责任督学案例10篇word.pdf

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1、责任督学案例 10 篇 word 1 责任督学案例 10 篇【篇一】案例背景 责任督学挂牌督导是教育督导改革和发展创新形式，是人民群众问题“倒逼”行政决策与行政执行新型督导方式。接受人民群众的来电、来信、来访也顺理成章成为了我们责任督学的常规工作，解决好家长和学校的诉求才能有效架起家校沟通桥梁，才能全力助推学校发展，办好家长满意的学校 案例描述 自 20 xx 年 3 月以来，我开始从事挂牌督导工作，XX 小学是我的挂牌学校，地处 xx 市 xx 区和 xx 区交界处，是 xx 区距离南二环最近的小学，由于学校特殊的地理位置，学校门前的东西向小路有一个菜市场，对面是一排商铺，学校西门恰好是两区

2、分界。一走进东西小路，到处可见商贩随处摆摊、地上到处是烂菜叶子、道路拥堵、叫卖声、汽车喇叭声此起彼伏，混乱的秩序和脏、乱、差的环境等问题一直是学校师生、家长烦心头疼的事。学生家长曾两次给责任督学打电话反映此事，还曾把这一情况反映并登载在了xx 日报（20 xx.4.11）上，作为责任督学，在最初接到家长投诉电话时，就及时与学校领导进行过沟通，学校一直努力协调各方力量，希望能得到根本解决，他们曾多次上报区教委，并积极到社区和两区城管大队协商，也曾得到过他们联合执法的帮助，收到了一定效果，但是都没有得到彻底解决，后来就成了一件久拖未决事情。经过认真分析和思考，我将这一情况作为特殊性问题及时上报教委

3、督导室。但每次走进学校时，我也是亲眼所见，切身体会，想到学校的生存环境和师生的安全，我也与学校领导、学责任督学案例 10 篇 word 2 生家长一样心急如焚。感同身受的我始终放心不下，想学校所想，急家长所急，我灵机一动，除了责任督学，我还是 xx 区政协委员，于是我撰写了关于治理学校门口环境的提案，并很快得到了区政府的高度重视，区城管大队的领导通过电话与我沟通了此事，目前学校门口的环境问题正在治理中，同时学校师生在校长亲自带领下，也主动走上街头，走近商贩，进行劝说宣传，目前学校周边环境已有明显改观，校门口对面的一排商铺已全部拆除，门口摆摊现象也基本得到了遏制。案例反思 一、责任督学要以服务为

4、宗旨，助力学校发展 （一）科学服务，讲究实效 责任督学挂牌督导服务于学校，在接到家长投诉时，尤其是棘手的问题，首先，要做到不盲目答复，不慌乱，通过倾听、询问等多种方式做好与家长的交流，与学校领导的沟通，同时也要亲自实地察看，以确保信息的准确性、真实性。其次，要认真分析获得的信息，分析学校内外部环境，分析责任督学职责与权力，查找并分析相关的法律法规，例如中小学幼儿园安全管理办法（2006 教育部令第 23 号）第五条明确规定：各级教育、公安、司法行政、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门在本级人民政府的领导下，依法履行学校周边治理和学校安全监督与管理职责。并在第六章第四十七条到第五

5、十四条中，对各相关部门职责的进行明确规定。从中找到解决问题的优势和不足，为能服务学校找到科学的依据和相对具体的办法。接着，发挥我们的各种优势，提出解决的方案或者建议，争取相关部门的支持。责任督学案例 10 篇 word 3（二）做好桥梁，为决策服务 责任督学是政府、教委与学校、家庭联系的纽带和桥梁，在工作中，我们一定要坚持理论联系实际、求真务实的工作作风，为政府和教委领导做决策服务，例如本案例中，我们责任督学及时上报学校门口的实际情况，主动撰写提案等方式，为政府决策提供了有利的依据。同时，我们还要贴近学校，走近教师、学生和家长，解民情，解民忧，做好学校与家长的润滑剂，助力学校办人民满意教育。二

6、、责任督学以监督为己任，切实改善学校周边环境 学校是教书育人的地方，改善学校周边环境营造安全、安静的校园环境是政府义不容辞的责任。责任督学为政府建言献策，实现督政与督学紧密结合，有效转变了政府的管理职能，更好维护了学校周边安全，为解决社会矛盾，规范办学行为提供了坚强保障。孩子是祖国的希望和未来，为孩子的学习和健康成长创造安全的校园环境应是全社会的责任，更是政府相关部门认真履职，服务群众的重要体现。维护学校及周边环境的良好秩序，保证学校正常的教育教学秩序和生活环境，给全体教师、学生营造一个安全、安静、安心的环境，学校干部、教师才能真正静心教学，潜心育人，办人民满意的教育。【篇二】案例描述 xx

7、实验学校是一所九年一贯制学校，还下辖七个教学点。对照均衡创建标准考量，除校本部办学条件基本达标外，所有教学点的办学条件都不达标，且差距很大，软件资料几乎没有，要想完成创建任务简直是不敢想象。多数教学点只责任督学案例 10 篇 word 4 有一两个教师，且年龄都接近退休，资料建设无从下手；县里对教学点软硬件建设不予资金投入，靠直属学校自己统筹公用经费来解决，只能是杯水车薪，无济于事；教学点教师因数量少，正常的学校管理和教学任务相当繁重，时间都非常紧，可谓难免其为；由于对搞创建的认识不足问题，有些教师还牢骚不断，消极参与。我也觉得困难重重，压力巨大。案例分析 掌握实际问题后，我按照县政府督导办的

8、统一部署，多次到校接近校长和教师，与他们促膝谈心，讲政策、谈形势，分析现状，明确标准，理清思路，指明任务，用均衡创建给学校和学生带来的实惠引导他们统一思想，明确观念，积极投身到创建活动中去。第一、所有中小学负责人高度重视，积极谋划。xx 实验学校召开的创建工作动员会后，我高兴地看到全体负责人对创建工作站位高，决心大，信心足，全乡教职工也都形成了不等不靠、主动作为的积极参与氛围。第二、学校的办学理念明晰。全体中小学负责人都能以身作则，亲历亲为，以开展创建工作为切入点，着力打造优美的校园环境，通过多种活动的开展，努力践行办学特色，各校均已迈上特色发展之路，赢得各级领导和社会的广泛赞誉。第三、扎实开

9、展“三校同创”。在学校先进办学理念引领下，所有学校都在着力打造“卫生校园、文明校园、文化校园”上下功夫。师生齐上阵自己动手净化、美化、亮化校园；加强文明礼仪和道德情操教育，倡导师生说文明话，做文明事，当文明人；精心设置校园书屋、班级图书角，便于师生们阅读，随借随还，使之醒悟做人道理，提高审美情趣，历练生活态度，学校尽力做到让每一处墙壁责任督学案例 10 篇 word 5 都说话，规划布置的有学生剪纸、习作、书法或师生活动掠影等，让学生全员参与，积极打造班级文化，使之千姿百态，各有千秋，让学生们在体验成功喜悦的同时，还得到文化的熏陶和感染，营造出良好的育人氛围。第四、学生活动丰富多彩。学校非常重

10、视，舍得投入，学生在老师的引导下，有计划的开展各类丰富多彩的课余活动。初中部的学校体育活动尤其是学生足球队和小学部乡村少年宫活动开展如火如荼，有声有色。各类活动的广泛开展开发了学生的潜能，发展了学生的特长，促进了学生的个性发展，让每位孩子受益终身。案例反思 回顾一年来的专项督导经历，我深深地感到辛苦并快乐着。一是频繁到校督导都得到了各位校长和负责人的热情接待和陪同指导。他们对每次督导的事项和重点都作了细致安排和准备，督促落实我们每次督导后提出的对标整改清单上的每一事项，建立整改台帐，做到平底鞋盘点销号，不到位不罢休，切实推动了督学工作，发挥了督导作用。二是责任区分组开展督导活动成效显著。县督导

11、办运筹帷幄，统揽全局，精心安排，我们第 12 督导小组先后开展过四次过程性督导，大家集思广益，主动作为，热情高，效率高，督导活动开展有序，切实高效，既烘托了创建工作多方联动、强力推进的气氛，又凝聚了众人智慧，提高了督查指导的效能，形成了良好的督导工作机制。三是责任督学必须要牢记职责，扎实开展工作。经验告诉我们：督学必须要履职尽责，才会发挥最大效益。无论是一人行动还是小组行动，无论是专项督导责任督学案例 10 篇 word 6 还是过程性督导，督学都应该牢记职责，认真履职。要尊重学校意见，采纳教师看法，加强与学校和老师的沟通，密切相互联系，融洽相互关系，顺利开展工作。能够受到学校和老师们的欢迎和

12、感谢是一个普通督学最高兴和自豪的是事情，更重要的是大家齐心协力地完成了各项督导任务。xx 实验学校在接受省级评估验收中顺利通过，并得到好评。作为责任督学，就是要把上级安排布置的工作任务落到实处，就是要发现宣传学校的亮点，发现解决学校存在的问题，关注助力学校的发展，就是要用专业的视角和敏锐的眼光去审视学校现实、学校需求与学校发展之间的关系，帮助学校不断向内涵发展，出色完成各项工作任务，为我县创建义务教育发展基本均衡县工作作出不懈的努力。【篇三】案例描述：我担任责任督学的 xx 小学是一所县属农村小学。2017 年 1 月学校期末考试时，我去 xx 小学巡视检查，发现小学三年级语文期末质量检测试卷

13、时，课外阅读这一块中，有一道小题要求写出你本学期读的课外读物月光下的肚肚狼一书的主要内容及评价。考试结果统计班内78的学生竟没有准确答出，这充分说明了小学生课外阅读严重缺失。现象分析：是什么原因导致农村小学生课外阅读严重缺失呢？这其中的原因是方方面面的：责任督学案例 10 篇 word 7 首先一些家长受应试教育的影响，对看课外书不重视这在农村家庭中非常普遍。他们认为只要读好语文、数学科目就行了。他们认为课外书是“闲书”，课外书内容与教学科目没有多大关联，阅读课外书会耽误孩子的时间，影响孩子的学习，只支持孩子读“作文书”“参考资料”等单一的辅助教学用书，让孩子一味地做习题、练题型、扎进题海里。

14、随着乡镇企业的崛起，农村经济结构也逐步改变，许多家长就近在一些乡镇企业上班，由于工作忙，就疏忽了对孩子教育管理。另外，还有大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。在这样家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女对孩子课外阅读的重要性认识不够。其次，在学校教育中，虽然我县对小学生课外阅读有明确的要求，但教师们仍逃脱不了“应试教育”的影响。当下农村各小学仍以学生的成绩来衡量学校的教学质量，于是教师为了学生的成绩而教，在怎样提高学生成绩上下功夫，从而忽略了学生的课外阅读。农村地区经济发展水平有限，导致农村小学很少有开放式的可供学生阅读的阅读室。由于学校的经费问题，书籍也不能及时地更

15、新，学生课外阅读的最直接、最方便的途径就被切断了。再次，由于学生到校较多地就被“困”在教室里写作业，成人残忍地剥夺了他们大量自由阅读的时间。随着科技和经济的发展，电视、电脑、智能手机也走进了农村的千家万户，较之阅读，这些高科技产品在极大程度上吸引了学生的感觉和视觉，多彩的动画吸引着学生的眼球，各种刺激网络游戏冲击着学生的感官，因此，很少有学生捧着书本去阅读了。感觉阅读已经枯燥无味，对阅读没有什么兴趣。责任督学案例 10 篇 word 8 对策思考：纵观目前小学教育，涌现出了一大批的特色学校，这当中有许多是围绕课外阅读这一主题展开的，许多已经形成了浓郁的书香氛围。为了使 xx 小学的书香校园成为

16、学校的的特色项目，进而成为办学特色，我与学校领导及时沟通，建议在以下四个方面做出不懈的努力。一、强化校长品牌意识 校长是学校之魂，从某种意义上说，一个学校的办学特色实质就是校长认准目标、有的放矢、持之以恒，通过长时间的不懈努力，使学校在学生课外阅读方面有显著的起色和收获。不仅如此，校长还要善于学习借鉴他山之石，既要学习书香校园创建的相关优秀经验，也要注意在创建学校特色的过程中另辟蹊径，找到独具特色的内容和形式。二、加强教师队伍打造 优秀的教师群体是建设学校书香校园特色的关键，因为校长的办学思想要靠教师创造性的积极工作去实现。因此，我们必须加强教师队伍的打造。要培养和造就一支道德高尚、业务精良、

17、意志坚定、素质全面的教师队伍，让他们爱阅读，好学习，及时进行知识的更新，努力掌握最新、最前沿的知识和信息。以此来教育和影响广大的学生。这就要求我们通过采取相关措施，如进行“青蓝结对”，打造“学习共同体”，建立“专业化发展发展团队”等形式，促进教师的专业化成长，全面整体提升教师素质。此外，还必须以切实可行的制度为保障，培养一批智慧型、学者型、专家型的教师队伍。三、注重环境氛围营造 责任督学案例 10 篇 word 9 建设书香校园，离不开浓郁的书香氛围。学生只有沉浸于浓郁的书香之中，其阅读兴趣、阅读潜能才能进一步有效地得以激发。为此，学校应当苦心经营，深入思考，通过精心布置校园的板报橱窗，认真设

18、计制作校园电视广播，丰富校园的馆藏图书，增加开架陈列的书目，让孩子随处都可以阅读。美化校园的文化建设，努力营造浓烈的书香氛围。此外，还要通过好书推荐、阅读赏析、心得交流、专题研讨、征文评比、故事演讲等多种形式去丰富和完善环境建设，让学生置身其中，其乐融融。还可以发挥互联网的作用，让学生时时阅读，使阅读成为一种生活的方式。四、拓展学生阅读活动 书香校园的最终落脚点，是要付诸于学生实际的阅读活动。我们所做的一切努力都是为了孩子的发展，在提高他们的同时自己也得到提高。因而，在创建书香校园的过程中要注意拓展学生的阅读活动。我们在平时实践中，通过布置学生定期完成一定量的阅读任务，坚持每天不少于 xx00

19、 字，在阅读的过程中要进行思考，坚持每日记读书笔记，以此来丰富和完善知识积累，加深记忆，提高效率。此外，我们还可以通过举办读书节，让作家走进校园与孩子面对面等形式来让孩子自觉主动地加入到阅读实践中，践行新教育提出的“晨诵午读暮醒”的阅读方式，让孩子拥有幸福充实的童年。当然，建设书香校园不完全局限于以上几点。我们在实际工作中要通过不断实践，努力创造更多的办学特色，让特色学校为孩子的幸福成长奠基。【篇四】【案例背景】责任督学案例 10 篇 word 1 0 xx 市义务教育阶段学校办学水平评估，本着以评估促发展的原则，引导学校落实科学发展观，遵循教育规律，规范办学行为，实施素质教育，促进学校健康发

20、展。办学水平评估发挥“导向、监督、激励、诊断、指导”的功能，充分调动学校办学的积极性。通过办学水平评估，可以加强学校内部管理，规范办学行为，提高教育质量，提高学校的整体办学水平。能够顺利通过学校办学水平评估，是学校的期望，能通过评估发现问题，得到解决问题的良方对学校而言更是宝贵的财富。作为一名学校挂牌责任督学，坚持“督”与“导”相结合，评估与研讨相结合，不断强化督学功能，优化督学方法，细化督学内容，为促进学校教育质量的全面提升和教育的均衡发展发挥了积极的作用。现将一些做法与大家分享。20 xx 年本人作为 xx 小学的挂牌责任督学，参与学校督导工作。20 xx 年初，xx 小学开始迎接 xx

21、市义务教育阶段学校办学水平评估。xx 小学地处 xx 区桃源街道北部片区，由于历史原因和经济发展条件所限，是一所比较薄弱的小学。历史虽然悠久，但是，从一所村小，到城乡结合部小学，再到城市化初步小学，走过的路“漫长和崎岖”。这里曾经是“流动人口集中地”，民房林立，后来是拆迁遍野，建设工地尘灰飞扬，生源变化无常，增减难测，甚至曾经为生源发愁（多也愁，少也愁，流动人口子女多）。但是，近三年，学校借助 xx 区北部开发之机遇，获得了再次发展的机遇。对于本次评估，xx 小学不畏惧，勇敢迎接挑战。作为一名挂牌责任督学如何配合学校工作？如何发挥作用？如何有效开展工作？督导评估是一项重要工作，对于参评学校来说

22、，不仅是一次“迎接评估”；更是一次“发展契机”。学校的挂牌责任督学要密切配合学校督导评估工作，积极参与到学校督导评估工作中，经常地、系统地进行教育督导活动，发挥督学的作用。责任督学案例 10 篇 word 1 1 【案例描述】一、前期准备：配合学校迎评培训 迎评培训是学校办学水平评估的首要工作。对于学校多数教师而言，学校办学水平评估是什么？目的是什么？学校领导与教职工要做什么？怎么做？等等的问题都需要通过迎评培训去了解，从心理上认可并积极参与，为日后学校的自查、自评打好基础。为了让学校更多的教师了解自评的重要性，积极主动地参与到自评的行列，学校从兄弟学校借鉴经验、请专家进行专业知识指导以及自行

23、学习自评资料这三个方面进行培训。（一）经验迁移 跟兄弟学校学习经验，迁移他们的做法，是较快捷也较有效的方法之一。为了更好迎接 xx 市的督导评估，我与 xx 学校的叶小勇校长、江长冰副校长一同到学府小学参加区迎评工作会议，认真倾听学府小学郭卡校长的迎评工作成果的经验介绍。根据 xx 区督导室王水发主任的工作部署，开始落实 xx 小学迎评的工作安排。会后多次与江长冰副校长沟通，积极参与学校的迎评工作。（二）专家讲座 为了让大家更深入地了解学校自评，也为了加强教师自评的意识，学校请专家进行相关方面的讲座。比如王水发主任、督导室李禾田督学针对督导评估知识的专题讲座等。（三）集中学习 自行组织学习 x

24、x 市督导室提供的关于学校自评的文献资料。二、发现问题：参与学校迎评自查 责任督学案例 10 篇 word 1 2 根据xx 市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见和xx 市义务教育阶段学校办学水平评估学校自评自诊工作指引的要求，我于 20 xx 年 1 月到 20 xx 年 5 月间，多次到校配合学校领导班子工作，对本校办学水平进行了全面认真的自查、自诊、自评。通过检查、巡查、听课、走访，发现如下三方面的问题：（一）学校管理制度不完善 1.功能室管理有待全面规范。由于周边拆迁和环境变化，生源流失严重，班额减少很多，学校建筑面积也较大，导致学校的功能室和教室空置率较高。加之管理人员也比较缺乏，

25、原有的管理制度和办法根本不适合现状，学校只能采取“使用多少，管理多少”的办法对功能室进行管理，导致功能室资源浪费，管理混乱等问题。2.个别资料和档案管理不够严谨。学校资料整体管理还行，但是，个别部门在整理资料上不全面，不严谨，不及时，不系统，导致教师在平时的取阅、年底的总结和反思时不太方便。3.学生日常行为和学习常规仍需训练提高。学校的生源变化波动比较大，家庭环境和周边环境也相对比较落后，在这样一种不稳定的现实情况下，势必会影响学生的某些行为习惯，也必然增加了学校培养和矫正学生良好行为习惯的难度。（二）欠缺校园文化建设 1.学校校园文化环境建设有待提升。因为20 xx 年 6 月，学校进行了“

26、校安工程”建设，原来的校园环境文化标识和标志大部分拆除了，又由于是第一批开始建设的工程，工期紧，有些设计和构思并不理想。同时，学校的办学思想也正责任督学案例 10 篇 word 1 3 在调整当中，去年下半年才稳定下来。所以，过去的两年，关于校园环境文化这一块，学校没有投入更多的精力和财力，以免产生资源浪费，所以学校校园文化环境建设比较薄弱。2.班级文化建设仍需完善。学校的班级文化建设未能体现以生为本的教育理念，没有充分发挥学生的主体作用，没有形成统一性、规范性、科学性、艺术性的风格，层次不一致，个别班级的班级文化并未体现出班级文化的特色和效能，给人比较平凡和乏味的感觉。（三）教师专业能力不足

27、 教师质量是学校质量的关键，教师教学能力的好坏直接影响学生的发展水平，进而影响学校的办学质量。拥有一支具备高效管理能力、过硬的课堂教学能力以及扎实的学科专业知识的教师队伍是任何一所优秀学校的基础条件。而对于一所村小而言，xx 小学的实际情况大家可想而知。xx 小学近两年突然增加了比较多的班级，新入职教师比较多，教学能力短板现象比较严重，学校需要专门培训指导，解决上课的质效问题。三、解决问题：研讨并整改 参与学校自查自诊活动之后，发现以上三方面的问题是 xx 小学面临的急需解决的问题，也是关系到“办学水平评估是否通过”的问题，更是学校是否能藉此机会，来一次大整改，大提升，大提质的问题。xx 小学

28、决定要抓住此次评估的机遇，激发全体师生的热情，借助专家和政府督导力量，改善办学条件，整顿办学秩序，提高学校整体办学水平，来一次彻头彻尾的大整改。由此，我建议学责任督学案例 10 篇 word 1 4 校班子成员分工协作，提出整改措施，通过组建团队，制定各部门方案，分工落实，全面整改提升。为此，学校成立了由叶小勇校长任组长、江长冰副校长为副组长的学校自评自诊领导和协调小组，下设“领导与管理”、“课程与教学”、“教师发展”、“学生发展”、“学校发展”五个针对性小组。3 月中旬，学校各小组进行了全面的自评汇报，对照xx 市办学水平评估指标体系，逐项进行测评，充分了解学校的情况，确立重点整改的工作。具

29、体整改措施如下：1.建立 xx 小学资料数据库。从长远考虑，学校本着全面、仔细、严谨的态度，建立了以电子化为主，纸质材料和历史原始资料配合的资料数据库。按照不用性质的资料特点分别保存。对于纸质材料和历史原始资料建档保存，翻印或者数码化，做到让人悦读、便读和便取。2.对学生学习常规和行为常规进行针对性训练。针对学生的学习行为习惯的缺点，采取多方面，多渠道的训练和监管办法。家长进课堂听课，领导随堂听课，专家培训管理教学常规，“校内导师”听课，发放调查表，制定评价制度，全面介入学生的学习常规管理，让学生的学习自主性、能动性得到提高。3.多途径丰富校园文化环境建设。通过建设校道文化墙、校内文化墙、体育

30、文化墙，设计各类标语、文明指示牌、校园平面图，制作数码宣传视频，创建校园读书廊，美化和规范功能室、课室、走廊，改造安全设施设备等，多方面、多途径、多渠道为学校师生营造幸福的校园环境。4.改进班级文化建设。学校组织老师到西丽小学学习交流，学习先进做法，然后，统一格式和发挥班级优势相结合，联系学生，发动教师、学生、家长全面参与，根据班级学生特点与兴趣爱好，构建班级文化理念，选定班级文化主题，在突出特色，展现艺术性的基础上完成建设“美丽班级”的任务。责任督学案例 10 篇 word 1 5 5.强化训练教师教学能力。专家进课堂听评课是学校提升教师教学的主要方式。4 月 23 日，我带领区专家团队来学

31、校听课，深入第一线课堂教学，为我们课堂教学把脉、诊断，指导教师上课，并提出建议。在学校范围内评选出优秀的教师，组建学校的“导师团队”。5 月初完成课堂教学的提升工作。6.努力培养学生反思、质疑、探究能力以及创新精神，提升全校师生幸福感。学校课堂教学改革的要求和宗旨就是要培养学生反思、质疑、探究能力以及创新精神。教师充分利用学科特点，结合学生的特点，特别是数学课、科学课和综合实践活动课，教师根据学科特点安排探究活动的内容，鼓励创新思想，创设教学环节和氛围培养学生反思、质疑、探究能力。课堂评价指标中，对反思、质疑、探究能力以及创新精神的评价部分，分值较高。总体而言，学生反思、质疑、探究能力与创新精

32、神有较大提高。四、后续反馈：较高的外界评价 作为学校挂牌责任督学，在学校评估过程中，要密切配合学校工作，积极参加学校迎评各项活动。但是，效果是检测整体工作的验金石。评估之后，学校改进的怎么样？效果如何？这个问题是学校不能忽视的。对于评估的总结反馈更要重视，一方面可以通过市评估专家组的反馈来学习，提升自己督导的能力；另一方面，也能更好了解自己挂牌学校的成果和有待改进的内容，以便下一步工作的开展。这次从市里评估组专家的反馈，感受到原来学校突出的六个问题得到了解决，得到了专家、家长、师生、社会人士的高度评价。评估反馈如下：幸福校园文化获认可。校园环境建设方面的工作，经过整改和提升，学校给评估组、家长

33、和社会人士以全新的形象。家长说：“哎呀，xx 小学变了！来到学校参观的人士也对学校的变化称赞，校内的文化氛围更浓厚和舒适”。责任督学案例 10 篇 word 1 6 美丽班级文化引称赞。班级文化建设得到了非常大的提升。评估组肯定，学生乐意在教室里。家长看到美丽的班级文化，感到高兴自豪。每个班都有文化气息，绿色气息和凉爽气息。教师专业发展高评价。教师的教学能力，在评估的时候，评估专家给出了比较高的评价。认为学校倡导的“幸福课堂文化”建设有成效。资料整理全面真实。专家一致认为，学校的资料全面，自评报告实在，直面问题，敢于整顿。通过资料，可以全面了解学校的现状和发展经历与今后前景。学生发展有成效。学

34、生的的学习能力得到加强，行为习惯有好转，尤其是学生的幸福感很强。296 名学生参加问卷调查，有 296 人认为在学校感到幸福，其中 3 人觉得不幸福中，也有一个因为不知道怎么填写，其实是 2 人觉得不幸福。专家组组长说：“我们的幸福教育切合时代，落实较好，在 xx 小学感觉到了幸福气息，我们也一直在幸福的气氛中完成评估。我也是研究幸福教育的，在xx 小学得到了启发”。市督导室张光怡处长说：“xx 小学的办学理念新，领导班子团结，校领导业务强，教风、校风好，师德师风好，学生幸福感强”。各评估指标小组的分组点评，评价较好。对自评报告满意，觉得实在，直面问题，解决问题。对教师的业务能力表示肯定。这些

35、都是对学校工作的认可。【案例反思】xx 小学这次能顺利通过市的办学水平评估，并取得理想的效果，作为学校的挂牌责任督学，有很多方面都值得我总结与反思。责任督学案例 10 篇 word 1 7 首先，重视评估意义。正确领会评估的意义，敢于担当，勇于迎接挑战。积极配合学校领导，把督导评估作为提升学校的契机，虽然，可能会辛苦，但是，对于学校的发展，对于整顿学校办学思想、制度和机制，非常有价值。借政府和专家的“势”办学校的“事”。其次，研究评估知识。要想有效指导学校评估工作，作为督学就要加强学习，掌握学校评估专业知识。再次，与学校高效合作。要密切配合学校，积极参与学校工作。通过听、看、查、议、导等多种方

36、式，全面了解学校教育现代化创建的基本情况，总结经验，发现问题，提出整改意见，跟踪调整环节，为最后冲刺阶段的正确决策和迎评工作打下了坚实的基础。最后，适性调配。合理安排时间，调整自身工作分配。总体而言，督学工作既是一门科学，也是一门艺术。在发挥督学职能方面的工作才刚刚起步，一些认识和体会还不是十分成熟。在督学工作中，需要认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，强化督学为教育发展服务的意识，坚持依法督学，细化督学评估环节，建立长效督学评估机制，注重调动学校主动参与的积极性，增强督学工作的实效性，不断促进区域教育质量均衡、和谐、持续地全面提升。【篇五】【案例背景】随着 20 xx 年 2 月xx

37、区责任督学挂牌督导实施细则和中小学校责任督学挂牌督导办法等系列文件的发布，明确了作为责任督学对本责任区应履行的责任督学案例 10 篇 word 1 8 基本职责和工作任务。责任督学的基本职责包括对学校依法依规办学进行监督；对学校管理和教育教学工作进行指导；受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校整改；向教育督导部门报告情况，提出建议等。幼儿园责任督学的工作任务包括幼儿园办园资格情况；园务管理和制度执行情况；招生、收费情况；保教工作开展情况；园长和教师持证上岗、师德及专业发展情况；园舍及周边安全情况、幼儿安全教育情况；食堂、食品、饮水及卫生保健情况；办园理念及办园特色建设情况等八项工作。对如

38、何实施督导，给予了经常性督导、专项性督导和综合督导相结合的建议。目前 xx 市幼儿园中，90%以上为民办幼儿园，社会力量办学成为 xx 市学前教育的办学主体，本责任区内幼儿园也均为民办幼儿园。当前，无论从政策上和管理上，从国家到地方，各级政府都大力支持民办园的发展，民办园如何在这样的环境中走上良性发展的轨道，既回馈社会也保障经济效益？这无疑是民办园举办者和管理者的共同期望，也是作为本片区的责任督学的工作重心所在。近两年，关于民办幼儿园的收费管理问题引发了诸多社会矛盾，为此，省、市、区也密集出台了关于收费管理的各项规定，尽管如此，关于收费的投诉仍然是各类投诉的主体。其实收费管理问题，不仅被政府管

39、理部门视为重点，而且也由于处罚的力度大被民办园管理者视为“高压地带”，那么，为何乱收费仍屡禁不止呢？籍着督学责任区的平台，尝试探索如何指导并规范民办幼儿园收费管理。【案例描述】在本责任区的 8 所民办幼儿园中，其中市一级园 3 所，区一级园 5 所，政府产权幼儿园 4 所，普惠园 4 所。在幼儿园的收费管理上的规范性主要表现在两方面：一方面对所有幼儿园，收费标准都需要严格按备案项目和标准执行，收责任督学案例 10 篇 word 1 9 退费方式要严格执行国家的 幼儿园收费管理暂行办法 和 2012 年新颁布的 广东省物价局、广东省教育厅、广东省财政厅关于的实施细则；另一方面要兼顾由于幼儿园性质

40、的不同对幼儿园财务管理的特殊规定。比如，普惠性幼儿园对教师工资标准和收费标准有明确的规定，政府产权幼儿园在签约协议中也对收费标准和教师工资的年增长幅度都有明确要求。幼儿园收费管理是园务管理的一部分，也常常是民办幼儿园董事会管理的重心，园长往往不能很好地实施管理权，因此，对责任区幼儿园的收费管理督查就显得更有意义。我借力 xx 区教育局学前办的管理以及督导室对评估工作的管理，通过开展专项性督查、综合性督查、经常性督查，对各幼儿园的收费管理实施了全面普查指导、分类督促整改、有重点回头看等各项措施，取得了一定的成效。第一阶段：专项督导，全面普查指导。20 xx 年上半年，xx 区教育局学前教育管理办

41、公室责令片区管理园、牵头园对所辖幼儿园进行开学初收费管理检查，我籍此机会，对责任区幼儿园的收费管理工作进行了一次专项性督导检查，在这次督查中发现的问题主要表现为：一是幼儿园都能按照备案标准收费，但是由于备案模板的不同，导致幼儿园收费项目的不合理。如海幼儿园仍按照旧的备案标准收取了文具用品费；二是幼儿园在收费时段的选择上标准不一，有的幼儿园按月收费，有的幼儿园按学期收费，而红幼儿园存在按年度收费的现象，虽然园方均反映为家长自愿，但显然园方缺乏相关的政策意识。针对上述问题，在普查中给予指导，强调规范收费的唯一性以及因幼儿园管理不当可能造成的不良后果，消除各幼儿园的侥幸心理。一是明确收费备案应采用新

42、的模板，原有的收费备案必须服从于新的备案模板，没有的收费项目一律取消，所收的费用立即退还。二是家长在知晓并自愿的前提下可以选择按照月或学责任督学案例 10 篇 word 2 0 期缴费，严禁跨学期缴费或预缴费现象。在专项督查的基础上，对海幼儿园、红幼儿园口头提出了立即整改的建议，其他各幼儿园予以肯定，并强化收费管理的规范性。两所幼儿园在一周内整改完毕，家长对此表示认同，对幼儿园工作更加认可。第二阶段：综合性督导，分类督促整改。20 xx 年 4 月，在学期中段，结合xx 区教育局学前办对各幼儿园的年检工作要求，对责任区幼儿园进行了收费及其他财务管理工作的年度综合督查，进一步帮助幼儿园全面梳理财

43、务管理工作的要素。在这一次的检查中明确两个重点，一是对前期专项检查的成效进行复查；二是针对上年度财务审计报告对各园的财务管理进行普查指导，督促各幼儿园在本年度及时整改。检查的结果显示：各幼儿园在收费管理上普遍较为规范，前期专项督导成效较为显著；同时审计报告中也反映了各幼儿园财务管理上的共性和个性问题：共性问题主要体现为票据管理欠规范，收支缺少正规票据凭证；个性问题则主要针对政府产权续约性幼儿园或普惠性幼儿园的教师年度收入的增长比例不达标，如春、红幼儿园，还有个别幼儿园收费未足额存入基本账户。针对上述存在的问题，结合民办幼儿园的办学实际，按即时、限时、分步的整改原则，对幼儿园的账户管理、教职工收

44、入管理、票据管理提出整改建议和管理对策。分类的督查整改既考虑到幼儿园的办学实际情况和阶段发展需求，也促使幼儿园有重点地实施整改计划，得到了各幼儿园的普遍认同。第三阶段：经常性督导，有重点回头看。幼儿园的收费管理投诉常常集中于开学初或学期末，结合本学期专项督导和综合督导的问题，适时开展经常性督导，不断推动各幼儿园财务规范管理的步伐显得尤为重要。学期末，带着有重点回头看的思路对各幼儿园开展了经常性督导工作。在这一轮的督导工作中，更加针对责任督学案例 10 篇 word 2 1 幼儿园个性化指导需求，如春、知幼儿园等有评估需求，督导重点放在根据评估方案中有关财务管理工作的要求对幼儿园进行指导；再如东

45、、海、红、观等政府产权或普惠性幼儿园，督导重点放在教师工资福利待遇的提升和改善；各幼儿园普遍存在票据不规范的问题，督导重点放在提醒各幼儿园在下学期收费时均需出具正规发票并严禁预收下学期任何费用等。通过有重点的复查和指导，各幼儿园不仅在思想认识上对规范财务管理达成共识，而且也充分感受到责任督导工作的监督指导作用，为进一步提升财务管理工作的规范性奠定了良好基础。【案例反思】民办幼儿园的财务管理工作始终是民办幼儿园依法办学的管理瓶颈，本案例中通过开展专项性督导、综合性督导、经常性督导对本责任区幼儿园进行了以收费管理为重点的财务管理工作挂牌督导，取得了一定的成效，其中“全面普查指导、分类督促整改、有重

46、点回头看”的督导方式方法践行了“帮扶为主、尊重为先、督促为主、服务为先”的督导理念，对责任督学科学实施挂牌督导有一定的借鉴和推广意义。“全面普查指导”的核心意义在于体现了保障依法办学的法制性原则，这是督导工作的普遍性基础。在上述案例中，关于收费管理的各级各类规定就是普查指导的基准。作为督学，应随时明晰国家、省、市、区各级关于幼儿园教育领域的法规政策，并在督学工作中依法督导。“分类督促整改”的核心意义在于体现了帮助为主、切实解决问题的实用性原则，这是督导工作的效能基础。督学责任区幼儿园办学水平层次不一，办学性质不同，办学理念和办学特色各异，案例中针对各幼儿园的不同问题、针对同一问题的不同幼儿园提

47、出的个性化整改建议之所以能落实，能被幼儿园认同，其根本在于凸显了督学的“帮”而责任督学案例 10 篇 word 2 2 不是“管”，这是一名督学随时应持有的心态。“有重点回头看”的核心意义在于体现了重实效、重长效的发展性原则，这是督导工作的价值基础。在上述案例中，各幼儿园正是在不断的督导中明确了自身的职责，走上了自主管理的良性轨道。责任督学科学实施挂牌督导工作，助推本区幼儿教育事业优质、均衡发展，任重道远！【篇六】【案例背景】20 xx 年 5 月 7 日上午，幼儿园责任督学接到某幼儿园家长电话，对其孩子凡凡在园意外受伤后幼儿园的后续处理不满意，希望通过责任督学协调解决。【案例描述】责任督学通

48、过与家长和园方的沟通了解到凡凡受伤的情况和幼儿园与家长的沟通协调情况：20 xx 年 4 月 24 日 15：30 分左右小二班凡凡小朋友在参加本班教师在活动室组织的教学活动时碰到班级墙壁，被挂钩碰伤左眼，保健医生及时包扎，后园长、保健医生和班主任乘校车送往xx 市眼科医院诊治，在送往医院的途中与家长取得了联系。医生诊断为左眼睑皮肤裂伤、上泪小管断裂，需进行手术。因幼儿 xx：25 时进食了水果喝了水，手术需在进食 6 小时后进行，孩子在眼科医院住院，并于 4 月 25 日 8：30 分进行了左眼上泪小管缝合手术，上泪小管连接缝合完整，手术顺利。之后孩子的住院和检查复查情况，幼儿园和家长共同承

49、担看护责任，幼儿园 xx0%承担了治疗费用 3667 元，给予孩子慰问金3000 元。5 月 6 日幼儿最后复查，伤口恢复，视力正常。幼儿正常入园。责任督学案例 10 篇 word 2 3 家长当天与园长在协商此事时，要求幼儿园承担孩子的精神损失费、营养费、孩子住院期间妈妈因照顾孩子的误工费等 5 万元，双方协商未能达成一致。后经过责任督学与园方和家长的真诚沟通，达成如下意见：幼儿园对于凡凡小朋友此次意外受伤给孩子和家长造成的影响表示诚挚的歉意！幼儿园与凡凡小朋友父母友好协商，达成处理意见如下：1.园方承担幼儿园未尽到职责范围内的义务所产生的责任；2.园方承担凡凡小朋友因本次受伤住院期间的治疗

50、费。3.园方给孩子和家长慰问金人民币一万元，给予家长和孩子心理的安慰，恳请家长的体谅、谅解。4.遵照医嘱，凡凡小朋友因本次受伤如需要复查，幼儿园应给予积极的配合，所产生的复查治疗费用由幼儿园承担。【案例反思】（一）安全预防 警钟长鸣 1.班级和幼儿园安全检查定人定时，且要求细致到位。2.幼儿园加强班级保教人员的安全意识和预防措施落实的力度。教师持续加强对幼儿的安全教育和随时的看护。3.全园安全检查需要认真细致，低于墙面1.2 米处的不要有挂钩或者钉子。（二）全力治疗 降低伤害 意外事情发生后，幼儿园现场处理及时，家长和幼儿园均以积极态度先行做好孩子的治疗，将孩子的二次伤害降到了最低。孩子的治疗