秋天教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docx

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1、A8 技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而1.清晰、准确地进行方法示范和指导2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景3.有助于检验学生方法掌握的情况4.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方 法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技 能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科

2、特点、学生学情以及方 法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片 段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”;在 英语课堂教学中，利用英语类APP 可以有效创设购票情景；在 数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰 地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过 程和方法等。1 秋天【教学目标】 1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。【教学过程】 一、巩固字词，读准字音。1 游戏追气球。2读拼音认字。

3、(开火车读)二、 观察图画，谈话导入1.谈话导入： (1)你知道一年有几个季节吗? (四个)谁愿意说 一说，你最喜欢哪个季节?为什么? (学生自由说一说自己喜欢的季节)2.问：你们知道现在是什么季节吗? (秋天)小朋友，你喜欢秋天 吗?秋天不仅是个美丽的季节，还是一个收获的季节。秋天到了，我们的周围发生了哪些变化呢?三、 初读课文，认识自然段。1. 看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.认识段标序号。(1)认识段。 一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有 一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面 空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然

4、段。(2)学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(3)引导学生明确课文一共有3个自然段。3.指名读文，检查课文朗读情况。四、 理解课文，指导朗读1.请两位同学分自然段读。秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢 ?(天气、树叶、天空、大雁)板书。2.品读第1 自然段。(1)指名读。课件出示句子：天气凉了，树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。指导学生重读“凉”,全班齐读。天气凉了，树叶有什么变化呢?能用课文中的话来说说吗? 树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。你发现哪些树的叶子黄了? 学生说，教师出示相关图片。教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，

5、还有的树叶不 是黄色呢!你发现树叶还有什么颜色的?学生回答，出示红色的枫叶让学生欣赏。引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢?比较： 一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。读一读这两句话，有什么不同。学生回答。小结： “一片片”是说很多叶子， “一片”是说仅仅有一片叶子。引导学生说几个像“ 一片片”这样的词。 (一只只、 一个个、 一朵朵 )指导朗读。那这句话应该怎样读?叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。 (试读，指名读。)3.品读第2自然段。(1)自读，看看这段有几句话。 ( 2 句 )(2)第1句话写的是什么? “天空那么蓝，那么高。”“那么”

6、你能把它换成另一个词语吗? (非常、很)朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。读出蓝天的高和蓝。(3)读第2句。指名读。一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一 ”字。指导“一会儿”的读法。引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗? 示例：大雁为什么要往南飞呢?谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢?练习用“一会儿 一会儿 ”写句子。引导：你能用“一会儿 一会儿 ”也说一句话吗?朗读这一段。自己试一试。强调： “那么”要重读， “一会儿”要读得稍快。4.指导朗读第1、2自然段。(1

7、)引导：读了这两段，你有怎样的感受? (秋天很美)要读出 对秋天的喜爱之情。(2)指导“ 一 ”的读音。引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一 ”,为什么 有时候读 “yi”, 有时候读 “y”, 有时候读 “y”呢?你在课文中找出来，读一读。(3)课件出示词语。一(y) 片 片 一 (yi) 群 一 (y) 会 儿 “ 一(y)” 字指名读，请小老师领大家读，齐读。(4)小结：这是“ 一 ”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀! 5.品读第3自然段。(1)读一读这句话，你有什么发现? 课件出示：啊!秋天来了!(2)教师讲解：这两句后面的标点符号都是“!”,表现了对秋 天到来时高兴的心

8、情。(3)指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。 6.指导朗读全文，背诵课文。(1)引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文落 高完整读一读。五、拓展延伸秋天带来的变化可真大，景色那么美，小朋友，请把你眼中的秋天画出来吧!【板书设计】 秋天天气树叶天空大雁凉黄蓝南飞学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何?由传统的讲授法结合视频讲解， 既能让学生更充分地掌握鸦片战争 一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代?信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否

9、存在值得改进的地方?1. 学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或 者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。2. 在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好 的记忆。3. 学生要自行整理学习笔记， 自主学习，消化知识，强化学习 成果。学生体验模板二1、 由传统的讲授法结合ppt 演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、 多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助 教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。 学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、 信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可

10、以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、 教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实 验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者 把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、 木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：1. ppt 制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状 态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2. 多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体验模板五用幻灯片呈现例题图片，引出算式；积的每一位是怎样得来的，学生说一说，幻灯片出示说的形式，对学生说有辅助作用，学生说的连贯，知道按什么顺序说；按怎样的顺序学生说一说， 幻灯片出示范例，也有辅助作用；最后总结多位数乘一位数的方法。学生理解了多位数乘一位数(不进位)竖式计算算理，并掌握了方法。