2022想北平教学设计_想北平教学设计教案.docx

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1、2022想北平教学设计_想北平教学设计教案 想北平教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“想北平教学设计教案”。 想北平教学设计 一、教案背景、教学课题 1面对学生： 高一年级 2学科、课题：苏教版中学语文选修一“月是家乡明”专题中的想北平 3课时数：一课时 4学情分析： 每个人都有自己的家乡。家乡是一个人的根，是赤子心中永恒的太阳，是旅人恒久的停岸港湾，是人生的动身点，也是人生最终的归宿，是人精神固守的家园。每个人都有自己的乡思，这是人类割舍不断的特别情感。 高一年级的学生已经实现了初中生到中学生的身份转变，价值观起先渐渐建立，情感体验也渐渐起先变得丰富，这时候非常

2、适合进行相应的价值观引导教化。收导学生品读这一课时，应努力指导他们循着文章的笔触感受浓浓的乡情、乡韵，倾听游子的心声。综合以上两方面，我选取了本课题。 二、教材分析 想北平是苏教版中学语文必修一“月是家乡明”专题中的一篇散文，本文属老舍先生的抒情之作，作为生于斯长于斯的北平文人对家乡深切的眷恋与酷爱在问中尽情呈现，这里有动情的追忆，有对故都风物的信手描摹，抒发一个平民学问分子的乡土之恋。文章篇幅不长，行文脉络清楚，文字平实生动。高一学生完全可以在一课时披文入情，用已驾驭的方法解读文章。 【教学目标】 1学问与技能 学会利用互联网驾驭更丰富的信息，结合文章的表述，品尝本文平实生动的语言。 2过程

3、与方法 能够利用互联网搜寻相关信息，培育学生美读和感悟的实力，训练学生找关键语句和领悟情感的实力。 3情感与看法、价值观 引导学生感受作家对故都的深切眷恋之情。 【重点难点】 深化领悟作者对北平的酷爱之情，学习作者以情驭景的写作手法。 三、教学方法 1直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活等方法，让学生走近老舍，品尝本文平实生动的语言。 2.自主学习：让学生搜寻资料整理自己的观点，培育学生自主学习实力，提高信息素养。 合作沟通：通过对内容的分析，深化领悟作者对北平的酷爱之情，学习作者以情驭景的写作手法。 四、课前打算 1网上阅读老舍相关资料。 2利用百度百科搜寻词语意思： 俊伟：形容出类拔萃

4、的人才，有过人的才能，俊美宏大的人品。 清福：指悠闲安逸的生活。 3预习自我检测：课前能否应充分阅读本文，对老舍所写的想北平是否有 初步的相识和了解，做到能结合自己已有的学问，体会作者的情感。 五、教学过程 （一）情景导入 在人类情感世界的精囊里，有的可以说，可以画，但有的情感却无法诉说。 即便是柳永，尽管他才华横溢，词赋甲天下，在友人分别之际，也只是“执手相 看泪眼，竟无语凝噎”。乡愁也是如此，有人“近乡情更怯，不敢问来人”，老 舍生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最终在北京去世。他也 曾漂泊海外多年，回国后一段时间又在远离故土的地方工作，对北平自然有着独 特的感情。这篇文章

5、就是写在1936年他在青岛工作时，就让我们通过阅读想 北平，领悟作者是如何抒写自己难以言说的浓浓的思乡之情的。 1关于老舍的常识 【百度百科】： 茶馆：http:/book/102515/ 设计意图这一教学环节，要通过学生主动上网阅读相关信息，接受和汲取对自己有用的信息，然后进行整合，重点培育的是学生的提取信息、归纳概括的综合实力。老师通过供应相关的人物事例，旨在抛砖引玉，激励学生自由表达，只要言之有据且主动向上，有自己的见解的时也拓展了视野，就达到了这份作业的效果。 （八）板书设计 爱的深厚 想爱 北爱的表达家 平乡 爱的极致 六、教学反思： 本课的教学理念是，课前进行充分预设，不断促进学生

6、的生成，每一个生成又能促进学生进步。在课堂上，老师要把课前搜集到的资料进行整合，现场进行信息资源搜寻，提高学生信息收集实力，体现语文课堂人文性与工具性的相统一的特点。 课后的作业是让学生利用互联网的搜寻功能，驾驭了解思乡这一情感，在相应的网络空间发表自己的看法然后进行沟通，这是新时代下激励学生发言的好平台。 想北平教学设计 想北平教学设计 固城中学 史素丽主题：“讲练议”课堂的有效组织 分题：语文课堂自主学习实力的培育 - 教会方法，培育自主学习实力一、指导思想与理论依据：“学生是语. 想北平教学设计 四、教学过程（一）老师激趣导入同学们，我们一起专心倾听一首思乡的歌曲。 【播放满文军演唱的的

7、望乡】几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。身在他乡的游子依旧忍不. 想北平教学设计 想北平教学设计一、学习目标：（一）、通过反复研读，与文本、编者对话，能深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； （二）、通过学习能了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，. 想北平教学设计 想北平教学设计老舍【学情分析】每个人都有自己的家乡。家乡是一个人的根，是赤子心中永恒的太阳，是旅人恒久的停岸港湾，是人生的动身点，也是人生最终的归宿，是人精神固守的家. 想北平教学设计 想北平教案一、教学目标1把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词；2.立足文本，与作者和编者绽开对话，深化体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。3.赏析本文比较和比方手. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页