认识水果教案(汇编15篇)230.pdf

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1、 第 1 页 共 24 页 认识水果教案(汇编 15 篇)认识水果教案1 活动准备 刺角瓜图片 活动目标 通过图片认识刺角瓜的外形特征。了解刺角瓜的用途。活动过程 1、刺角瓜图片 师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。)师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧!2、认识刺角瓜 这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。3、刺角瓜的外形特征 我们一起观察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。4、刺角瓜的用

2、途 我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!5、小结 这个长得十分有趣的水果是不是很好看啊!我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!活动结束 认识水果教案 2 第 2 页 共 24 页 1、活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。2、活动准备：自制的水果图书，油画棒。3、活动过程：复习歌曲苹果 一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今天带来了什么？（展示制作好的水果图书）二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。提问：1、你们认识这些水果吗？2、你最喜欢吃什么水果？3、看一看，想一想，这些水果有什么不

3、同？三、动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？认识水果教案 3 活动目标 对山楂外貌有所了解。知道山楂都能制成哪些副产品。活动准备 山楂和制成的副产品、图片。活动过程 1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）第 3 页 共 24 页 2、吃完后老师要问个问题哦！3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）5、

4、我们来和这个水果交个朋友吧！6、了解山楂 这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂 3-5 羽状。山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，慢慢变成红色。7、刚才老师说的，你们是不是在图片上都能看见啊？（是的）8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱 11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）12、老师给你

5、们准备了几样，我们边吃边认识它们吧！活动结束 认识水果教案 4 设计意图：主题活动苹果和橘子已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好

6、的 第 4 页 共 24 页 发展。活动目标：1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。活动准备：1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。活动过程：一、说说讲讲 1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀？幼：我喜欢吃某某水果。（教师请幼儿自由讲述）2、师：你为什么喜欢吃某某水果呀？幼：因为它是甜甜的、某某的 3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、某某的，它还是什么样的呢？（教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的

7、水果的其他基本特征）4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。（1）某某水果吃起来是什么味道的？（2）它长得怎样，是什么形状的？（3）他穿着什么颜色的衣服？二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？幼 1：小猫。师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也 第 5 页 共 24 页 会来呀？幼 2：小狗。师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？幼 3：2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗

8、？幼：好！师：看，是谁来了？（教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片）幼：是小马！师：看到它们来了我们要和它们说什么呀？幼：小马你好！欢迎你到我们班来！师：你们知道小马最喜欢吃什么水果吗？（请幼儿猜一猜）幼：师：我来问问小马看，你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀？（教师模仿小马的口吻说：我呀最喜欢吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的）幼：苹果！师：你们怎么知道是苹果呢？幼：因为它是红红的甜甜的呀！师：原来小马最喜欢吃苹果呀！（从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边）3、教师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。小猴说：“我喜欢吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”小

9、羊说：“我最想吃脆脆的梨子。”小兔说：“我最喜欢吃橘子了，橘子黄黄的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”4、请幼儿再次重述各种水果的基本特征。师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜欢吃的水果带来给我们班的宝宝分享呢！你们开不开心呀？第 6 页 共 24 页 幼：开心。师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀？幼：谢谢！师：那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢？幼 1：小马会带来某某的、某某的、某某的苹果。（再次重述苹果的基本特征）幼 2：小猴会带来某某的、某某的、某某的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）幼 3：小羊会带来某某的、某某的、某某的梨子。（再次重述梨子的基本特

10、征）幼 4：小兔会带来某某的、某某的、某某的橘子。（再次重述橘子的基本特征）三、教师示范并请幼儿自选自己喜欢的水果在水果盆形状的背景纸上进行粘贴。1、引出水果盆形状的背景图片。师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起分享，我们一起来帮他们想个办法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢？幼：桌子上、盘子里 2、教师示范将水果“放入”盘中。师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜欢吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办？幼：请胶水宝宝帮帮忙。师：我来贴一贴，我最爱吃小马带来的苹果！你们爱吃什么呀？（请个别幼儿上来演示）请你们也来装一样自己

11、最喜欢的水果到水果盆里去吧！3、幼儿操作。（1）幼儿自选一种自己最喜欢的水果图片贴在水果盆形状的背景纸上。（2）教师注意观察幼儿选择图片时出现的情况，引导胆小的幼儿做出选择。第 7 页 共 24 页 （3）引导幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子 四、初步对水果盆里的水果进行归类。1、师：宝宝的水果装好了吗？请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗？没有装好水果的宝宝加油哦！2、引导幼儿在教室四面站开。师：喜欢吃苹果的宝宝在哪里？苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。喜欢吃香蕉的宝宝在哪里？香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。喜欢吃梨子的宝宝在哪里？梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这

12、里来。喜欢吃橘子的宝宝在哪里？橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。五、游戏：水果蹲 师：宝宝今天好开心呀，我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧！1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。2、教师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完某某蹲”等。3、幼儿按口令做相应的动作。（教师可视幼儿的反应快慢程度改变儿歌的节奏）4、游戏重复几遍后，活动结束。5、小结：今天我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的营养，以后我们要多吃水果，保持身体健康。认识水果教案 5 一、活动名称：夏天的水果 二、适合年龄：2-2.5 岁 三、吸引力：颜色 四、直接目的

13、：第 8 页 共 24 页 CCIO 五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果、能准确的说出水果的名字。2、学说短语：“这是某某”六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。七、活动过程：1、介绍活动名称、并取教具。2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物、请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”4、将图卡分别放在其相应的实物旁、并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是某某”（重点指导

14、幼儿不熟悉的水果）7、收教具、并请幼儿操作、教师指导。八、活动延伸：品尝水果、并做认识其它水果的准备。认识水果教案 6 一、教学目的 1 认识和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字；2 通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是某某”的句子；3 引导学生进行简单的对话交流。二、教学重难点 学生能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是某某”的句子。第 9 页 共 24 页 三、学情分析 一年级三班学生在言语沟通板块可以分为 3 个层次，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，吐字相对清楚，能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，但吐字不清楚。第

15、三层次的学生有一定的认知能力，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。四、教学准备 制作 ppt，水果图片，相关视频，奖品 五、教学过程 1、组织课堂 师：上课铃声响了，请同学们坐好！师：看谁坐得最端正！师：好的，同学们请起立！同学们早上好！生：老师早上好！老师开始点名，并请每位学生答到。要求：能够在点名后起立；学生须及时回应，并回答：“到！”（教师口头表扬表现好的

16、学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。）2、导入（播放视频）教师放视频的过程中，引导学生注意视频里有哪些水果 视频播放完毕，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？教师引导学生说出常见的水果 教师：小朋友们告诉大家个好消息，昨天，老师去超市买了许多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买 第 10 页 共 24 页 了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？3、新授 （1）介绍西瓜（展示西瓜图片）教师：小朋友们，看一看图片上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师。(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次

17、的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生及时表扬)学生：西瓜 教师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。(教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)教师:：哇，同学的西瓜好大啊，请同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）（教师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）（2）介绍苹果 教师：今天，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？展示（苹果图片 教师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。学生：苹果 教

18、师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友，好不好。请同学上来介绍。教师：,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。学生：红红的圆圆的水果是苹果 （3）介绍香蕉 第 11 页 共 24 页 教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友，大家想不想认识它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）（展示香蕉图片）学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。教师：，你来回答。学生：香蕉 板书：香蕉 教师：对啦，同学们，这

19、就是黄黄的弯弯的香蕉 教师：同学们，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊，请同学来给我们介绍一下香蕉好不好？学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）（4）大家都来说一说 展示三种水果图片 教师：同学们，刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。学生：我最喜欢吃的水果是。（针对一二层次的学生）第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可，由教师代说“哇，T 同学最喜欢吃的水果是某某”4、活动训练 活动 1 展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生辨认图片，将图片贴到小白板

20、的对应的位置。教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小朋友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？教师：，把某某的图片拿给老师？对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是”本贴到纸板对应位置。第 12 页 共 24 页 活动 2 说一说，涂一涂 教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像，看谁画得最好。下发图纸时询问，“,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生）第三层次的学生直接询问“,用手指一指某某在什么地方”（展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）五、任务安排 教师：

21、通过这节课的学习，大家认识了这么多水果小朋友，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小朋友没介绍，下节课来告诉老师。六、总结 通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。认识水果教案 7 活动背景 为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。活动目标 1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心

22、，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点 1、认识各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来 活动准备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。第 13 页 共 24 页 活动过程 1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称 教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子?2、观察水果，说出外部特征 教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的?3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的 4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子

23、苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等 5、品尝水果，通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等 6、游戏 将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩

24、子学习乐趣。如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。第 14 页 共 24 页 认识水果教案 8 一、活动目标 1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别，学会分辨鲜鲜水果和干果。2、幼儿乐于参与集体探索活动。3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。二、活动准备 1、音乐摘果子 2、新鲜水果（猕猴桃、橘子）3、干果若干（核桃、板栗）4、小碟子、牙签 三、活动过程 1、教师播放音乐摘果子，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。2、教师请幼儿拿出

25、自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。（1）小朋友，你带来的是什么水果？（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？（3）你喜欢这种水果吗？为什么？3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比较各种水果。（1）你们认识这些水果吗？它们长在哪里？（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？（3）这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？水果是指以新鲜果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。4、教师引导幼儿对水果和干果进行

26、比较区分。（1）教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。第 15 页 共 24 页 （2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。（3）我们应该怎么吃这些水果呢？四、拓展空间 1、游戏：开商店 玩法：教师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行游戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。2、果实品尝大会 请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。五、活动延伸 请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。六、资料库 山核桃 小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。叮叮当，叮叮

27、当。小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。叮叮当，叮叮当。认识水果教案 9 一、活动名称：夏天的水果 二、适合年龄：2-2.5 岁 三、吸引力：颜色 四、直接目的：CCIO 五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。2、学说短语：“这是某某”六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。第 16 页 共 24 页 七、活动过程：1、介绍活动名称，并取教具。2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“

28、这是苹果“这是橘子”“这是梨子”5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是某某”（重点指导幼儿不熟悉的水果）7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。八、活动延伸：品尝水果，并做认识其它水果的准备。认识水果教案 10 一、活动目标 1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。二、活动准备 1、轻音乐 2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个 3、安全水果刀一把 4、教学课件认识水果 5、橙子、火龙

29、果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个 6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干 三、活动过程 1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。第 17 页 共 24 页 教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。（1）你找到是哪个水果宝宝？（2）它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？（3）你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。教师：

30、请你们猜一猜，把橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。（1）切开后的橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）是什么样子的？（2）水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。（1）教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。（2）请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？四、游戏时间 游戏：我的果肉在哪里？玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分

31、别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“某某的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“某某的果肉在这里！”五、活动延伸 教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、活动中，教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天分享水果的 第 18 页 共 24 页 时间里，鼓励幼儿多吃水果。六、资料库 菠萝 大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。切成块放碗里，大家快来尝一尝。认识水果教案 11 1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eatin

32、g”2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。3、能自信、愉快的使用英文。1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。2、巧克力一枚、冰淇淋一支。1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接

33、着师范巧克力发音。5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子 第 19 页 共 24 页 学习“I like eating”句型。7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。认识水果教案 12 活动目标：1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。材料提供：1、玩具小猴、神秘袋一个（里面放石榴、

34、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程：一、谈话导入活动，。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果游戏，知道水果有营养。1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)请一个小朋友上来摸一摸，并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？

35、该怎么吃？是什么味道的？(2)再请一个小朋友上来摸，说出形状、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。（3）再请幼儿来摸摸猜猜 2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有 第 20 页 共 24 页 的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么

36、了，他去了哪里？我们一起来看看。2、教师边放课件边讲故事干净的水果真好吃。（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了（2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？老师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了

37、，不卫生。小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。四、师生总结 1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。（师生一起总结）2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！认识水果教案 13 第 21 页 共 24 页 活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动准备：1.苹果、香

38、蕉、橘子、雪梨以及纸箱。2.切成片的水果，并用牙签插好。3.ppt 课件 4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。教学过程：一、认识水果 谈话导入：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢吃什么水果呢？好，那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来，好不好？分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬 小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。二、游戏：摸水果 刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟

39、我说，他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不愿意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？三、尝一尝 让幼儿尝试水果。小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”四、扩展延伸。第 22 页 共 24 页 除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果图片提示幼儿回答。小结：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有

40、吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？认识水果教案 14 水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。活动准备：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果 一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同

41、?三。动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。第 23 页 共 24 页 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?;你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关

42、的小游戏进行导入。(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在

43、今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。认识水果教案 15 活动准备 盆栽的草莓秧 一盘草莓（实物）果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片 活动目标 第 24 页 共 24 页 知道草莓能制成食物。草莓对身体的好处。教学过程 一、一盘草莓（实物）1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你们看过草莓长在什么上啊？二、盆栽的草莓秧 1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。3、看上面开的白花就是结草莓的。三、出示图片 1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。四、草莓的本领 1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。4、草莓还有很多本领，我们以后还要了解更多。5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。