2022五年级美术上册教学计划_五上册美术教学计划_1.docx

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1、2022五年级美术上册教学计划_五上册美术教学计划 五年级美术上册教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五上册美术教学安排”。 东关小学20222022学年第一学期五年级美术教学安排 白俊 一教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二学生状况分析 五年级学生

2、对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究” 四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。 四、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让

3、学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建

4、立情感沟通和同等关系。 5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 五教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥 全册教学进度： 第一周：肖像艺术其次周：画人像 9.49.8 9.119.15 第三周：相识抽象画 9.189.22 第四周：学习抽象画 9.259.29 第五周：国庆长假

5、 第六周：绘画中的透视现象 10.910.13 第七周：美术中的比例 10.1610.20 第八周：偶戏 10.2310.27 第九周：提线纸偶 第十周：创建绿色的生活 第十一周：色调的色相 第十二周：色调的明度 第十三周：唱起来跳起来 第十四周：拼贴添画 第十五周：中国龙 第十六周：造型新颖的椅子 第十七周：立体贺卡 第十八周：校内合影 第十九周：刮蜡像 其次十周：美丽的酒瓶 10.3011.3 11.611.10 11.1311.17 11.2011.24 11.2712.1 12.412.8 12.1112.15 12.1812.22 12.2512.29 1.21.5 1.81.12

6、1.151.19 五年级上册美术教学安排 五年级上册美术教学安排一、学生基本状况分析：本班小学五年级学生，来自不同的乡村，五年级学生他们已经有了肯定的绘画技能和水平。观赏实力、动手实践实力有了很大的提高，尽管如. 五年级上册美术教学安排 五年级上册美术教学安排一、学生状况分析五年级学生对美术学习的爱好较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习爱好不足，常规自觉性较差，所以老师应接着保持和加强. 五年级美术上册教学安排 2022-2022学年度 五年级上册美术教学安排王桂琴一学生状况分析五年级学生对美术学习的爱好较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习爱好不足，常规自觉

7、性较差，. 五年级美术上册教学安排 五年级美术上册教学安排一、班级状况分析五年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。有肯定的想像力与表现力，并有较强的. 五年级美术上册教学安排 五年级美术上册教学安排普厂小学刘俊斌教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）该教材变更过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学体. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页