2022年学校新冠疫情应急处置演练脚本.pdf

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1、学校新冠疫情应急处置演练脚本学校新冠疫情应急处置演练脚本按照 xx、xx 新冠肺炎疫情防控指挥部的决策部署，各校园按照外防输入、内防反弹的原则做好开学前的各项准备工作。目前新冠变异毒株传播性强，扩散风险大，学校存在人员集中，密度大，接触人群复杂等特点，开学期间的疫情防控丝毫不能松懈。为了帮助学校进一步梳理、明确疫情防控排查、隔离、上报等工作流程，现将 xx 中小学卫生保健所撰写、xx 疾病预防控制中心审编的xxxx 学校新冠肺炎疫情应急处置演练脚本下发各校园，请各校园结合实际，制定本校应急演练方案，组织开展全流程实战演练，确保各项防控措施落实到位、处置流程科学规范。第一场景第一场景 开学前准备

2、开学前准备【旁白】：【旁白】：暑期开学前，班主任使用班级微信群发健康打卡及开学准备通知。各位家长：你们好！暑期全国多个省份再次出现新冠疫情，疫情防控任重道远，为了孩子们的健康，请大家坚持疫情防控不松懈！1、请继续坚持非必要不离渝，不去中高风险地区及所在城市，在家做好自我健康监测。2、在市外低风险地区的渝籍同学应在开学前14 天返渝，抵渝后第一时间向社区报备并就近做 1 次核酸检测，核酸检测结果无异常应继续做好 14 天自我健康监测和管理。13、在市外低风险地区的非渝籍师生，在学校规定的开学时间返渝，持48 小时内核酸检测阴性证明和健康码（行程码）绿码来（返）渝，抵渝后由学校集中组织 1 次核酸

3、检测，核酸检测结果无异常可正常入学，学校将继续做好 14 天健康监测和管理；核酸检测结果异常的按 xx 新冠肺炎疫情防控规定进行健康管理。4、在高、中风险地区及所在县（市、区）的同学，暂缓来（返）渝、返校，待滞留地区降为低风险地区后再安排返校，并按规定做好核酸检测与健康管理。5、学生本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，经居住地卫生健康部门评估同意后方可返校，返校后应继续做好健康监测。6、有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的同学，请做好防护及时到医院就诊，待治愈且经学校同意后方可返校。7、境外返回的同学入境后

4、按属地防疫要求做好隔离与健康管理，解除隔离观察后，需经学校批准后方可返校。8、年满 12-17 周岁的同学，根据自愿知情同意、“应接尽接”原则响应号召接种新冠疫苗。再次提醒：返校时请学生带好返校人员健康承诺书、纸质渝康码（彩打）和行程码。开学前 14 天内，学生应每日做好健康监测，若有异常及时报告并居家隔离休息或就医。第二场景第二场景入校体温检测入校体温检测2场景：校门口场景：校门口人员：校医、值班老师、门卫、社区医生、学生人员：校医、值班老师、门卫、社区医生、学生 A A、B B、C C、D D【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：X 月 X 日早上 7:30，XX 学校校门口，校医、值班

5、老师和门卫佩戴口罩和手套，对入校学生逐一进行体温检测。学生 A、B、C 依次间隔 1 米排队入校。门卫手持额温枪进行测温：学生 A 体温正常，可以入校；学生B 体温正常，入校未佩戴口罩，值班老师提醒学生 B 在上学返家途中要佩戴口罩做好个人防护，并发放口罩给学生 B；学生 C 体温异常，被校医带至校门口临时观察室；学生 D 匆忙跑至校门口，检测体温异常,同样被带至临时观察室分开等候；首测发热学生应间隔 1530 分钟后使用水银温度计再次测量。学生 D 因运动到校，再次进行体温检测，结果正常，允许入校。学生C再次检测体温仍然偏高，校医立即联系社区医生到场。社区医生判断应转送就近发热门诊。校医报告

6、分管领导并通知家长到校将学生 C 送至就近发热门诊。第三场景第三场景教室晨午检教室晨午检背景：班级晨午检背景：班级晨午检人员：分管校长，校医，班主任，学生人员：分管校长，校医，班主任，学生 E E、F F、G G、H H，社区医生，社区医生一、晨午检无异常一、晨午检无异常【旁白及现场演示】【旁白及现场演示】：X 月 X 日早上 8:00，班主任到教室晨午检，通过“一看二听三问四查五测”的方式，检测学生无异常情况。3【旁白】【旁白】：班主任填写晨午检记录、因病缺课表、新冠肺炎疫情学生健康档案，登录“学校传染病防控管理系统”上报信息，并将晨午检结果上报校医。校医汇总各班晨午检结果。无异常状况，按防

7、控要求，报告分管校长，再向区教委完成零报告。二、晨午检时发现异常二、晨午检时发现异常【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：第二天（X 月 X 日）早上8:00，班主任来到教室晨午检，发现学生E 咳嗽、咽痛、体温测量异常（体温37.3）。班主任做晨午检登记，并电话向校医报告。校医立马佩戴医用外科口罩、一次性医用手套并带好医疗箱赶到现场查看二年级一班学生情况并上报分管领导。【班主任】：【班主任】：“校医，二年级一班学生 E 在校门红外线测温仪测试时正常。我刚晨午检时，发现他咳嗽、咽痛，再次测量体温异常。”【校医】：【校医】：“请联系学校专人将这名患病学生 E 做好防护（戴上医用外科口罩）带到学校

8、隔离观察室，其他学生佩戴好口罩，用免洗手消毒液清洗手部，我马上到班上开展进一步排查。”【现场演示】【现场演示】：学生 E 由专人带至隔离观察室。班主任立即按照校医指示，指导学生做手部清洁消毒，戴好口罩等待校医进行排查。校医对该班级的其他学生进行体温检测和症状筛查。筛出学生F、H 体温异常无其他症状，学生G 有咳嗽、咽痛、乏力，无发热，立即做好晨午检登记。并将筛查情况告诉班主任并上报分管领导。【校医】：【校医】：“班主任，刚筛查出你班学生F、H 发热无其他症状，学生 G 有咳嗽、咽痛、乏力、无发热。请立即联系学校专人将学生 F、4H、G 做好防护带到学校隔离观察室分开隔离观察”【旁白及现场演示】

9、【旁白及现场演示】：校医指导学生 F、H、G 戴好医用外科口罩，保持 1 米以上的距离由学校专人带到学校隔离观察室隔离观察。【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：校医将晨午检结果报告分管校长。【校医】：【校医】：“校长，今天晨午检发现二年级一班有1 名学生发热伴咳嗽、咽痛，2 名学生发热无其他症状，另1 名学生咳嗽、咽痛、乏力无发热。我已联系社区医生到我校进行下一步处理。”【分管校长】：【分管校长】：“收到，请合理安排好隔离观察的学生，照顾好学生们的情绪，同时加强邻近班级的晨午检、消毒、通风等工作。”【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：随后分管校长将晨午检结果向校长汇报。校医联系社区医院

10、医生到校。校医随后发现学生 G 健康档案：学生 G 在 18 天前从江苏中风险地区回渝隔离 14 天后返校复课。确认学生G 隔离期间核酸检测结果为阴性。社区医院医生到校。【社区医生】：【社区医生】：“学生 E 发热伴咳嗽，应立即联系家长到校将学生送往就近指定发热门诊就诊。学生 F 间隔 15-30 分钟后用水银温度计再次测量腋温仍然发热，联系家长到校将学生送往就近指定发热门诊就诊。水银温度计再次测量H 体温正常，返回班级教室上课。学生G 有咳嗽、咽痛、乏力等症状无发热，有中风险地区旅居史建议由家长接回送往市级医院普通门诊就诊做进一步诊断。”【旁白】：【旁白】：班主任分别联系学生家长，告知学生在

11、校状况，通知家长做好防护措施到校将学生送往就近医院就诊。5第四场景第四场景病因追查病因追查人员：分管校长、校医人员：分管校长、校医【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：下午 19:00，医院将3 名患病学生诊断结果反馈学校，校医将诊断结果报告分管校长。【校医】：【校医】：“校长，医院已将 3 名学生诊断结果反馈。学生 E 目前被诊断为新冠肺炎疑似病例，需要在定点医院隔离治疗；学生 F 和 G 被诊断为上呼吸道感染，为非传染性疾病，建议在家休息至症状消失后凭医院诊断证明返校。”【分管校长】：【分管校长】：“校医，立即将情况上报区教委体卫艺科、区保健所、区疾控。”【旁白】：【旁白】：随后分管校长

12、也将疫情向校长汇报，学校启动学校新冠肺炎疫情应急预案，召开第一次防控工作紧急会议，学校新冠肺炎应急处置小组成员做好防护，按职责要求，到达岗位。第五场景第五场景疫情上报疫情上报人员：校医、体卫艺科、保健所、区疾控人员：校医、体卫艺科、保健所、区疾控【旁白】：【旁白】：校医将学校疫情具体情况上报给区教委体卫艺科、区保健所、区疾控【校医】：【校医】：电话上报区教委体卫艺科，“体卫艺科老师，我是学校校医。我校有 1 名学生目前被诊断为新冠肺炎疑似病例，6需要在定点医院隔离治疗，具体情况我校已通过学校传染病防控管理系统报送给你，请查收。”【区教委体卫艺】：【区教委体卫艺】：记录疫情接报电话，“老师，鉴于

13、你校二年级一班出现 1 名新冠肺炎疑似病例，请立即按照你们校新冠肺炎疫情应急处置预案处理，配合相关部门做好疫情防控工作。”【旁白】：【旁白】：体卫艺科接到学校疫情电话后，立即向区教委分管领导报告疫情，启动xx 教育系统突发新冠肺炎疫情应急预案。【校医】：【校医】：电话上报区卫生保健所和区疾控中心。“保健所/疾控老师，我是学校校医。我校有 1 名学生被诊断为新冠肺炎疑似病例，需在定点医院隔离治疗；他的联系电话、诊治医院等基本情况，我将通过 QQ 上报给你。我们已经将疫情情况向区教委汇报。”【区疾控【区疾控/保健所】：保健所】：“XX 老师，鉴于你上报的情况，请立即暂停疑似病例所在班级课程，所有学

14、生暂时在校隔离观察。要继续加强晨午检，做好开窗通风，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，并及时报告。我们将安排专业人员与保健所/区疾控中心、辖区医院公共卫生科赶赴现场开展流行病学调查和处置工作。”第六场景第六场景调查处置调查处置背景：学校环境背景：学校环境人员：分管校长、校医、体卫艺科、保健所、区疾控、社区医生人员：分管校长、校医、体卫艺科、保健所、区疾控、社区医生7【旁白及现场演示】：下午【旁白及现场演示】：下午1919：3030 由 xx 教委、区保健所、区疾控、辖区医院公共卫生科组成专家组赶赴学校进行疫情关调查处置。在学校听取了汇报，检查了学校防控措施落实情况后：【专家组（疾控）】：【

15、专家组（疾控）】：“校长，我们将对二年级一班学生E 进行流行病学调查，主要包括发病时间、发病前 14 天及发病后的活动范围和密切接触者、次密接接触者等，对全校师生逐一排查，请给予配合。根据新型冠状病毒肺炎防控方案要求，二年级一班全体同学、发病前 4 天至被隔离时间内在该班授课的老师及校内和病例有 1 米内近距离接触的其他学生、教职工等均为密切接触者，追踪次密接接触者。”【区教委体卫艺】：【区教委体卫艺】：“校长，根据目前疫情情况，我们立即启动了紧急报告制度，电话报告市教委值班室，并在 2 小时内向市教委值班室书面报送初步调查汇总情况，启动xx 教育系统新冠肺炎疫情应急预案。关于疑似病例所涉及的

16、密切接触者、次密接接触者，包括二年级一班全体教师和学生必须实行集中隔离医学观察之事，我们将立即向委领导报告并备案处理。”【分管校长】：【分管校长】：“请学生处、校医、总务处等配合专家组开展疫情调查，办公室负责与区教委的对接，做好二年级一班集中隔离医学观察一事的上报与备案。”【旁白】：【旁白】：由区教委体卫艺科、区疾控中心将学校新冠肺炎疫情首次报告分别报区教委、区卫健委，区教委、区卫健委也将学校新冠肺炎疫情首次报告 分别报区政府疫情防控工作指挥部、市教委、市卫健委。8第七场景第七场景防控工作再部署防控工作再部署背景：学校环境背景图片背景：学校环境背景图片人员：校长、分管校长、校医、专家组人员：校

17、长、分管校长、校医、专家组【旁白】：经综合调查判定学校密切接触者共有53 名学生，7 名老师。均由医疗救护小组送往集中隔离医学观察诊治。在专家组的指导下新冠肺炎消杀队对疑似病例和密切接触者所接触环境、物品、运输工具等进行消毒。【分管校长】：【分管校长】：“通报学校疫情情况。二年级一班1 名患病学生经医院诊断为新冠肺炎疑似病例。专家组在校园内筛查出密切接触者共 53 名学生，7 名老师，现已送至集中隔离医学观察点。”“办公室主任，请通知需集中隔离观察学生家长，告知具体情况。其余学生通知家长到校接回。”【校长】：【校长】：“目前，学校疫情形势严峻，根据专家组的建议，我校已启动学校新冠肺炎疫情应急处

18、置预案，按照预案要求大家各司其职，切实做好各环节防控措施，使疫情得到有效控制。一是一是按照 xx 疫情防控要求全校暂时停课。全校教职员工做好停课不停学的准备工作，将正常授课改为网络授课，保证学生正常学习进度不受影响。二是二是停课期间继续严格落实居家师生的健康管理和监测工作，落实师生每日健康打卡和疫情日报告制度。三是三是配合疾控等专业部门加强学校环境消杀工作。四是四是门岗要严把出入关口。停课期间禁止一切非必要人员和车辆进出校园。五是五是办公室负责宣传工作，通过钉钉（QQ、微信）班级群，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，戴9上口罩立即到医院检查。六是六是要加强师生职工心理疏导，稳定师生情绪、心态，

19、消除师生员工不必要的紧张和恐惧心理。对疑似病例要做好心理安抚，做好集中隔离师生的心理疏导。”【旁白】：【旁白】：专家组对学校相关人员再次进行培训，讲解如何筛查有发热、咳嗽、乏力等体征的学生，新冠肺炎的流行病学特点、隔离和通风时间，预防性消毒、随时消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。第八场景第八场景环境消毒环境消毒【旁白】：【旁白】：人员疏散后，在专家组的指导下，专业新冠肺炎消杀队做好消毒前个人防护工作后，全面开展校园消毒工作。配制消毒液对教室、功能室、宿舍进行喷洒消毒。对教室课桌椅、门柄、窗户把手等使用含氯制剂进行擦拭消毒及清洗。对餐饮具、厨具彻底清洗、去污、消毒，对食堂环境进行卫生整治和消毒。对校园公共环境、厕所等进行卫生整治，用消毒液清洗便池便槽。附加场景附加场景食堂就餐食堂就餐【旁白及现场演示】：【旁白及现场演示】：食堂从业人员持健康证上岗，每天坚持晨检，工作时佩戴口罩与手套，做好食堂清洁卫生和消毒。严格餐具管理，一人一具，一用一消毒，建议学生自带餐具。学生就餐前认真按七步洗手法洗手，做好清洁卫生。佩戴口罩分时段错峰就餐，在就餐过程中，学生保持 1 米的间隔距离，禁止交流，依次取餐。单向通行，学生至少间隔一位就坐，同向就餐。1 0