2010届中考数学复习计划4169.pdf

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1、 2010 届中考数学复习计划 初三数学组 离初三中考还剩 80 多天时间，时间紧，任务重，要求高，在教育新政背景下，如何提高数学总复习的质量和效益，复习计划的制定显得很重要，原则上要进行三轮，由于时间关系，三轮的界限不太明显，在第一轮中要渗透二轮的复习，下面是我们制定的学习计划。一、第一轮复习（）1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是打好基础：抓好三基：掌握基本知识，如所有的公式、定理、结论等，掌握基本方法。如，待定系数法、配方法等。掌握基本技能。如，能跟据题目，找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能，基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶

2、段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，将单元扩大，提高复习效率，可将代数部分分为五个单元：数与式、方程、不等式（组）、函数、统计概率；将几何部分分为三个单元：三角形、四边形、圆投影。配套练习以中考作业本为主，辅以新中考自主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：1：8 的比例，基础分占总分（150 分）的 80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱

3、离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用学生讲、小组合作、教师点评及个别辅导相结合。（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（6）应注重对优生的培养。在他们解题过程中，要求他们注重逻辑关系，力求解题简明完整，以提高中考优秀率。二、第二轮复习（）1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点

4、，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型，备用练习中考作业本。2、第二轮复习应该注意的几个问题：（1）第二轮复习以专题为单位（2）专题

5、的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面 俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮

6、复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。（9）注重集体备课，资源共享。三、第三轮复习（）1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究南通历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等，历年南通中考试卷及六县市的模拟试题。2、第三轮复习应该注意的几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要

7、有梯度，立足中考又要高于中考。（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（4）、采用面评。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（5）、归纳学生知识的遗漏点及错题，为查漏补缺积累素材。（6）、处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要 3-4 节课的讲评时间。（7）、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（8）、立足一个“透”字。一个题一旦

8、决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（9）、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。具体安排如下：单元 主备人 单元 主备人 1 数与式 陈金如 三角形及其性质 15 全等三角形 16 相似三角形 17 解直角三角形 18 平行四边形 19 6 一次方程（组）特殊四边形 20 7 一元二次方程 多边形及其相似 21 8 分式方程 圆的基本性质 22 9 一元一次不等式（组）与圆有关的位置关系 23 10 平面直角坐标系和函数 24 与圆有关的证明和计算 24 11 一次函数 25 视图与投影 25 12 反比例函数 26 图形的变换 26 13 二次函数 27 统计 27 14 角、相交线和平行线 28 概率 28