初中语文17.动物笑谈 名师公开课省级获奖课件.ppt
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1、动物笑谈动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹17.同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看他是怎样的一位，看看他是怎样的一位科学工作者。科学工作者。导入新课1.1.默读课文，了解课文大意。默读课文，了解课文大意。2.2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动 的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默
2、的特点。的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。3.3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。学习目标 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903198919031989），），奥奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有贝尔生理学或医学奖。代表作有所罗门所罗门王的指环王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁语者雁语者狗的家世狗的家
3、世等。等。作家作品科普作品科普作品 科普作品是一种以向大众普及科学知识为科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。主要目的的作品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。文体常识哺哺乳乳 羞羞怯怯 匍匐匍匐 禁禁锢锢 俯俯冲冲 柠檬柠檬 鹦鹉鹦鹉 温温驯驯怪怪诞诞不经不经 大相大相径径庭庭 神采神采奕奕奕奕bbqiqip fp fgg ffnng mngnng mngyn
4、g wyng wxnxndndn jngjngy y 字词梳理嗔怪：嗔怪：对人表示不满。对人表示不满。怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。大相径庭：大相径庭：形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。匍匐：匍匐：以腹贴地前进。以腹贴地前进。神采奕奕：神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。滑翔：滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。本身重力的相互作用在空中飘行。俯冲：俯冲：（飞机等）以高速度向下飞。（飞机等）以高速度向下飞。蹒跚：蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇
5、摆的样子。字词疏理1.1.读课文，找一找本文的读课文，找一找本文的中心句中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。感悟文本2.2.给文章分段，归纳段意。给文章分段，归纳段意。第一部分（第一部分（1 1）：）：总领全文，写总领全文，写“我我”研究动物时出研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。现的趣事，被人视为疯子。第二部分（第二部分（2 21919）：）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。鹦鹉的趣事。感悟文本3.3.课文写了黄冠
6、大鹦鹉课文写了黄冠大鹦鹉“可可可可”哪三件趣事哪三件趣事?其中哪一件给你印象其中哪一件给你印象最深？最深？第一件：在艾顿堡车站，第一件：在艾顿堡车站，“我我”对前来寻找对前来寻找“我我”的鹦鹉可可的鹦鹉可可大声喊叫；大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。感悟文本4.4.作者和
7、动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。的？试结合课文做具体说明。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。听任我用叫声把它们带走。当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，和小当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为
8、小鸭们的朋友。鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。感悟文本1.1.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1 1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：赏析：使用使用拟人拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。了它们可爱的情状。精读文本（2 2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都
9、打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：赏析：该句运用了该句运用了比喻比喻的修辞，作者把的修辞，作者把“可可可可”比作一个比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作的轻，写出了鹦鹉可可的动作的轻盈敏捷。盈敏捷。精读文本2.2.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，表示文章中所传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的
10、感觉亲切真实的感觉。同时也。同时也拉近拉近了与读者的距离，了与读者的距离，调动调动读者读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。精读文本3.3.为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段高贵的身段”与动与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有作者热爱自己的事业并对此具有忘我忘我的精神，的精神，献身精神献身精神，专注专注于科学研究。于科学研究。精读文本4.4.从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：示例一：亲近近动物，才能取得物，才能取得动物的信任；物的
11、信任；示例二：了解示例二：了解动物的物的习性，才能和性，才能和动物和物和谐相相处；示例三：用童趣的眼光去看待示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会物，你会发现动物的美。物的美。精读文本1.1.为什么艾顿堡的居民都把为什么艾顿堡的居民都把“我我”当疯子了？当疯子了？因为因为“我我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居做出一些在旁人看来
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