历年高考语文第一语文第一轮复习专题讲座.pdf

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1、 历年高考语文第一语文第一轮复习专题讲座 2。.。.高三语文第一轮复习专题讲座 第四讲：“扫 读”与 对 读”破解现代文阅读试题奥秘的基本手段 技法点拨 现代文阅读,除上海高考卷之外，其余的语文高考卷,第二大题选用的文本,有时是自然科技论文,有时是社会科学论文,其题型为客观题,4小题,12 分；第五大题选用的文本,主要是散文(有时也选用微型小说),其题型为三道主观题、一道客观题,4 小题,18 分。两大题共 30 分,可见现代文阅读在高考中,占有何等重要的位置。为了迅速正确地破解现代文阅读试题的奥秘，学生应牢固掌握、熟练运用“扫读”与“对读”这两种基本的阅读手段。一、扫读 1何谓扫读 所谓“扫

2、读”，是指对设置试题的文本的“初读”，也可叫“粗读”，即对文本的“扫描”。扫读时，应鸟瞰全篇，力求整体把握文本。因为整 3 4 5 生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。固有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种大阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中

3、，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香 6 气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多

4、少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。文中横线，显示了各段的要点。此即为“划要”。合并，切分 通过“划要”把握各段的要点后，然后将意义联系最为紧密的自然段“合并”，从而将整个文 7 本切分成几个部分。上文的第、自然段谈玉簪花，应合并到一块；第、自然段谈作者的感悟，应合并到一块。这样，文章就切分成三个部分：第自然段为第一部分，第自然段段为第二部分，第自然段为第三部分。提要，概要 所谓“提要”，就

5、是直接提取能够显示文本要点的句子。所谓“概要”，指的是文本中有时找不到能够显示其要点的句子，这就需要自己用简洁的语言概括出文本的要点。对报秋可以如此提要、概要：第一部分：猛见玉簪花现，顿觉时光飞逝。第二部分颂扬了玉簪花精神。第自然段：玉簪花，“生活上向下比，工作上向上比”。第自然段：“死不了”都活不成。第自然段：玉簪花蓬勃生长。第自然段：玉簪花香警醒人们秋来了。第三部分是主要意思是：时光飞逝，应抓紧时间，领取生活。8 第自然段：收获季节，我两手空空。第自然段：兄长寄来“西江月”。第自然段：心中领取，便得逍遥。第自然段：领取四季，领取生活。全文托物言志，借玉簪花谈人生感悟：年华飞逝，应象玉簪花一

6、般，抓紧时间，领取生活。“扫读”时，开始求得法，逐渐加快速度，慢慢就会变得准确熟练。通过“扫读”，应尽可能从总体上把握文章，把握文章的层次、思路、结构、要点，为对读与解题作准备。二、对读 1何谓对读 完成扫读任务后，已对文本的大意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对读”，是指将题目（含题干与选项）与文本、选项与选项进行对照性的阅读，从而准确地解答习题。2对读的方法 注意解题指向 对读时，应将题目与文本进行对照，那么，首先就应正确把握解题指向。例如，就报秋一文设置的第一题：9 作者在第一自然段中写到看见玉譬花开，“先是一惊，随即怅然”。(1)作者为什么吃惊?答：因为 （不超过 8 个字）(2)

7、联系全文看，作者为什么怅然?第(1)问是“作者为什么吃惊”，重在回答“为什么”。第(2)问要求回答“作者为什么怅然”，同样要求紧扣“为什么”回答，又特别强调“联系全文”。不了解解题的指向，将题目与文本进行对照性阅读时，就会方向不明。此题的答案是：(1)没几天便是立秋 (2)收获季节却两手空空。锁定相关语区 弄清了解题的指向后，就应根据解题的需求，结合扫读所得，锁定相关的阅读语区。例如，上文的第二题：作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?答：（不超过 12 个字）根据题干与扫读所得，解题时应将题目与文本 10 的第三、四自然段对照起来阅读。因为写太阳花别名“死不了”都活不成（

8、见第三自然段）为了衬托玉簪花生命力强（见第四自然段）。细心进行对照 无论将题目与文本进行对照，还是将选项与选项对照，都应倍加小型，万万不可马虎从事。请看上文的第四题：下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)()A玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。C作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。D.“领取-自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。E作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香

9、。F作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和 11 深邃的时间感。本题的正确答案是：A、C、E 此文的写法是托物言志，那么，B 项似乎极有道理。但，仔细将选项与文本、将选项与“扫读”所得进行对照，可知“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神只是第自然段的内容，而本文的主旨是“珍惜时间，领取生活”。由此可知，B 项错。F 项，把叶子比喻为“绿波”是文中有的，但不是描写的重点，重点应是“绿波上的白帆”，而 F 项却夸大其辞，由此联想到“生活的长河”“广阔的空间感”“深邃的时间感”，延伸太虚夸。解答科技文与社科文阅读试题时，“对读”时也应注意去伪存真，排除干扰项。高

10、考题中干扰项的“造假”形式主要有：A偷换概念。如，1997 年 22 题 A 项：“应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。”原文说：“应激激素会冲击胃脏以生痉挛，惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量”，选项偷换为“化学物质的改变”。B因果倒置。12 如，1999 年 18 题 B 项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”原文说：“当钙离子流进心细胞的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”选项将原因与结果倒置。C颠倒主次。如，1998 年 25 题 C 项：“更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带的最大

11、危害。”原文说：“尤其是那些能抗除莠剂的作物，他们一旦同野生状态下的表姐妹杂交后，那些表姐妹就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了”，选项所说的“最大危害”却是“更难对付的害虫”，这就颠倒了主次。D改变范围。如：1998 年 25 题 A 项：“转基因作物的研究已取得了突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。”原文说：“转基因作物目前在社会上已经种植有 1000 万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。”这里只涉及到“棉花、玉米和西红柿”“莴苣、西瓜、稻谷等品种”，而 13 选项却说“目前所有品种都得到推广种植”，这就改变了范围。E改换性质。如，19

12、98 年 25 题 D 项：“增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。”原文：“实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。”而选项说“增产并不是目的”，这就改换了原判断的性质。典例精析 【例一】阅读下面的文字，完成 1-3 题。(2001 年北京安徽等省市春招试卷第二大题)一些环境保护论者以法国雷诺汽车公司开发的一种叫特温戈的小型车为例，证明了只要不再追求汽车的大体积和大功率并大大降低其产品的燃料消耗，世界汽车工业将会取得怎样的成就。绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SMILE(“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写)。该组织希望这一概念

13、能流行起来。这种汽车主要靠高于正常压力的增压器 14 增加汽缸的动力或使混合燃料注入汽缸。一些专家说，这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法。用于 SMILE 的双缸发动机是由瑞士温科AG 公司为雷诺特温戈这样的小型汽车设计的。但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的 SmILE 车油耗减半。有些人认为，像温科 AG 公司研制的发动机可能经受不住汽车每天行驶的磨损。针对这种观点，SmlLE 设计者说，这种发动机不会比任何一种传统发动机磨损更快，它有一个先进的冷却系统，其平均活塞速度甚至比类似的传统汽车的活塞速度还要低。不管怎样，目前大多数汽车早在发动

14、机用坏之前就已经报废了。对特温戈的改进并不局限于发动机，对车身及底盘的改造在风洞试验中使空气动力特征提高了 30。米什林公司设计的特殊轻型齿轮辋和轮胎使汽车行驶的滚动阻力提高了 35。由于采用了体积更小的发动机，重量更轻的散热器、蓄电池和排气系统，并且改变了座位、悬架、刹车和油箱的构造，特温戈减轻的重量超过了195 公斤。绿色和平组织认为，在不影响汽车的 15 安全性能的情况下，使用纤维复合材料对特温戈这样的车进行全面改造，车的重量还能减少 80公斤。尽管玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件被用于更具流线型的车身，SMILE 设计者说，它们的制造方法即使用钢材，汽车的总重量也不会增加。该车设计者说，降

15、低燃料消耗对车的驾驶和性能没有负面影响。发动机的最高速度、灵活性和加速能力与原来的特温戈相比毫不逊色，或者还要出色。他们说，用于研制 SmlLE 的技术用于其他品牌的汽车也同样容易。1.文中画线处的“概念”一词指的是()A不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗。B体积小、智能化、重量轻、效率高。C 小型车特温戈和 SmILE。D使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。2.从本文看，下列反映 SMILE 发动机的特点的一组是()使用了高于正常压力的增压器 油耗低，功率大具有先进的冷却系统体积较小 16 A B C D 3.根据本文的内容，以下分析正确的一项是()A特温戈虽然出色，但还不是一种

16、环保型小汽车。B原来的特温戈车的发动机存在一些问题。C降低汽车燃料消耗的惟一办法是使用混合燃料。D目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。【解析】本题检测学生理解语言和筛选信息的能力。解题时，首先扫读。在实际操作中，扫读时迅速划出要点，上文中划横线的词句即为此步骤中完成的任务。接着，在此基础上概括文章要点，把握文章层次。此文第一段为总说，第二段介绍环保组织的构想，第三段介绍对发动机的改进，第四段介绍对其他方面的改进，第五段总说效果。然后进行对读。将第 1 题与文本对照，可知 17 相关的阅读语区在原文第二段，相关的句子为“环保型样车 SMILE体积小、智能化、重量轻、效率高四个英文单词的缩写

17、”，然后将选项与选项对照，可知正确的答案为 B。再看上文第 2 题。我们将题目中“油耗低，功率大”与文本中第三段“但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的 SmILE 车油耗减半”相对照，即可发现，文本对“油耗减半”的表述是“可能”，而题目中却将其当作了事实。再比较选项，可知应选 C 项，即有的均应排除。第 3 题只要对读文本，马上就可得出答案。选项 D：“目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。”原文第三段末尾清楚地表述：“不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。”据此，即可选 D。第 1 题答案为 B。第 2 题答案为 C。第 3 题答案为

18、 D。训练平台(一)阅读下面的文字，完成习题。除了浪漫故事和诗意，月球仅是一块既无空气和水，又无生命的顽石。然而，天文学家的一项 18 计算机模拟计算却表明，月球是人类起源的大功臣。地轴的方向是用所谓黄赤交角来表示的，这个角约为 235 度。地球由于自转，地球的赤道会鼓起一凸缘，太阳、月球和其它诸行星都会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道，因此，作用在凸缘上的力是不断变化着的，使地轴的方向发生摆动。有了月球，情况就大不一样，它不但能使其他各行星对地球凸缘的引力微不足道，她还和太阳一起使地轴稳定地做每 2600 年一周的运动，使黄赤交角变化不超过 13 度。然

19、而，这 13 度的变化也不是完全无害的。许多科学家认为，冰川期可能就是这 13 度造成的。但是如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境还将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了。这也可能就是火星上无生命存在的原因。因为火星目前自转轴的倾角为 25度，可在 0到 60度间变化，而且它只有两个像摩天大楼那样大小的卫星，其 19 引力不足抵消其它行星的影响。据此，在宇宙间来寻找外星人的范围就大大减小。此外，月球正以每年约几厘米的速度在离我们远去，在 10 亿年后，它已经远到不能再控制地球的自转轴了，那时，我们的地球将会发生巨大的变

20、化。1 文中“而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道”一句中，“其间”是指 ()A太阳、月球和地球之间 B各行星和月球之间 C太阳、月球、其他诸行星和地球之间 D月球和地球之间 2根据文意，对“月球是人类起源的大功臣”一句理解正确的一项是 、()A因为月球能使其他各行星对地球凸缘失去引力。B因为月球能使地轴的方向不发生摆动，使黄赤交角变化不超过 13 度。C因为月球能减弱各行星对地球凸缘施加的引力，并与太阳一起稳定了地球的转轴，使四季有序，从而使生物得以进化。20 D因为月球能抵消太阳和其它各行星对地球凸缘施加的引力，使四季有序，从而使生物得以进化。3下列说法符合原文意思的一项是

21、 ()A火星上无生命存在完全是因为火星的自转轴的倾角比地球大。B地球黄赤交角不稳定，会破坏地球的环境。C地球黄赤交角 13 度的变化对全球的环境不会产生影响。D月球能控制地球的方向，黄赤交角越小，生物进化越快。(二)阅读我国科学家揭示水稻基因奥秘，完成习题。由我国科学家精确绘制的水稻第四号染色体精确测序图，今天发表在代表国际权威的英国自然杂志上。今天上午，科技部、中国科学院在上海宣布，我国科学家独立完成了“国际水稻基因组计划”第四号染色体精确测序任务，对这一国际计划的贡献率达 10，这是我国迄今为止完成的最大基因组单条染色体的精确测序。刊于自然杂志的论文水稻基因组第四号 21 染色体序列及分析

22、宣布，中国科学家采用克隆步移法完成了对水稻粳稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，拼接后总长为 3500 万碱基对，精确度为 9999，覆盖了染色体全长序列 98的区域，达到国际公认的基因组测序图的标准。科学家们在完成序列精确测定的同时，还做了大量研究工作：对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出 4658 个基因，为进一步鉴定这些基因的功能奠定了基础；完整地测定了水稻 4 号染色体的着丝粒序列，这是迄今首次完成的高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础，也为开发可转化的“人工水稻或植物染色体”提供了基础。以蓝天白云金色水稻为封面的本期自然杂

23、志同时也刊登了日本科学家对水稻第一号染色体的精确测序。测序专家工作组组长、中科院国家基因研究中心的韩斌博士告诉记者，第四号染色体的测序工作于 2001 年 4 月启动，首先完成精细物理图，然后采用克隆步移法大规模测序，绘制基因组完成图。此外，研究人员还对另一个亚种籼稻品种 22 广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，报道了水稻两个主要栽培稻间在基因组成、顺序及DNA 序列水平上的一些异同，提示两者之间一些亲缘和进化关系，这些数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。韩斌博士还表示，目前世界上有一半以上的人口以水稻为主食。水稻基因组第四号染色体的序列分析结果和今后的功能基因组研究，可获得大量

24、的水稻遗传信息和功能基因，为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。同时此次测序成果，还将有助于了解小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密，从而推动整个农作物基因组的研究。1对画线的句子理解正确的一项是()A中国科学家独立完成了水稻基因组第四号染色体精确测序任务的 10。B中国科学家独立完成测序的水稻基因组第四号染色体是全部水稻基因染色体中的 10。C中国科学家独立完成的水稻基因组第四号染色体精确测序任务占国际水稻基因组计划总任务的 10。D中国科学家对国际水稻基因组第四号染色 23 体精确测序这一任务的贡献率是 10。2对水稻基因组第四号染色体序列及分析一文所宣布的内容信息，表述有误的一项是

25、()A对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，经拼接后其总长为 3500 万碱基对，精确度为 9999。B水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，覆盖了水稻染色体全长序列的 98。C中国科学家完成的对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定图，达到了国际公认的基因组测序图的标准。D对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定是采用克隆步移法完成的。3。加点的“大量的研究工作”是指()A开发了可转化的“人工水稻或植物染色体”。B 将鉴定出的这 4658 个基因注释在染色体的准确位置上。C对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出 4658 个基因；完整地测定了水稻 4 号染色体的着丝粒序

26、列。24 D完成高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础。4根据文章内容，下列推断不正确的一项是()A“国际水稻基因组计划”是一项国际合作开发的计划，除中国科学家参加外，许多外国科学家也参与了这一计划，中国只是承担了这计划中的部分任务。B“国际水稻基因组计划”的完成，可以部分地揭示小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密。C水稻基因组第四号染色体的测序成果，可为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。D研究人员对广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，所得数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。(三)阅读美国哈佛大学校长陆登庭写的21世纪高等教育面

27、临挑战，完成试题。高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在 25 美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一

28、个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并末考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前 DNA 的发现，当时却很少有人能够 26 预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如

29、何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。1对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是()A培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。B培养大批能搞发明创造，为经济发展作贡献的人。C既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养。D能适应有众多领域的世界，兼容不同的观点和看法,为推动全球科学技术的发展作贡献。27 2第三段中“同样的观点”指的是()A.大学的研究应该为经济发展作出重要的贡献。B大学教育应该帮

30、助学生从事有益并令人满意的工作。C大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。D最好的大学教育和研究存在着无法用经济效益衡量的更重要的方面。3 第三段中作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是()A搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。B一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。C有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作 用。D搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。4根据原文所提供的信息，以下推断不正确 28 的一项是()A高校如果都能像哈佛大学一样重视学

31、生的跨学科专业学习，就能迎接 21 世纪的挑战。B要求大学的经济效益应该日益增长，这种压力必将使越来越多的人重新审视教育。C不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用。D全球科学工作者真诚合作，必将推动科学技术向前发展。参考答案（一）【思路】首先扫读，把握要点。接着对读，准确作答。第 1 题检测对词语的理解能力。将“其间”放入原句，将原句放入文本，通过前词“太阳、月球和其它诸行星”，即可找到答案。第 2题，对照文本第三段，将选项与选项进行比较，如，D 项使用的“抵消”就不如 C 项的“减弱”准确。解答第 3 题，将选项与文本对照，可知 A项中“完全是”的判断有误，C 项“不

32、会产生”与文本不符，D 项“黄赤交角越小，生物进化越 29 快”为无中生有。【解答】第 1 题答案为 C。第 2 题答案为 C。第 3 题答案为 B。（二）【思路】第一步，扫读，提取要点：一、我国宣布，我科学家完成测序任务；二、测序达到国际标准；三、同时，作了大量研究工作；四、工作过程及工作意义。第二步，对读。解答第 1 题，将选项与文本的第一段对照；将选项与选项比较，如 B 项的“全部水稻基因染色体中的 10”与 C 项的“国际水稻基因组计划总任务的 10”，明显感到 B 项歪曲了原义。解答第 2 题，B 项的表述为“覆盖了水稻染色体全长序列的 98”，而相关语句为第二段“覆盖了染色体全长序

33、列 98的区域”，可知该项表述有误。解答第 3 题，根据文本要点，根据该题题干，可知相关检索语区在第三段。解答第 4 题，根据扫读把握的要点，可迅速地在第四段检索到与 B 项相关的语句：“同时此次测序成果，还将有助于了解小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密，从而推动整个农作物基因组 30 的研究。”文本的表述只是“有助于了解秘密”，而选项的表述却是“可以部分揭示秘密”。【解答】第 1 题答案为 C。第 2 题答案为 B。第 3 题答案为 C。第 4 题答案为 B。（三）【思路】扫读，提要：一、大学的压力；二、大学既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养；三、大学应注重基础研究；四、大学应

34、加强合作。对读，解题。解第 1 题，根据提要，对照文本，可知 A 项概括步完整，B 项为无中生有，D项是应对第二个挑战。解第 2 题，题干中“同样的观点”在第三段开头，它指代的内容在上段，即作者对“最好的教育”的看法，A、B、C 仅着眼于经济效益，忽略了对人的培养，D 项表述正确。解答第 3 题，A 中“不应追求其实用性”绝对化，与文义不符；C 中“显示”与文义不符；D 项“其结果可能适得其反”歪曲文义。第 4 题，A 项推断不正确，仅有“跨学科专业学习”这一个条件，推断不出“就能迎接 21 世纪的挑战”31 的结论。【解答】第 1 题答案为 C。第 2 题答案为 D。第 3 题答案为 B。第 4 题答案为 A。