高考语文二轮复习第一部分古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读203.pdf

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1、第 1 页 专题二 古代诗歌阅读 考点归类，对点模拟练能力 题组一 专项对点练 1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑及，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：_ _ 解析 此题考察鉴赏诗歌人物形象的能力。诗中“马不肥是说马瘦，“债多凭剑及是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣是说衣服薄弱，无钱购置御寒衣物。这都说明了邹明府为官勤于政务，衣食节省，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。答案 诗中邹明府形象的主要特点是

2、：清正廉洁。(总括形象)三年第 2 页 县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，薄弱的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。(具体分析)2阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？答：_ _答案 诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪与“成尘为喻，形成比照，用“纵被与“绝胜来强调，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮的感情。3阅读下面这首宋诗，答复下列问题。

3、吴松道中二首(其二)晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。第 3 页 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析“孤舟这一意象的作用。答：_ _ 答案 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。4阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。离亭燕 怀古 张 升 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注】张升：南宋诗人，作者

4、经历宋由盛到衰的时代。此词为作者退居期间所作。低亚：低垂。“水浸碧天何处断中的“浸字用得好，好在哪里？请简要赏第 4 页 析。答：_ _ 答案“浸有浸染之意。一个“浸字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全渗入的景象，表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(语意相近即可)5阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。卜算子 李之仪 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。答：_ _ 答案 这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。“思君“此恨“相思等词把“我的感情表露无遗；“只愿“定不负第

5、5 页 等词语表达了“我的情深意切。6阅读下面这首清曲，然后答复下列问题。折桂令问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫用了什么修辞手法？请简要赏析。答：_ _ 解析 此题考察鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。“粉黛在课文中有注释“借指歌伎，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言文中出现过类似的情况，及“粉黛类似的有?柳毅传?“娥眉不舒中的“娥眉，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜、倾国等都是代美女。而“何处笙箫实意为“如今已找不到吹

6、奏笙箫的歌女了，因此为反问。答案 借代、反问。(点明修辞)用“粉黛代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。(阐释运用)第 6 页 表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。(分析效果)7阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。秦中吟歌舞 白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。【注】阌(wn)乡：旧县名。白居易有?奏阌乡县禁囚状?，详

7、述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。赏析这首诗比照艺术的特色。答：_ _ 解析 此题考察理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的第 7 页 前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个比照变得格外强烈与鲜明。答案 从构造上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前

8、面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的比照，震撼人心。8阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。题大庾岭北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。大庾岭上多生梅花，又名梅岭。阳月：农历十月。请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。答：第 8 页 _ _ 答案 诗人描绘眼前风光：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，衬托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。9

9、阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。晚次鄂州 卢 纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】此诗作于“安史之乱时。估客：指商人。请简要分析首联中“远见“犹是所蕴含的作者的情感变化。答：_ _ 第 9 页 答案“远见表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是凸显出作者对仍有“一日程的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。10阅读下面这两首唐诗，然后答复下列问题。寒 食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋

10、冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。【注】寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进展封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节，晓谕全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。请简要赏析?寒食?与?寒食寄京师诸弟?两诗所表达的感情的异同。答：_第 10 页 _ _ 答案 同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故土、亲人的思念。异：孟诗

11、抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故土亲人的思念，侧重于思亲人。11阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。【注】皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏)到常州(即“毗陵，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫：指蟋蟀。简要概括这首诗表达的思想感情。答：_ _答案 表达了送别友人时内心的沉重及感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独与惆怅。第 11 页 12阅读下面这首宋诗，然后答复下列问题。喜 雨 杨万里 欲知一雨惬群情

12、，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊及酿，今愁无甑更无瓶。诗题为“喜雨，尾联却写“愁情，这是为什么？请作简要分析。答：_ _ 答案 尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食与酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。题组二 综合阅读练 13阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。旅居安南 杜审言 交趾殊风候，寒迟暖复催。第 12 页 仲冬山果熟，正月野花开。积雨生昏雾，轻霜下震雷。故土逾万里，客思倍从来。

13、(1)请简要讲解诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。答：_ _(2)简要分析诗歌的尾联及杜审言?渡湘江?“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流中的后两句在表现手法与抒发情感上的异同。答：_ _解析(1)答复下列问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点与及首联的关系。先分析颔联的具体内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还能够有果实成熟，这及北方是不一样的，这是围绕“殊风候中的“寒迟。下句描写在正月的时候这里就有野花开放，这也及北方不一样，这是围绕上联中的“暖复催展开的。由此可以看到，颔联的两句话紧紧围第 13 页 绕“殊风候来写，分别写了“寒迟与“

14、暖复催的具体表现。(2)答复这个问题，可以从写作手法与抒发情感两个角度分析。写作手法方面，?旅居安南?使用了夸大的手法，即成心夸大安南及京都的距离；?渡湘江?使用了反衬的手法，比方“南“北的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，?旅居安南?主要表达的是对故土的思念之情，?渡湘江?从“南窜“北流分析表现的是诗人对故土的思念之情。答案(1)颔联描写的山果、野花是对“寒迟“暖复催的具体化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候的具体描写，中间两联围绕“殊风候表现交趾四时不同的风光与气象。(2)不同点：?旅居安南?尾联运用了夸大的手法，?渡湘江?的两句主要运用了反衬的手法。一样点：都表达了诗人遭

15、遇贬谪的悲凉情怀以及对故土的思念之情。14阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。州宅堂前荷花 范成大 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】范成大(11261193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。凌波：水面之上。第 14 页(1)本诗颔联描写精妙，试作具体分析。答：_ _(2)同是写荷花，本诗及周敦颐的?爱莲说?相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。答：_ _ 解析(1)此题考察鉴赏古代诗歌的语言与表达技巧的能力。解答该题，可以从：描写手法(虚实相生、动静

16、结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉与视觉等)；抒情手法(直接抒情与间接抒情)；构造方式(开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫)；修辞手法(夸大、比喻、比较、借代、设问、反问、对偶、比照、反复、双关、用典、互文)等角度考虑，诗人说荷花“有意“无情，这是运用了拟人的修辞。一写早晨的荷花，一写黄昏的荷花，也兼用了比照，这些手法的运用，使得诗人笔下的荷花生动形象，韵味无穷。(2)此题考察古代诗歌比照鉴赏的能力以及评价诗第 15 页 歌的思想内容与作者的观点态度的能力。解答该题，要联系周敦颐的?爱莲说?的相关内容，一样点都是表达对荷花的喜爱之情，本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香展

17、现了荷花的高尚品格，及?爱莲说?中“出淤泥而不染一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得石湖花正好，接天云锦画船凉是表现诗人对家乡的思念之情，而?爱莲说?那么没有这方面的情感的表达。答案(1)颔联运用拟人、比照的手法，写出了荷花晨昏各异的神态及风韵。“有意十分开晓露准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳生动地再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。(2)一样点：两首诗都抒发了对荷花的喜爱及赞美之情；并且借花喻人，表达出坚守理想与情操、不及世俗同流合污的高洁志向。不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之

18、情与归隐之心。15阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。春日游北园寄韩侍郎 周 朴 灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。第 16 页(1)请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻进展赏析。答：_ _(2)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：_ _ 解析(1)赏析诗句的作用，可以从内容与构造两个方面考虑。内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、衬托的气氛、营造的意境等方面来答题。构造上可以从以下方面考虑：是否照应标题；是否承上启下；是否存在转折；是否存在蓄势、伏笔，是否前呼后应；是否奠定了

19、全诗的感情基调；是否为下文抒情(提醒主旨)作铺垫；是否以景结情；是否是文章的线索。解答此题，先答复运用的手法拟人，再答复如何运用拟人的：作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声婉转。最后再答复作用：表达了诗人对北园景物的喜爱。(2)本诗的情感是思念亲友。解答此题先简单地翻译一下：诗人春日游园，面对艳丽的春色，见第 17 页 蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎。然后再总结情感：表现了诗人对春天景物的喜爱与对友人韩侍郎的思念。答案(1)运用拟人、对偶的修辞手法，蝴蝶多情、流莺解语，作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声婉转，表达了诗人对北园景物的

20、喜爱。(2)表现了诗人对春天景物的喜爱与对友人韩侍郎的思念。诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。16阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。点绛唇丙寅秋社前一日溪光亭大雨作 张元幹 山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树。故人何处。一夜溪亭雨。梦入新凉，只道消残暑。还知否。燕将雏去。又是流年度。【注】丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元幹已去官多年。张元幹，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。“暝鸦接翅啼榕树，指黄昏乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。(1)从表达技巧的角度赏析“

21、故人何处。一夜溪亭雨的妙处。答：_第 18 页 _ _(2)这首词表达了作者哪些思想感情？请结合全词概括分析。答：_ _ 解析(1)题干问的是“从表达技巧的角度赏析故人何处。一夜溪亭雨的妙处，此题考察鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此题时，首先分析全诗的主旨，然后根据两句的句式特点，用“故人何处设问，表达了词人不知故人在哪里的惆怅，“一夜溪亭雨的答复，加重了这种情感。再根据“一夜“溪亭“雨几个意象分析所构成的意境的特点，最后分析这个意境与全诗主旨之间的关系，即艺术表达效果。通常的作用有：寓情于景，含蓄不尽，意味深长(或耐人寻味)。(2)题干问的是“这首词表达了作者哪些思想感情？请结合全

22、词概括分析，这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释与诗中表情达意的重点字词进展分析，此题注意抓住标题中的“丙寅、注释与诗中的“暗“啼“故人“消残暑“燕将雏去“又是流年度带有的情感色彩来分析。第 19 页 答案(1)以“故人何处设问，以“一夜溪亭雨形象作答，含蓄不尽，意味深长(或耐人寻味)。寓情于景，词人在溪光亭一夜未眠而听大雨之声，间接答复了因不知故人何在而产生的深深的惆怅、忧虑及思念之情，拓展了诗歌的意境，增强了诗歌的抒情效果。(2)对时局黑暗的感慨。前两句写秋云暗山，暮鸦归巢悲啼，是社会时局的象征；“故人何处表达出对故人的挂怀及思念之情；“消残

23、暑“燕将雏去，暑去秋来，燕子长大，词人不禁生发时光易逝、光阴难留的悲叹；“雁将雏去。又是流年度，表达了词人因年华虚度、壮志难酬而产生的悲凉之感；或不甘心闲居，却又无法改变现实的无奈、苦痛；虽赋闲却心系国家前途命运的爱国情怀。(答出其中三点即可)17阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。游精思观回，王白云在后【注】孟浩然 出谷未亭午，至家已夕曛。回瞻下山路，但见牛羊群。樵子暗相失，草虫寒不闻。衡门犹未掩，伫立待夫君。【注】“精思观，湖北襄阳附近名胜。“王白云为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。两人结伴出游，中途走散。(1)诗的颈联是什么意思？表现了诗人什么样的心情？请简要分析。答：第 20 页 _

24、 _(2)结合前两联，从描写方法这一角度，简要分析孟浩然诗风的特点。答：_ _ 解析(1)此题考察诗歌的思想感情。要抓住诗句的主要意思与意象分析，有樵夫、草虫，环境是寒冷的夜里，樵夫与草虫都消失在夜色里。从中透露出诗人情感上的失落之情。(2)此题考察诗歌的风格。从描写的角度分析，前两联描写了诗人不到中午时去干活，到晚上才回来；回望下山的小道，只见成群的牛羊。诗人运用白描的手法勾勒出了一幅简洁清淡的图画。答案(1)颈联写樵夫隐没于夜色，草虫因夜寒而吞声，暗示朋友还未到家，透露出诗人假设有所失的心情。(2)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷与回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现

25、其诗风“清淡的特点。18阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。【黄钟】人月圆 第 21 页 倪 瓒 伤心莫问前朝事，重上越王台【注】。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来？【注】越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。(1)简析“明月这一意象在全曲中的作用。答：_ _(2)这首曲在写景上很有特色，请简要分析。答：_ _ 答案(1)“明月是当时的，寄寓作者对故国往事的追怀；作者用明月的亘古不变反衬世事的变迁、朝代的更迭，表达昔盛今衰的感慨。(2)一句一景。“鹧鸪啼“东风草绿“残照花开等，每一句第 22 页 都是一个画面，产生多个画

26、面重叠展现的效果。虚实结合。实写重上越王台所见到的景物，如“东风草绿“残照花开“乔木苍苔等；虚写在越王台上所想到的过去景物，如“当时明月等。虚实结合，有力地表达了作者的愁情。【诗歌鉴赏】这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引起的思念故国、追忆往事的惆怅心情。开头两句记登临吊古事与因之而引起的“伤心感情。“鹧鸪三句是描写句，寓情于景。作者登上越王台，听见鹧鸪的悲啼声；放眼望去，只见残阳下的衰草、暮色中的山花，全笼罩着苍凉之色。这就衬托了作者思念故国的惆怅心情。“怅然孤啸，在悲怆中显出激昂。作者看到故国青山，乔木苍苔；山河依旧，而满目苍凉，情绪就更强烈了。明月升起，想到世事沧桑，无可奈何。“何

27、处飞来这一问，把作者追念故国山川人物的感情强烈地表达出来，收束有力。19阅读下面两首词，完成(1)(2)题。虞美人 南唐李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏莎行 宋欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢第 23 页 迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。(1)欧阳修诗文向来注重炼字，请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细中“残及“细二字的妙处。答：_ _(2)“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水化用了?虞美人?中的哪两句？

28、试比较两者在修辞手法与表达效果上的异同。答：_ _ 答案(1)“残写出了梅花之凋零，“细写出了柳条之初生。“残“细既交代了作者出行的时间初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。(2)化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。修辞手法一样：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达第 24 页 了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；而李煜词那么借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。20阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。祝英台近除夜立春 吴文英 翦红情，裁绿意，

29、花信上钗股。残日东风，不放岁华去。有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。【注】红情、绿意：红花、绿叶，剪裁为春幡，可以戴在头上。花信：花信风，应花期而来的风。幽素：幽情素心。(1)“残日东风，不放岁华去两句的意思是什么？分析其在全词中的作用。答：_ _(2)全词从哪三个方面反衬了作者的孤寂愁苦之情？答：_ 第 25 页 _ 答案(1)夕阳不肯轻易落山，东风又带来了春的讯息。切合“除夜立春的题意，表达除旧迎新之意。抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍与对新年到来的感慨。(2)初春之美景，东风应期

30、而来。他人之欢乐，剪裁花叶，热闹守夜。昔日之温馨，伊人擘柑。21阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。满庭芳碧水惊秋 秦 观 碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。(1)词作的景物描写有什么特点与作用？请结合诗句作简要分析。答：_ _(2)词中流露出哪些情感？请结合诗句分析。第 26 页 答：_ _ 解析(1)解答此类题目，要先找出有哪些景物，景物特点如何，描写景物运用了什么手法；作用往往是营造意境

31、，渲染气氛，衬托情感。(2)解答这道题，要抓住景物的特点，以及直接说明情感的词语“伤怀“增怅望等。答案(1)融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。(或词作开篇描绘碧水放冷光，黄云聚集，大地苍茫，落叶满阶，又有砧杵声声入耳之境，视听结合)(或动静结合)，营造衰飒、萧索的意境，渲染气氛，衬托出词人此时此地的悲苦心境。(手法答出拟人，可酌情给分)(2)故人故园之思。漂泊异乡，秋天日暮听到砧杵声时，很自然地会起故园之思，“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来，在写景中透露出怀人的情思。时光流逝的慨叹。惊秋，砧杵声催让词人不觉生出时光飞逝的慨叹。贬谪之后知音难觅的慨叹。“增怅望，

32、新欢易失，往事难猜婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱边黄菊，知为谁开流露出知音难觅无人理解的悲苦。22阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。子 规 第 27 页 吴 融【注】举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。【注】吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答：_ _(2)这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。答：_ _ 解析(1)此题考察考生对作者思想感情的把握能力。从意象入手就可以明确本诗根本的感情特点是失意悲愁。分析

33、时必须从意境、意象本身的特点出发来答复景中之情、象中之志。(2)此题考察鉴赏文学作品的表达技巧的能力。题干问的是情景关系，其实是考察考生第 28 页 对诗歌表现手法的认知与把握。选用什么样的意象或意境，来表现什么样的感情，便定格了诗人所采用的表达技巧或抒情方法。答案(1)表现了诗人仕途失意的痛苦与思念故土的悲愁。诗人运用托物抒怀的手法，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意与远离故土、思念故国的悲怆情怀。(2)托物抒怀，借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣，表达了自己深切的故土之思。寓情于景，诗中的雨昏风冷、雨落影斜，以及杜鹃鸟的叫声，都融入了诗人官场的失意与思乡的悲切。以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，更反衬了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。