路吧！”(二) 12咆哮，滚滚而来、腾空而起、俯冲而下 震天动地的巨响，跌进深渊13(1)一往无前的大无畏精神。(2)前赴后继的献身精神。(3)无坚不摧、所向无敌的气概。14. 铺天盖地、滚滚而来的黄河水奔涌向前的情景 一往无前的大无畏精神、前赴后继的献身壮举，以及无坚不摧、所向无敌的气概 前者把黄河水比喻成百米冲刺的运动员，生动形象地写出了黄河水竞相奔涌的形象、动态；后者借黄河的精神来比喻无数拥有这种精神的中华儿女，借物喻人的手法增强了文章的表现力和感染力15. 示例：不同意。因为“跌”字体现了瀑布的冲击力巨大，也体现了地势之陡峭；“飞”字则显得有些飘忽，不能体现出磅礴的气势。五、16思路点拨：选择自己喜欢的一种事物，把题目补充完整，横线上可填： 一片树叶、一只蚂蚁、一粒种子想象这种事物在大自然中旅行的经历，然后融入自己的感受来写，抒发对大自然的热爱之情。 例文略。