学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得.pdf

《学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、研究幼儿园保育教育质量评估指南心得通过研究幼儿园保育教育质量评估指南使我深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱 心,是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。有了这种崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把 情感倾注到孩子身上,才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。促进良好职业道德的形成与巩固,从而使我爱孩 子、爱工作、背钻研。通过认真的解读,让我对保育教育有 了新一层的认识。比如像我们的一日生活中的活动时间,除了要考虑孩子的年龄特点,和游戏的可玩性外,也要避免活动安排频繁转 换,让幼儿消极等待,以游戏为基本活动,确保幼儿每天有 充分的自由游戏时间,因地制宜为

2、幼儿创设游戏环境,提供 丰富适宜的游戏材料,支持幼儿探究、试错、重复等行为,与幼儿一起分享游戏经验。反思自我在一日的生活中,我忽 略了孩子的年龄特点,前期没有调查孩子的经验准备,导致 孩子在玩游戏时兴趣不高,有些甚至不想玩,因而在今后组 织游戏时要考虑游戏是不是符合孩子的年龄特点,孩子对游戏是否感兴趣,在者我觉的教师在组织游戏时前期一定要考 虑游戏的可玩性。比如：在组织“好玩的轮胎时我们不仅仅只是局限于轮胎只是让孩子走或者跳,我们也可以把轮胎 当成游泳圈让孩子趴在轮胎上研究游泳,锻炼孩子的手臂和腹部力量,在活动中我给予了幼儿充分的自我探究的机会,但没有做到支持幼儿试错,我总是害怕孩子会出错当孩

3、子的能手,导致孩子没有探究的机会,因而在今后我要敢于直面 孩子的试错,让其自己找到解决问题的办法。在活动组织中我能发现和支持幼儿有意义的研究,有时会采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,能鼓励孩 子表达自己的观点,提出问题,但在分析解决问题上没有给孩子更多的自主解决问题的时间和空间,因而在今后的活动 组织中让孩子寻找问题的答案,给予孩子拓展提升自己在日常生活和游戏中的经验。大班第二学期孩子即将要上小学了,本学期我也注重幼小科学衔接,从和孩子的谈心解除孩子对上小学的焦虑,采 取了开家长会、游戏活动、集体教学、心理谈话等多种活动 形式,有针对性性的帮助幼儿做好身心、生活、社会和研究 等多方面的

4、准备,接着我还会连续性的关注幼儿的发展,建 立孩子对小学的积极期待和向往,促进孩子顺利过渡。在师幼互动中,能支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法,并支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策,能认 真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做好必要的记录,但 对幼儿的持续性观察还不够,对幼儿的发展情况和需要只是做出了片面的分析,没有真正意义上做到对孩子的发展情况 和需要做出客观全面的分析,没有给孩子提供具有针对性的 支持,因而在以后的观察中要有一段时间的持续观察,对幼 儿的发展情况给予客观真实的评价与指导,在组织活动中我 总是很着急,总是急于介入干预孩子的活动帮助孩子完成,因而在今后的活动组织中要不急于介

5、入或干扰孩子的活动,当孩子需要我的时候在适时的介入与指导。通过研究提高了我的理论水平和教育技能,在今后工作中要勇于创造,大胆实践。通过研究我还认识到作为一个现 代社会的教师,要有一种不满足于已有知识的意识,教师是 教育活动的主导方面,因而教师的学识对教育技能的掌握情 况直接影响着保教质量。平时要注意多读书、争取观摩的机 会、认真进行进修、深造,将所学创造性地运用到工作中,对教育质量的提高会有良好的效果。研究幼儿园保育教育质量评估指南心得体会教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。

6、本学期我们教研组组织研究了幼儿园保育教育质量评 估指南,让我对保教质量评价有了更深层次的认识。研究了幼儿园保育教育质量评估指南后,我觉得自己在认识 上有了很大的改观。幼儿园保育教育质量评估指南对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、研究活动等方面的评价标准都做 了细化,研究幼儿园保育教育质量评估指南后,幼儿教 师能做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园保育教 育质量评估指南为我们幼儿园教育工作者指引了方向。我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。碰到其 中比较难理解的内容,或求助于同事、或求助于专家的著作,结合自己多年的工作经验

7、和自己的观点、想法,逐步去理解 幼儿园保育教育质量评估指南的精髓,对自己日后的教 育行为和教学方法有一个更明确的方向。通过研究幼儿园保育教育质量评估指南让我对保教的质量有了更深一展的知道,做为一名教师要得到孩子们的喜爱,更要提高自我专业素养,要做以立德树人,有一颗爱 心、细心并有耐心的老师,我们要不断提升自我的专心能力。解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和 实录反思的分析。通过新教师的培训,我从中也取得了不少 的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。活动前我认真反复的看了王老师的一堂观摩课

8、,并且还做了详细的笔录。再结合王老师上的盒子上的数字进行 了一个调整。我发现王老师在说到保质期的时候出示的是20XX20XX的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩 子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然王老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。所以对于这 一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期 进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着 它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩 子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际 生活,

9、也更能让孩子们去理解。在看了王老师上的盒子上的数字后,我也思考着一 个问题。因为在王老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄 及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感 冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡一通,容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。而对 于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间 进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真

10、不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们 了。所以我也简单说明了 克就是重量的意思,并且还具 体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了 使孩子们理解,我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用 新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的,孩子们通过这样的操作,很快的就理解了 克的意 思。当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是由我自己在发现数字,再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探

11、索空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点,还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训,我会进步的 更快幼儿园保育教育质量评估指南研究心得体会教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的。近日园里组织研究了幼儿园保育教育质量评估指南,还聆听了专家的讲座,收获之大可谓无言语表。通过这次研究,我有几点体会：、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观 的基本内涵包括：转变以

12、教师为中心、以传授知识为主要目 的的传统教育观,形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的教学氛围；鼓励创新性研究,发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼 儿都能发挥自身潜能；建立新型师幼关系,尊重幼儿人格,以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活 中去,改变封闭的教学形式,让幼儿通过实践活

13、动亲身感受 具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其 在实践过程中发现问题、解决问题。二、教师必须具备较高 的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保 证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的 整体管理,二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的 情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与幼儿 接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激 发、调动幼儿的热情,激发幼儿的研究动机,幼儿因“亲其 师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向 的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。三

14、、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否嗜 叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一 个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘 扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每 个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘假设不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是 空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教

15、育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观 等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地 站到素质教育的前列,成为合格教师。四、力求成功教育。成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的 人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得 发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我研究、自我教育的内部研究动力机制,自我开发潜能,成为研究的成功者,从额为其成为社 会的成功者做好基础素质的准备。总之,这次研究我受益匪浅,我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的教学和 教研工作中去,为我的幼教事业发展做出应有的贡献。