幼儿园名师工作室工作计划范文412.pdf

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1、幼儿园名师工作室工作计划范文 一、工作目标 本工作室以教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式，以园青蓝工程为抓手，做一线教师力所能及的研讨，做一线教师实际需要的研讨，做提升专业素养的深度研讨。二、主要任务 1带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。并结合园内“青蓝工程”的开展打造研究的联动体、成长的共同体。2抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有

2、实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中解决教育教学教研难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。3做一次展示。充分发挥名师的带头、示范、辐射、引领作用。每学期承担一次园级、区级或市省级展示活动，以研讨会、讲座、教师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。4建一个工作室网页或博客。让它成为教师研究互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。5出一批成果。工作室教育、教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。三、具体措施 通过课题研究和有效课堂打造，努力研究与探讨骨干教师

3、成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有东幼专业气质的老师。（乐学、善思、爱写、精研）1成员拟定 工作室领衔名师一名，工作室成员 45 名要求在思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学教研工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在 35周岁以下的骨干教师、教学新秀。2培养模式(1)制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，制定年度工作规划，从促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。（2）读书自学。工作室成员要积极介入学前教育

4、的前沿理论与课程改革理论等读书举动，联合园“书香四溢十分钟”分享举动的开展，做好读书笔记并交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。(3)专题研究。工作室成员要积极参加各级各类课题研究，做好课题计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。每学期撰写经验论文一篇，工作室负责人要定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。（4）优课示范。工作室成员每学期必须组织一次优质教学举动（教研举动）向全园教师进行展示，做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。（5）帮带工作。结合园“青蓝工程”教师培训工作，充分发挥工作室成员对青蓝教师的传帮带作用，每人至少帮带青蓝教师 1名

5、，具体负责指导备课、课堂教学、活动组织、专题研究、考核资料的审核批阅工作等。（6）参加培训。工作室成员能积极主动参加园、区、市省级各项研训举动和各级各类教育教学相干比赛，每学期能承担一次园本培训和园本教研举动，发挥名师的示范辐射作用。（7）外出实践。创设条件，让工作坊成员能够定期外出参观研究，更新观念，能迁移、整合、运用有益经验和研究成果到自身工作实践中并能创新开展工作。4、预期效果 通过本工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，带动一批青蓝教师，促进其专业成长。同时，将为幼儿园教师的专业化发展提供了一个很好的有力支点，将有助于园本研训的实施和完成，具有较好的示范意义和

6、推广价值。指导思想：名师工作室将以名师工作室章程为指导，结合指南精神和工作室成员的实际情况，开展“以研促教，提高教师有效教学”为主题的研讨活动，创造性地开展各项工作，使名师工作室真正成为教师研究提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台。工作目标：造就一批热爱幼儿教育、创新幼儿教育的高水平教师;渐渐形成有特色的教学思想和理念，使教学水平在原有基础上有明显提高;工作室成员收集自己的优良教学经验或优良案例，实现优质资源共享，促进城乡学前教育均衡发展。本学期的工作我们将从以下几方面开展：一、成员调整：二、研究方面 1、读书自学。要求成员每周上交一篇浏览心得，每月一名成员分享自己的读书体会，推荐一本

7、好书，给大家提供研究的平台。每学期精读一本教育类专辑，做好读书笔记并定期在工作室博客发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。2、外出实践。创设条件，让工作室成员能够定期外出观光研究，更新观念，能迁移、整合、应用有益经验和研究成果到自身工作实践中并能创新开展工作。三、研究方面 1、开展案例式研训举动。组织成员围绕“对游戏化教学课堂教法的研讨”展开讨论。研讨方式：(1)教师从教材中选择一个教学举动，进行游戏化教学举动的备课(怎样有用提问)，发起原创。(2)说课，集体剖析活动方案，进行方案的修改。让教师要努力转变自己的角色定位，建立新型的师幼关系。2、优质课示范。工作室成员每

8、学期必须组织一次优质教学活动向全园教师进行展示，做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。3、牵手乡镇幼儿园。发挥名师工作室的示范引领作用，全面促进幼儿园教学改革。名师工作室继续开展送课下乡举动，把示范课送到农村。4、多元评价。工作室成员丰富教师成长档案，记录教师的专业成长，展示教师的工作成果，评价教师的专业发展。20 xx 学年，在各级领导的关怀下，xxx 名师工作室已渐渐完善并健康运行，20 xx 学年，每个成员在专业心意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实，本学年，我们将继续用心经营，使工作室成为教学资源的集散地，教师专业发展和成长的给养所，构建研究共同体，

9、让部分成员在与团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成为优良教师梯队成员或者走向名师。本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，造就造就更多的优良教师，特制定本学年名师工作室计划。一、指导思想 根据泰安市名师工作室建设工作实施方案（试行）和“泰安市名师工作室成员考核评估方案的具体要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格

10、和研究特色。二、工作目标 1继续深化3-6 岁儿童研究与发展指南的实践研讨。在上学年深入研究解读指南的基础上，深刻理解落实指南，聚焦关注孩子，观察指导、解读幼儿行为的能力。应用“研究故事”来提升教师了解和促进幼儿的游戏和研究，转变观念，落实动作，更适宜地支持、指导幼儿的游戏与研究。本学年继续依托课题的后续研究，以及指南有效研究，重点研究：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化研究），在上学年区域活动研究的基础上，深入研究研究性区域活动的性质、功能及指导策略”2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员研究先进教育教学理

11、论，时刻更新观念，力求走在幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。本学年以课例研讨为主要研讨方式，借助泰安市优质课评选，同课异构等举动，研讨“优质集体举动设计与组织”策略。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、研究团队、研究团队，形成紧密的研究共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为新泰市师资培训、对外交流、中心研讨等承担任务。并继续以工作室名义加强与同行的交

12、流研讨，逐渐向外发展，接触同行权专家，进一步为全市幼教工作服务。三、实施策略（一）加强研究，丰富理论素养。本学期，我们继续从幼儿的视角去研讨教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质。当真研究幼教先进理论，受苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对幼儿教育的本性化看法和思想。倡导自主研究。我们倡导将“研究作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21 世纪是研究的世纪，研究使人的内心世界走向完美，研究使人的品行谦恭谨慎，研究更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读专业书籍资料，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内

13、成为研究方面的先行者。鼓励合作探究。有关研究范畴的文章力争多发表、高层次发表或获奖。并力争获得较高层次的优秀成果奖项。当今是是一个彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个工作室集体中，都是颠末选拔的优良骨干老师，我们应当经由过程对话、交流，寻求相互研究的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦善地听取他人的见解，形成紧密的“研究共同体”，共享幼教人力与物质资源，实现“互惠研究”。继续采取“走出去”“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。（二）聚焦教育现场，锤炼教育风格特点。聚焦教育教学举动现场。我们致力于把工作室建设成为本市教研、科研

14、的中心之一，本学期，我们将继续立足教育现场，紧紧围绕主题背景下的区域举动个别化研究研讨课题，提升工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每所幼儿园和教研组，带领工作室成员不竭深入教育现场，经由过程观摩举动、听评课等途径，为教育教学研讨取得第一手资料。经由过程成员开设讲座、自身开课、到兄弟园所借班上课、等方式和举动，相互研究，提高教学水平。（三）专题研究，特色推进。本学年重点研究：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化研究），在上学年区域活动研究的基础上，深入研究研究性区域活动的性质、功能及指导方法，积极探索“主题背景下的个别化研究活动材料的有效投放及观察指导策略”。研究模式

15、：工作室层面培训指导、成员所在幼儿园教研组层面分析跟进、班级层面实践落实。对于幼儿的年龄特点和发展需求，各年龄段主题价值分析、个别化研究案例内容的解析等，这些体现价值与方向的内容工作室层面培训将进行引领讨论与解析，成员指导所在幼儿园教研、级部层面认真解读各主题活动的领域经验点，设计制作材料，指导所在幼儿园班级层面观察分析幼儿与材料的互动情况并进行调整反思，寻求有效的指导策略）（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。工作室活动扎实有成效。本学年争取每学期至少一次有质量的有规模的研究考察。每月业务研究，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，围绕研究课题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工

16、作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。（五）发挥辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实真实在的动作，加大对本市其他幼儿园的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研讨方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，按照上级的要求与安排开展送教举动，择机开设有关教育教学与研讨方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研讨成果和工作室的最新静态，真正实现资源共享。四、各月具体工作计划及工作重点安排（20 xx 年 9 月20 xx年 7月）（暂定）个别工作可视具体情况进行微调针对以上规划，特制定名师工作室学年月工作计划及工作重点

17、如下：9 月 1、召开名师工作室学期计划会：商讨沟通、协调完善工作室计划与成员个人发展计划 2、“珍爱生命激发潜能共同发展”家园共育专家报告会北京师范大学应用心理学博士曹 xx教授 时间：9 月 11 日 地点：xxxx 第一实验小学 3、读书分享（曹 xx）10月 1、指导工作室成员及帮带教师积极筹备参加泰安市优质课比赛 2、充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，具体指导成长期教师的备课、教育活动。积极参加幼儿园、乡镇、新泰、泰安市层层选拔的优质课比赛 3、读书分享（李 x）11月 1、游戏中的研究与发展（视频与收集研讨联合）2、游戏中的观察与记录（视频与网络研讨结合）3、工作室与教师

18、培训中心合作举动：园长培训讲座 4、读书分享（宋 x）12月 1、研讨：主题背景下幼儿园区域活动存在的问题及对策2、培训：走进主题背景下的个别化研究（理清思路）3、读书分享（田 xx）1 月 1、研讨分享：关注研究过程走进研究故事 2、读书分享（滕 x）3、召开名师工作室学期末总结会议 4、完成相关工作总结及档案整理 2 月 1、召开名师工作室学期初计划会议 2、研讨：主题背景下的个别化研究设计与组织策略 3、上传幼教资源 4、读书分享（张 xx）3 月 1、课例研讨公开展示活动（争取面向乡镇）2、研讨：记录幼儿“研究故事”相干培训教研举动 3、读书分享（李 xx）4、上传幼教资源 4 月 1

19、、跟踪督查课题研讨实施进度，搜检阶段性成果 2、撰写研究故事、教育教学经验论文、反思文章 3、读书分享（高 xx）4、上传幼教资源 5 月 1、主题背景下的区域个别化研究面向全市展示。（机动调整）2、读书分享（曹 xx）4、上传幼教资源 6 月 1、指南领域研读对接实践活动（听评课活动）2、网络交流：读书活动分享（李 x）3、上传幼教资源 4、名师工作室完成相关总结及档案整理 7 月 1、组织研究故事的分享与研讨 2、总结及档案整理（上传幼教资源）3、读书分享（宋 x）结合本工作室实际情况，继续深入开展研究与教育研究活动，促进工作室成员的专业成长;并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区

20、域内幼儿教育的发展。一、指导思想 注重肉体引领，注意焕发成员自身的豪情与智慧，尊重名师成长的规律。注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。按照理论与实践相联合、自主与交流相联合、研究与应用相联合、反思与提升相联合的准绳，在课题研讨、专题讲座、教学研讨、送教下乡等举动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研讨中磨合，在实践反思中提升，渐渐形成学有特长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。二、发展目标 使所有的成员在职业道德、专业知识和学术水平都能更上一个新台阶，教学能力与研究水平都能有明显改进。在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学

21、能手、教坛新秀三级梯队评选中，鼓励成员们积极申报，争取上升一个台阶。三、工作重点及措施 加强研究，夯实理论，提升综合素养。1、继续倡导自主研究与浏览指导相联合。为工作室成员订阅“活动区材料投放与游戏指导”的相关书籍，为工作室课题活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系研究的开展提供理论及实践的指引;提供教学机智教育智慧的意蕴、给幼儿教师的 100 条建议、名师人格培养等书籍供学员研究。每学期工作室成员研读 1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高研究效果，提升自己的教育认识。2、继续倡导自主训练与交流展示相结合。每

22、位成员都要注重教学基本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动寻找补差的办法，提升自己的专业综合素养，积极创造条件参加省、市级幼儿教师基本功比赛，参加园内展示举动，努力争取锻炼的机会。4、继续倡导专心聆听与深入反思相结合。工作室将继续邀请著名幼教专家讲学，定期组织专题研讨，成员们要用心领悟先进理念，研究有用的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。5、创造外出研究机会，拓宽研讨视野。创造机会让学员外出观光、研究，学员除每学期到领衔人学校进行影子跟修一周外，送派外出研究或参加别的地区的教研举动，使我们除了教学研讨，还了解到别的幼儿园的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土着

23、土偶情和人文气息，感受着研究的过程，也感受到生活的美好。聚焦难点、热点问题，深入开展教学研究。1、深入开展课题研讨。按照工作室市级课题举动区开放式材料与幼儿行为极端发展关系上一阶段的研讨情况进行深入的研讨，联合课题研讨，每学期开展 2次以上的专题教学研讨举动，经由过程交流、分享、研讨，进一步探讨行之有用的研讨办法和途径，以确保课题研讨取得优秀成果。2、深入开展同课异构。为不竭推进学员及其园所教师教学举动设计与组织水平及能力的提高，每学期将聚焦大家共同感到困难的领域举动开展 1次同课异构的教学探讨，经由过程共同肯定领域、个人独立设计、园所观摩研讨、会聚展示交流的方式提高教师们举动设计与组织水平。

24、3、集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深入每位学员课堂指导、研究教学，每学年每位成员总结提炼出1 个成功的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广。4、深入开展主题研讨活动。工作室每月召开 1 次工作例会，继续以学员及其园所教师共同关心的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体智慧，探讨解决教育教学真问题。5、工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，交流工作情况，分析、研究、解决实际问题。6、工作室每学期组织 1次教学反思和研讨，自定专题。7、每学期工作室对学员进行综合性判定。拓展交流平台，进一步助推提升。1、开展网络教研。继续开展“相约 QQ 晚 8 点”活动

25、，每月 15 日利用工作室 QQ 群，定期围绕月主题活动及教育教学热点、难点问题进行交流、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推进教育教学真问题的解决，促进工作室园所教育教学质量的提高。并形成有价值、有共性的观点总结归纳成文字资料，上传到工作室博客，与同行进一步分享、交流。2、活用网络资源。网络中蕴藏着丰富的教育资源，从文本、图片、PPT 到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地寻找、保存、使用，是一门技术活。成员们要利用各自的特长，互相提供息，实现资源共享。同时充实网站内容，为更多的同行服务。3、讲述成长故事。梳理各自成长过程中印象最深刻的故事，为同室成员们讲

26、述，分享经验，相互启迪;为年轻老师们讲述，榜样引领，激励前行。讲述的过程也提醒成员们要不竭加压，自我完善，尽快成长为专家型、学者型的教师。4、积极写作参评或投稿。学员要积极撰写教育教学论文和经验文章参加各级评比和投稿，每学员每年至少有 1篇文章在市级以上刊物发表，以不断提高自身的写作能力及名师的影响力。(四)帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。1、继续对所帮扶的“希望的田野”工程中农村幼儿园进行帮扶指导，每学期送教下园两次以上。2、对工作室成员园所的单薄教研组进行帮扶指导。3、每位工作室学员在本园内结对指导 12名青年教师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能比赛中获奖。4

27、、联动论坛，分享成果，扩展辐射。经由过程与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛，将研讨成果与同行分享、交流，实现名师工作室的辐射示范、引领作用。同时，促进本工作室成员的专业能力跨上新台阶。(五)加强制度建设，严格考核管理。1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。2、建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。3、建立健全资料管理制度。工作室设立党案管理员，主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档情况。档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。相干文章：2.名师工作室中期总结 3.名师工作室个人工作计划四篇 4.秋名师工作室个人工作计划 5.名师工作室月工作总结 6.名师工作室个人工作总结 7.名师工作室研究计划 8.名师工作室 4月工作总结