(通用版)七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx
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1、8 8 世说新语二则世说新语二则咏雪咏雪快速对答案快速对答案快速对答案快速对答案1提示:点击 进入习题(1)(1)把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起 (2)(2)子女,这里泛指小辈,包括侄儿子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女侄女 文章的义理文章的义理 (3)(3)不久,一会儿不久,一会儿 急急 (4)(4)大体大体 相比相比 (5)(5)比得上比得上 趁、乘趁、乘(1)(1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢?这纷纷扬扬的白雪像什么呢?(2)(2)她就是谢太傅大哥谢无奕她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿的女儿(谢道韫谢道韫),左将军王凝之的妻子。,左将军王凝之的妻子。23B B(本文赞赏的是谢道韫的才华本文赞
2、赏的是谢道韫的才华)4作者为我们营造了一种融洽作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松或:和谐、欢快、轻松)的家庭气氛的家庭气氛(2(2分分),从,从“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语可以看出等词语可以看出(1(1分分)。5撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起(1(1分分)。谢道韫。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而的感觉,有一种意境美,而“撒盐撒盐”的比喻过于的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感直接,缺乏令人遐想的美感(2(2分分)。示例:美妙的。示例:
3、美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1(1分分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1(1分分)。这是。这是一个暗示,表明作者赞赏谢道韫的才气一个暗示,表明作者赞赏谢道韫的才气(2(2分分)。67(1)(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 (2)(2)很,十分很,十分8(1)(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)(2)我没有听说过孔雀是先我没有听说过孔雀是先生生(孔孔)家的鸟。家的鸟。9D D(A A公欣然曰公欣然曰/白雪纷纷白雪纷纷/何所似;何所似;B.B.即即/公大兄
4、无奕女公大兄无奕女/左左将军王凝之妻也;将军王凝之妻也;C.C.孔君平诣其父孔君平诣其父/父不在父不在/乃呼儿出乃呼儿出)10“兄子兄子”“”“兄女兄女”将雪花比作将雪花比作“盐盐”和和“柳絮柳絮”,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受感受(2(2分分)。“杨氏之子杨氏之子”则用类比的方法,委婉则用类比的方法,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形氏之子并没有直接反驳孔
5、君平,而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌式婉转地回答,显得幽默有礼貌)(2)(2分分)。“少年早慧少年早慧”在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神,新颖在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,巧妙,“咏絮之才咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上体也作为成语流传下来;在夏侯荣身上体现为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上体现为善于独立思现为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上体现为善于独立思考,不盲从,能提出独到见解。考,不盲从,能提出独到见解。11 1 1.解释加点词的意思解释加点词的意思。(1)(1)寒雪日内集寒雪日内集_(2)(2)与儿女讲论文义与儿女讲论文义_ _ _ _ _(3
6、)(3)俄而雪骤俄而雪骤_ _ _(4)(4)撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟_ _ _(5)(5)未若柳絮因风起未若柳絮因风起_ _把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理文章的义理不久,一会儿不久,一会儿急急大体大体相比相比比得上比得上趁、乘趁、乘2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)白雪纷纷何所似?白雪纷纷何所似?(2)(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。这纷纷扬扬的白雪像什么呢?这纷纷扬扬的白雪像什么呢?她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫谢道韫
7、),左将军,左将军王凝之的妻子。王凝之的妻子。3.3.下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()()A A世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B B咏雪出自世说新语言语篇,本文通过神态描写咏雪出自世说新语言语篇,本文通过神态描写和身份补叙,赞赏了谢朗的文学才华。和身份补叙,赞赏了谢朗的文学才华。C C“无奕女无奕女”指东晋诗人谢道韫;王凝之是东晋书法家王羲之指东晋诗人谢道韫;王凝之是东晋书法家王羲之的次子,曾任左将军。的次子,曾任左将军。D
8、D唐代刘禹锡有名句传世:唐代刘禹锡有名句传世:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。家。”这里这里“王谢王谢”指的就是东晋时期的两大显赫家族,以王导指的就是东晋时期的两大显赫家族,以王导为主的王家和以谢安为主的谢家。谢安就是本文中的谢太傅。为主的王家和以谢安为主的谢家。谢安就是本文中的谢太傅。B B 本文赞赏的是谢道韫的才华本文赞赏的是谢道韫的才华考点:理解文言实词的含义考点:理解文言实词的含义 解题方法:解题方法:组词法。文言文用单音词表达,现代汉语则用组词法。文言文用单音词表达,现代汉语则用双音词表达。我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实双音词表达。我们学习
9、文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后,再根据文意来确定词意。如,词的意义。组成双音词后,再根据文意来确定词意。如,“谢太谢太傅寒雪日内集傅寒雪日内集”,句中,句中“集集”可组词可组词“聚集、集会、搜集聚集、集会、搜集”等,等,根据句意此处根据句意此处“集集”译为译为“聚集聚集”更通顺。更通顺。成语推断法。成语是从古汉语中直接保留下来的表达方式,成语推断法。成语是从古汉语中直接保留下来的表达方式,通过成语也能确定文言实词的意义。如通过成语也能确定文言实词的意义。如“俄而雪骤俄而雪骤”,句中的,句中的“骤骤”可以联想到成语可以联想到成语“暴风骤雨暴风骤雨”,可推断,可推断“骤
10、骤”有有“急、猛急、猛”的意思。的意思。积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,“吾吾”是是“我我”,“尔尔”是是“你你”,“其其”代代“他他”,以及一些尊称和谦,以及一些尊称和谦称等。称等。理解各类文言现象,如通假、古今异义、词类活用。判别通理解各类文言现象,如通假、古今异义、词类活用。判别通假字一个重要的方法就是根据上下文的意思,如假字一个重要的方法就是根据上下文的意思,如“尊君在不尊君在不”,推,推断句意应为断句意应为“你的父亲在不在?你的父亲在不在?”“”“不在不在”对应的意思为对应的意思为“否否”。古今异义要平时注意积累和区分,如文
11、中古今异义要平时注意积累和区分,如文中“儿女儿女”一词和现代汉语一词和现代汉语中的意义不同,古代泛指小辈。词类活用判断要根据句式或词在句中的意义不同,古代泛指小辈。词类活用判断要根据句式或词在句中的位置,如中的位置,如“友人惭友人惭”,“惭惭”在现代汉语中是形容词,在现代汉语中是形容词,“惭愧惭愧”的意思,在这个句子中做谓语,作动词用,所以应译为的意思,在这个句子中做谓语,作动词用,所以应译为“感到惭感到惭愧愧”。对应训练:第对应训练:第7 7题题咏雪咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:曰:“白雪纷纷何所似?白雪纷纷何所
12、似?”兄子胡儿曰:兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰:兄女曰:“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。4 4.在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。(3(3分分)课内重点巩固课内重点巩固课内重点巩固课内重点巩固作者为我们营造了一种融洽作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松或:和谐、欢快、轻松)的的家庭气氛家庭气氛(2(2分分
13、),从,从“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语可以看出等词语可以看出(1(1分分)。5 5.文中两个以雪为喻的句子是什么?你认为哪个更好?为什么?文中两个以雪为喻的句子是什么?你认为哪个更好?为什么?你觉得还能把雪比喻成什么?请你再写出一个。你觉得还能把雪比喻成什么?请你再写出一个。(4(4分分)6 6.文中哪一句交代了咏雪的背景?文末为什么要交代兄女的身份文中哪一句交代了咏雪的背景?文末为什么要交代兄女的身份?(3(3分分)撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起(1(1分分)。谢道韫的比喻比谢。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到
14、来的感觉,有一种意境美,朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而而“撒盐撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感(2(2分分)。示。示例:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶例:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1(1分分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1(1分分)。这是一个暗示,。这是一个暗示,表明作者赞赏谢道韫的才气表明作者赞赏谢道韫的才气(2(2分分)。【甲】咏雪【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰
15、:欣然曰白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰:兄女曰:“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。奕女左将军王凝之妻也。【乙】杨氏之子【乙】杨氏之子 梁国杨氏子,九岁,甚聪惠梁国杨氏子,九岁,甚聪惠。孔君平。孔君平诣诣其父父不其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰:儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”【注】【注】惠:同惠:同“慧慧”。孔君平:孔坦,字君平,会稽孔君平:孔坦,字君平,会稽山阴人,为人方直,有名望
16、。山阴人,为人方直,有名望。诣:拜见。诣:拜见。课外拓展提升课外拓展提升课外拓展提升课外拓展提升7 7.解释下面加点词的意思。解释下面加点词的意思。(2(2分分)(1)(1)与儿女讲论文义与儿女讲论文义_(2)(2)甚聪惠甚聪惠_8 8.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(4(4分分)(1)(1)未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。(2)(2)未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女很,十分很,十分不如比作柳絮乘风漫天飞舞。不如比作柳絮乘风漫天飞舞。我没有听说过孔雀是先生我没有听说过孔雀是先生(孔孔)家的鸟。家的鸟。
17、9 9.下列断句完全正确的一项是下列断句完全正确的一项是()(3()(3分分)A A公欣然公欣然/曰白雪纷纷何曰白雪纷纷何/所似所似B B即公大兄无奕女即公大兄无奕女/左将军王凝左将军王凝/之妻也之妻也C C孔君平诣其父孔君平诣其父/父不在父不在/乃呼儿乃呼儿/出出D D为设果为设果/果有杨梅果有杨梅/孔指以示儿曰孔指以示儿曰/此是君家果此是君家果A A公欣然曰公欣然曰/白雪纷纷白雪纷纷/何所似;何所似;B.B.即即/公大兄无奕女公大兄无奕女/左左将军王凝之妻也;将军王凝之妻也;C.C.孔君平诣其父孔君平诣其父/父不在父不在/乃呼儿出。乃呼儿出。D D1010.请你结合请你结合“兄子兄子”“”
18、“兄女兄女”“”“杨氏之子杨氏之子”的回答,分析的回答,分析他们语言的精妙。他们语言的精妙。(4(4分分)“兄子兄子”“”“兄女兄女”将雪花比作将雪花比作“盐盐”和和“柳絮柳絮”,两个比喻生,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受(2(2分分)。“杨氏之子杨氏之子”则用类比的方法,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节则用类比的方法,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转地回答,之子并没有直接反驳孔君平,
19、而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌显得幽默有礼貌)(2)(2分分)。【乙译文】梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔坦【乙译文】梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔坦去拜访他父亲,他父亲不在家,就叫孩子出来。去拜访他父亲,他父亲不在家,就叫孩子出来。(孩子孩子)为客人为客人摆设果品,其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看,说道:摆设果品,其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看,说道:“这这是你们是你们(杨杨)家的水果。家的水果。”孩子随声答道:孩子随声答道:“我没有听说过孔雀我没有听说过孔雀是先生是先生(孔孔)家的鸟。家的鸟。”11.11.中国古代有很多中国古代有很多“少年早慧少年早慧”的故
20、事。请你根的故事。请你根据课文和下面两则链接材料,概括说说据课文和下面两则链接材料,概括说说“少年早少年早慧慧”在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的体现。体现。【链接材料一】【链接材料一】荣荣,字幼权。幼聪惠,文帝闻而请焉。宾客,字幼权。幼聪惠,文帝闻而请焉。宾客百馀人,人一奏刺百馀人,人一奏刺,悉书其乡邑名氏。客示之,悉书其乡邑名氏。客示之,一寓目一寓目,使之遍谈,不谬一人。帝深奇之。,使之遍谈,不谬一人。帝深奇之。【链接材料二】【链接材料二】授大学章句授大学章句,至,至“右经一章右经一章”以下,震以下,震问塾问塾师:师:“此何以知为孔子之言而曾子述之
21、?又何以知为曾此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?子之意而门人记之?”师应之曰:师应之曰:“此朱文公此朱文公所说。所说。”即问:即问:“朱文公何时人?朱文公何时人?”曰:曰:“宋朝人。宋朝人。”“”“孔子、孔子、曾子何时人?曾子何时人?”曰:曰:“周朝人。周朝人。”“”“周朝、宋朝相去几周朝、宋朝相去几何时矣?何时矣?”曰:曰:“几二千年矣。几二千年矣。”“”“然则朱文公何以知然则朱文公何以知然?然?”师无以应,曰:师无以应,曰:“此非常儿也。此非常儿也。”【注】【注】荣:夏侯荣,三国魏将。荣:夏侯荣,三国魏将。刺:名帖,相当于现在的刺:名帖,相当于现在的名片。名片。寓
22、目:观看,过目。寓目:观看,过目。大学章句:出自四书集大学章句:出自四书集注,是朱熹对大学的注释和补充。注,是朱熹对大学的注释和补充。震:即戴震,清代震:即戴震,清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。著名语言文字学家、哲学家、思想家。朱文公:即朱熹,宋朱文公:即朱熹,宋朝儒学集大成者。朝儒学集大成者。“少年早慧少年早慧”在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神,新颖巧在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,妙,“咏絮之才咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上体现为也作为成语流传下来;在夏侯荣身上体现为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上体现为善于独立思考,不过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上体现
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