学校校本研修与考核方案.pdf

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1、学校校本研修与考核方案学校信息化应用模式：学校信息化应用模式：智慧教育 R 多技术融合单位名称：福海幸福花园幼儿园单位名称：福海幸福花园幼儿园通讯地址通讯地址深圳市宝安区福海街道深航幸福花园幼儿园（西南门）姓名姓名计泓鑫化负责人化负责人一级姓名姓名崔婷婷信息化管信息化管理团队理团队刘青彭秋霞宁华燕性别性别女女女女电话电话职务职务年级组长年级组长年级组长办公室主任一年绩效目标：一年绩效目标：以研修的主题内容智慧教育助力三位一体全园生活化课程和艺术教育，结合智慧教育创新教学模式。1.幼儿园全园：1）以提升工程2.0 为载体，积极与上部门沟通，进一步落实园所一体机、电脑以及录像设备的更新，建立适合幼

2、儿园发展需求的教师信息技术应用水平。目标与目标与任务任务2）制定学校信息化发展规划，校本研修与考核方案，规划符合幼儿园实际、可行性高的研修方案。3）组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学习，完成提升工程2.0 任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。4）打造信息化教研团队，有效提升教师信息化教学水平，并将所学应用于教学实践。提升教师信息化教学水平，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。5）应用信息技术转变学习方式，服务幼儿，提升幼儿学习的主动性、探究性等。职称职称无无无无电子邮箱电子邮箱性别性别女电

3、话电话职务职务园长职称职称幼教电子邮箱电子邮箱邮编邮编学校信息学校信息6）完成1 个典型课例的录制和推选，撰写论文，所选的课程资源符合 2.0研训要求。2.教师：教师使用智慧教育能力有进一步的提升，能充分利用信息化手段实现三位一体的生活化课程和艺术教育教学模式，以年级为组的教师能研讨探索出符合自身领域信息化教学活动，不断更新教学模式，提高教学质量。1）充分调研了解教师的需求，明确主题，并能有效实施。2）教师选择、确定自身需提升的能力点学习、应用于课堂。熟练掌握相应的微能力点。3.家园：1）在智慧教育应用下，利用园所公众号、视频号、美篇以及海报等线上途径结合线下园所公示栏宣传园所组织的各项活动花

4、絮以及教育教学和育儿保健知识，形成良好的家园关系。2）能正确指导家长了解传统生活与美育。3）建立良好的亲子关系，进行良好的亲子互动交流关系。主要任务：主要任务：1.制定学校智慧教育发展规划、校本研修和考核方案。2.组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学习，完成提升工程2.0 任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。3.全园教师将信息化提升工程2.0 作为校本研修项目，并根据幼儿园的教研活动相结合。4.根据幼儿园设立的主题，结合各年级组的情况，开展相应的园本培训活动。5.积极探索信息技术在教育教学中的应

5、用，并将计算机网络技术更进一步引入教学、科研、管理和学习等各个领域。完成1 个典型课例的录制和推选，评选优秀论文和发表。6.组织各个领域的公开课比赛活动，评选并录制优质公开课，以提升教师的教育教学水平，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。研修大主题学校分组数字技术助力三位一体全园生活化课程和艺术教育教师研修教师研修的关键的关键能力点能力点小组研修主题能力点学情分析：G4 基于数据分析的学情大班组技术支持幼诊断教学设计：B2 创造真实学习情境儿生活化课学法指导：B4 支持学生创造性学习程和艺术教与表达融合创新：G6 智慧教学的方法与环育能力提升境中班组技术与教师生活化课程和艺术教育教学的深度

6、融合小班组技术支撑家园合作，提升亲子对传统生活的认识与美育水平学情分析：G4 基于数据分析的学情诊断教学设计：B2 创造真实学习情境学法指导：B4 支持学生创造性学习与表达融合创新：G7 智慧教育背景下教研活动组织或参与学情分析：G4 基于数据分析的学情诊断教学设计：B2 创造真实学习情境学法指导：B4 支持学生创造性学习与表达融合创新：G8 智慧教育环境下教学创新模式研修主题内容：技术支持幼儿生活化课程和艺术教育能力的提升目标：在信息技术与生活化课程和艺术教育融合下，幼儿的生活化课程和艺术教育能力、生活化课程和艺术教育兴趣、语言发展等综合素质显著提升。校本研修校本研修时间：2021 年 6

7、月-7 月计划计划地点：二楼儿童艺术馆、大班级教室对象：大班级幼儿主持人：崔婷婷要求：1.创设有生活化课程和艺术教育信息技术的教育环境，如通过视频，让幼儿能与小学的哥哥姐姐实时对话。引起幼儿主动探索和观察的欲望，激发幼儿的生活化课程和艺术教育兴趣，巩固生活化课程和艺术教育效果。2.优化幼儿园艺术教育课程系统，通过共享资源，从而激发幼儿对生活化课程和艺术教育的兴趣。3.利用各种信息技术手段进行生活经验与艺术教学，如希沃、动态 PPT、Flash、投屏等，引起幼儿的兴趣。研修主题内容：技术与教师生活化课程和艺术教育教学的深度融合目标：鼓励教师参加多种信息技术与学科教学整合的教学活动，探索信息化技术

8、下的教与学，以理念、技术的不断升级出尽教学的效率提升和质量提高。时间：2021 年 6 月-7 月地点：二楼儿童艺术馆、二楼会议室对象：中班级教师主持人：刘青要求：1.邀请专业技术人员对教师进行信息技术能力的培训，教师掌握各种教育平台的使用，从而优化生活化课程和艺术教育课堂。2.教师学习制作生活化课程和艺术教育公众号。3.掌握百度搜索、图片处理、视频处理、PPT、秀米等相关软件的使用，掌握多门学科软件。4.利用 PPT、微信公众号、多媒体平台等形式分享生活化课程和艺术教育心得，提升教师的传统生活经验和艺术教育水平。研修主题：技术支撑家园合作，提升亲子传统生活经验和艺术教育水平目标：利用资源共享

9、、微信公众号推荐等信息技术，帮助家长提高传统生活经验和艺术水平，积极分享生活经验，通过交流心得、记录调查表等方式，提高家长的生活化课程和艺术教育感悟。时间：2021 年 6 月-7 月地点：二楼儿童艺术馆对象：小班级幼儿与家长主持人：彭秋霞要求：1.创建多种资源共享的途径（平台），让家长推荐、交流共享等，提高生活化课程和艺术教育的需求和效率。2.家长制作调查表，提升家长信息技术能力水平。3.鼓励亲子沟通交流，并把生活化课程和艺术教育的美好瞬间以调查表的形式记录下，并在多媒体平台上互相分享，提升亲子传统生活经验和艺术水平。考核指标网络研修（30%）考核标准网络研修通过，按照分数比例折算分数，60

10、 分及以上合格，90 分优秀，60 分以下不合格。按照个人提升计划和选择的能力点完成校本研修和考核，参加网络研修空间建设，按照校本材料质量分三级打分。时间2021 年 6 月30 日前负责人宁华燕数据来源深圳市教师继续教育网校本研修（40%）2021 年 12 月30 日前宁华燕深圳市教师继续教育网考核方案考核方案典 型 课 例（20%）参与典型课2021 年 6 月例建设，按照30 日前参与程度分三级打分，90分以上优秀，60 分及以上合格，60 分以下不合格。生活化课程2021 年 6 月与艺术教育30 日前主题研究及方案撰写，按照参与程度分三级打分，90 分以上优秀，60 分及以上合格，

11、60 分崔婷婷刘青彭秋霞线下年级组活动记录特色项目（10%）崔婷婷刘青彭秋霞线下年级组活动记录以下不合格。1.组织保障组建由园长计泓鑫领衔，教研组长崔婷婷、学科骨干刘青、信息技术教师宁华燕等 5 人构成的学校信息化管理团队。明确为此项工作第一责任人，带领管理团队准确评估学校信息化教学现状。2.制度建设质量保障质量保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体资源库等专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度。3.激励机制开展各种活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，对教师信息技术应用能力提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。