实验四指导书运用STATISTICA和SPSS软件进行样本方差的检验和讲解564.pdf
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1、数理统计 B 实验指导书 理学院实验中心 数学专业实验室编写 实验四 运用 STATISTICA 和 SPSS 软件进行样本方差的检验和分析【实验类型】(综合性)【实验学时】2 学时【实验目的】通过上机操作掌握在 STATISTICA 和 SPSS 软件中的样本方差的卡方检验和 F 检验,熟悉软件数据的引入和分析,熟悉相关选项的操作,并能正确解释软件处理的结果。【实验内容】1、利用 STATISTICA 和 SPSS 软件完成对单样本方差的卡方检验,并解释软件处理的结果。2、利用 STATISTICA 和 SPSS 软件完成对双样本方差的 F 检验,并解释软件处理的结果。3、利用 STATIS
2、TICA 和 SPSS 软件完成单因子方差分析,并解释软件处理的结果。数据分析:1、抽样样本量确定以后,对单样本方差的卡方检验,并解释软件处理的结果。2、利用得到的抽样,对样本方差的 F 检验,估计量的方差的分析,并第 1 页 解释软件处理的结果。3、确定因子,完成单因子方差分析,并解释软件处理的结果。【实验报告要求】1.写出实验步骤;2.附上数据处理结果。SPSS 操作步骤:一、打开 EXCEL 文件:可以选择现有的数据源,也可以选择自己的文件,但一定要注意打开文件的类型的选择,要选择打开 EXCEL 文件的工作区,和范围;打开的文件如下图 二、SPSS 软件对单样本均值的卡方检验,并对结果
3、做分析。简单的统计量分析,在分析选项中 1、首先选择“分析”“非参数检验”“旧对话框”“卡方”,打开“卡方”对话框。选出要检验的变量到“检验变量”中,可以选一个,也可能选多个,多个被选中,则会每个变量都出一个结果。点“选项”出现新对话框,是对假设检验的统计量和缺失值的设置;点“精确检验”对话框用于选择计算显著性水平sig.值的几种方法,通常系统默认的渐进方法。点“继续”返回后,点“粘贴”可以进入“语法对话框”得到如下结果:可以对结果进行多次编程。无需改动,就返回,点“确定”得到结果。检验统计量 对照班前测总分卡方34.261adf43第 1 页 渐近显著性.827a.44 个单元(100.0%
4、)具有小于 5 的期望频率。单元最小期望频率为 2.1。三、SPSS 软件对对样本方差的 F 检验,估计量的方差的分析。简单的统计量分析,在分析选项中 2、首先选择“分析”“比较均值”“单因素 ANOVA”,打开“单因素 ANOVA”对话框。选出要检验的变量到“因变量列表”中,可以选一个,也可能选多个,多个被选中,则会每个变量都出一个结果;“因子”中,只可以选一个,则会每个变量按分好的组都出一个结果;单击“对比”按钮,然后从打开的对比对话框中的“度”下拉列表框选择“线性”,选项,“继续”后返回主对话框,再单击“两两比较”按钮,然后从打开的对比对话框中选择“LSD”,选项,“继续”后返回,再单击
5、“选项”按钮,然后选择“描述性”和“均值图”,选项,“继续”后返回,最后确定出结果。点“继续”返回后,点“粘贴”可以进入“语法对话框”得到如下结果:可以对结果进行多次编程。无需改动,就返回,点“确定”得到结果。描述对照班前测总分第 2 页 N均值标准差标准误均值的 95%置信区间极小值极大值下限上限1482971.8114.843.21471.3972.23431202143667.0610.598.28066.5167.614881总数626570.7214.125.17870.3771.0743120ANOVA对照班前测总分 平方和df均方F显著性组间(组合)24959.8511 2495
6、9.851127.625.000线性项未加权的24959.8511 24959.851127.625.000加权的24959.8511 24959.851127.625.000组内1224864.5966263 195.572 总数1249824.4466264 重新做因子有三个的类别,有三班,分别 31 班 32 班 33 班,描述从56到70 N均值标准差标准误均值的 95%置信区间极小值极大值下限上限314524.181.992.29723.5824.782030324523.912.372.35423.2024.622030334525.021.889.28224.4525.59223
7、0第 3 页 描述从56到70 N均值标准差标准误均值的 95%置信区间极小值极大值下限上限314524.181.992.29723.5824.782030324523.912.372.35423.2024.622030334525.021.889.28224.4525.592230总数13524.372.133.18424.0124.732030ANOVA从56到70 平方和df均方F显著性组间(组合)30.281215.1413.451.035线性项对比16.044116.0443.657.058偏差14.237114.2373.245.074组内579.2001324.388 总数609
8、.481134 多重比较从56到70LSD(I)班级(J)班级均值差(I-J)标准误显著性95%置信区间下限上限3132.267.442.547-.611.1433-.844.442.058-1.72.033231-.267.442.547-1.14.6133-1.111*.442.013-1.98-.24第 4 页 3331.844.442.058-.031.72321.111*.442.013.241.98*.均值差的显著性水平为 0.05。由多重比较,可以得到31与33班的显著性0.058,31与32班的显著性是0.547,说明31与32班的差异要大一点,均值,是 32 班最小,33 班
9、最大 四、SPSS 软件对对样本相关性的分析。1、简单的统计量分析,在分析选项中 2、首先选择“分析”“相关”“双变量”,打开“双变量相关”对话框。选两个变量和多个变量,做“PEARSON”相关系数的相关性分析,不清楚变量之间是正相关还是负相关,就选双侧检验,如果知道正负,就选“单侧检验”。描述性统计量 均值标准差N对照班前测总分68.1013.43392对照班后测总分67.5913.08792相关性 对照班前测总分对照班后测总分第 5 页 对照班前测总分Pearson 相关性1.996*显著性(双侧).000平方与叉积的和16420.12015928.717协方差180.441175.041
10、N9292对照班后测总分Pearson 相关性.996*1显著性(双侧).000 平方与叉积的和15928.71715586.304协方差175.041171.278N9292*.在.01 水平(双侧)上显著相关。相关系数为1和0.996,说明相关性非常强 如果多个变量做相关性分析,现选四个变量得如下结果 描述性统计量 均值标准差N第 6 页 对照班前测总分68.1013.43392对照班后测总分67.5913.08792实验班前测总分64.9515.03678实验班后测总分97.8311.74878相关性 对照班前测总分对照班后测总分实验班前测总分实验班后测总分对照班前测总分Pearson
11、相关性1.996*.868*.786*显著性(双侧).000.000.000第 7 页 平方与叉积的和16420.12015928.71712850.0779089.000协方差180.441175.041166.884118.039N92927878对照班后测总分Pearson 相关性.996*1.865*.780*显著性(双侧).000.000.000平方与叉积的和15928.71715586.30412414.8728754.833协方差175.041171.278161.232113.699N92927878实验班前测总分Pearson 相关性.868*.865*1.896*显著性(双
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- 实验 指导书 运用 STATISTICA SPSS 软件 进行 样本 方差 检验 讲解 564
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