组织开展“双减”工作总结双减政策—(模板).docx

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1、组织开展“双减”工作总结双减政策（模板）根据 XX 省、XX 市和 XX 县文件要求，关于贯彻落实“双减” 工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结 合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。一、开展的工作及措施（一）严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。（二）统筹好严管与厚爱教师是基础教

2、育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。 不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。（三）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解双减”的深远意义。2、召开

3、教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展 “一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推 进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣 讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑 假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目 的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不 得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有 偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加

4、社会上举办的补 习班。（五）我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生 过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理， 保证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2021 年 5 月，市教育局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业 管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传， 并不断进行完善。三是深化课程教学改革。坚持减负增效”原则，深化 新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+” 教学研究，不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管理。2021 年 4 月份，市教育局印发关于进一步做好义务教育学

5、校校内课后延时服务工作的通 知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的 通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校 在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教 育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。 课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提 升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。（六）根据 XX 市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导 小组和工作小组。（七）树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减

6、负。全镇各校一盘棋，打造乡村校红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生 的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的 舞台，校文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大 赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校中处处有歌声，人人 有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减 负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。（八）打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认 可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程 特色，打造样板课

7、程，推出精品课程。可推行走班制课后服 务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实 行审批制度，推动课后服务高质量发展。（九）传达精神，组织学习新学期伊始，在 2021 年秋季学期开学工作大会上，全体教师认真学习了“双减”工作的有关文件，深刻理解“双 减”的深远意义。曹小辉校长带领教师们学习最新政策，统 筹规划课堂和课后两个部分，提出以减轻作业负担，提升教 育教学质量，优化课后服务，打造特色社团等目标，促进学 生“德智体美劳”全面发展。（十）筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考 试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保 双减工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综

8、改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促动教育观点转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。（十一）作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为

9、方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作 业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的 实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实 践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的 权利。提倡必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式， 满足不同层次的学生的需求。（十二）开展教师“双减”工作承诺制，签订承诺书。9 月*日开学第一天， XX 小学组织全体教师签订“双减”承诺书。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项 承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提 升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育 教

10、学质量，保障学生身心健康全面发展。（十三）完善培训机构治理的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造 社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。（十四）进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考 综改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核，更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步 计划）进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙 伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。签订承诺书不仅是对落实“双

11、减”工作的一项承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用， 督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量， 切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工作落实到底！附赠篇一：组织开展双减工作总结 word 版为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：一、严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注

12、重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。 加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。二、落实“五项管理”和“双减”政策服务篇-幸福花开学校积极开展课后托管服务“1+X”行动：1 即第一课堂， 学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学 生在学校内基本完成书面作业。X 为第二课堂，重点以学校特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学 校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等 多种形式，让每一位学生每天或能学习

13、一项体育技能，或能 学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及 的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等 相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学 生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。三、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时，不 得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕

14、建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离 的现状。四、广泛宣传，正确认识“双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。五、

15、大力宣传1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容，领 会文件精神。2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全 面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、 支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。六、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求， 坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的部分学生进行集中看护

16、，有效解决了学生放学无人 管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容， 将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度， 为学生打造更加广阔的知识海洋。七、落实“双减”政策严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学 校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封

17、信等方式， 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不斷改进完善方案。八、全面加强党的领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才 这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学 规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担， 促进中小学生健康成长。九、下一步计划我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展 形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生 的影响。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭 社会,全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德

18、智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。附赠篇二：落实双减工作减轻学生学习负担工作总结第二小学供参考“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。不过，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来 XX 一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面 发展。一、学校完善学生带手机进校园管理制度，并利 用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带手机进校园纳入学生行为规范管理及

19、期未学生评优评先考核。二、优化课堂教学，提髙课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法， 处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。三、理念共识为“双减”助力减负减的是量，增的是质。在“双减”之下

20、，学校如何 做好“加减法”？针对这一问题，学校适时召开了全体教师 会、教研组长会，共研攻关。校长针对“双减”政策出台的背景、总体目标、内容全文等方面进行了全面培训。教师对 “双减”政策有了理性认识，在行动上就能做到不盲从，不 走形式。四、统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率，展开启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育 学科核心素养，提升课内学习效率。要坚持向校争时间，推动义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外 , 鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现小学阶段作业不出校门。全面增强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会，

21、减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负工作的理解和支持，防止学校减负的同时家长增负。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持边排查、边整改的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托 XX 多彩宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，当前正在部分县（区）试运行。正式运行后， 将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全

22、面公开，查询评价投诉一键融通。五、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业， 为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！六、加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、 管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构， 进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一

23、切办班辅导行为。七、做好“加减法”，提升教学质量（一）“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，我校在坚持“阳光体育”活 动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双 减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动 的阳光、游戏的快乐。（二）“双减”背景下，质量的“加法”“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意 味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求达 到“轻负高质”的教育预期。（1） 课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设， 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级，根据学生年龄特点，试行课

24、间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生 的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、 中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教 师和学生分层挑选练习。（2） 课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课

25、件，多做预设， 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生 的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、 中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑

26、一”，供教 师和学生分层挑选练习。（3） 课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设， 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生

27、实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、 中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教 师和学生分层挑选练习。（三）“双减背景下，家中的“加法”“双减”后，作业减少了，书包变轻了，回到家，我校 再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办 呢！我校通过家校共育平台和家校微信群，设计了自选 打卡小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务 类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选 择。八、强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学 其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟， 初中学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作 业。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。