2022下半教师资格证高中化学面试试讲教案_教师资格面试试讲教案.docx

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2、，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 1.学问与技能目标：通过学习了解电离，电解质的概念；能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度相识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究实力。 2.过程与方法目标：培育学生通过试验探究问题，分析问题，归纳问题的实力。 3.情感看法与价值观目标：从更深的层面探讨物质发生化学反应的意义，培育学生透过现象相识事物本质的实力。 （三）教学重难点 电解质的推断、电离及电离方程式的书写 二、说学情 对于高一年级年级的学生来说，他们虽然对化学基础学问有了肯定积累，但程度参差不

3、齐，差别较大，学生的抽象思维实力还有待进一步提高。这一年级的学生思维 活跃，求知欲强，有剧烈的新奇心，虽然处于抽象思维阶段，但本节概念比较抽象，应适当增加试验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。 三、说教法 依据新课程标准的要求，结合本节课实际内容，我确定本节课的教法为指导发觉法、微观演示法。 四、说学法 依据本节课实际内容，我确定本节课的学法为分组探讨法、试验探究法 五、说教学过程 （一）导入 将学生分组，进行小组探究。探究活动为：让每组学生依据所供应的物质（铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶液）进行思索并动手操作，怎样才能使灯泡亮起来？通

4、过小组内统一分工、相互协作，使学生学会与他人合作、学会探究、学会组内沟通评价，参加评价。 探究结束之后，各组举荐一位语言表达实力较强的学生，把本组的做法边用实物投影展示，边进行介绍。动员全班同学在小组内进行探讨，对每小组展示的成果进行 综合评价，找出本组的优缺点，确定最佳小组，并说出最佳的理由。通过此种方式培育学生的口头表达实力，让学生学会沟通，学会向他人展示自己的成果。 （二）新授 引导学生利用上节课所学的分类方法，对导电材料进行分类。然后引导学生从纯净物和混和物、单质与化合物等分类标准对能导电的物质进行分类，从而引出电解质概念。在此过程中，使学生驾驭分类的标准，学会分类。 之后，让每组学生

5、通过自主学习的方式来理解电解质的定义，把自己的理解与其它组员沟通，组内形成统一看法，举手发言。我引导学生总结，并对学生的说法提出 自己的一些看法，与学生沟通。同时为了加深对电解质定义的理解，让学生说出起先呈现的物质哪些是电解质。结合学生回答中出现的问题，引导学生对学生开展评 价，让学生进一步理解电解质概念。（电解质是在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。如， 酸、碱、盐等。） 提出梯度问题引发学生思索，让学生带着问题自主学习课本相关内容。问题1：氯化钠是电解质，为什么氯化钠固体不导电，而它在水溶液中或者在熔化状态下能导 电呢？利用flash课件展示氯化钠固体不导电，在水溶液中或者在熔化状态下

6、能导电的本质。从而引出电离的概念，像NaCl这样溶解于水或受热熔化时，离 解成能够自由移动离子的过程称为电离。同时强调电离的条件有2个：溶于水或受热熔化，酸、碱、盐在溶解于水或受热熔化时都能发生电离。） 问题2：如何来表示电解质在水溶液中电离生成了自由移动的离子呢？从而引出电离方程式的书写。学生先自主学习，然后开展组内探讨，提出预设。让学生走上讲 台试着书写电离方程式，老师对学生书写中出现的问题赐予订正。学生阅读课本，学习电离方程式的书写方法和留意点（写电离方程式，要遵循质量守恒定律和电荷 守恒定律）。通过自主学习、不断探究，培育学生酷爱化学的主动情感，激发学生学习化学的爱好。 分析盐酸、硫酸

7、、硝酸的电离的特点，推导出酸的概念。在此基础上，请学生写出NaOH、KOH、Ba(OH)2的电离方程式。 NaOHNa+ + OH- KOHK+ + OH- Ba(OH)2 = Ba2+ + 2OH- 学生通过分析上述电离的特点，总结出碱的概念。电离时生成的阴离子全部都是OH-的化合物。 接着进行探究学习，请学生写出Na2SO 4、KNO 3、NH4Cl的电离方程式。 Na2SO42Na+ + SO42- KNO3K+ + NO3- NH4ClNH4+ + Cl- 引导学生分析上述电离的特点，总结出盐的定义，即，电离时能生成金属阳离子（包括NH4+）和酸根阴离子的化合物。 （三）小结 通过提问

8、的方式让学生发言，自主概括本节课内容（电解质、电离的概念，须要驾驭电离方程式的书写，知道酸、碱、盐的定义）。通过学生的回答了解学生的驾驭状况并调整教学策略。 （四）布置作业 1.完成课后练习1-4题 2.书写下列物质在水溶液中的电离方程式 （1）硫酸钠溶液 （2）氯化铁溶液 （3）硫酸铝溶液（4）氢氧化钡溶液 六、说板书设计 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 1.电解质:水溶液、熔融状态 2.电解质的电离 酸：电离时生成的阳离子全部都是H+的化合物叫做酸。 碱：电离时生成的阴离子全部都是OH-的化合物叫做碱。 盐：电离时能生成金属阳离子（包括NH4+）和酸根阴离子的化合物叫做盐。 老师资格证面试

9、试讲 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课：今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析：本节课出自_出版社出版的中学_. 最新中学化学老师资格证面试试讲题目 化学老师资格证面试真题（精选）中学化学酯化反应一、考题回顾二、考题解析中学化学酯化反应主要教学过程及板书设计教学过程 环节一：复习导入厨师在炒菜尤其是烧鱼时都. 老师资格证历史面试试讲 老师资格证历史面试试讲模板2022-12-28中人老师资格证考试培训历史老师资格证面试试讲模板一 出题方向 初中学历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。 二 试讲课题. 老师资格证面试试讲政治 老师资格证面试试讲模

10、板政治2022-12-27中人老师资格证考试培训政治老师资格证面试试讲模板一 出题方向 政治：时政新闻经济：经济案例（股票、投资）哲学：名人名言（人不能两次踏入. 老师资格证面试试讲文案 荷塘月色试讲稿杨钧同学们大家好，现在我们起先上课。上节课我们对文章结构进行了梳理，了解了本文按作者的行踪和心情双重绽开的圆形结构。首先请你们回忆一下：作者的行踪. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页