小学一年级语文《去偏旁认一认》教案910.pdf

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通过联系实际和朗读指导,帮助学生理解词组、句子 例如：先，可以结合先后,如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候,我们喝的水从哪里来？并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么？古，可以结合古时候,如可问:从前还可以怎么说?古时候的名人有那些？方,可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了？我们可以说爸爸出差到了？亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么？解放军我们也可以叫他们什么？化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么？可以结合课后练习第四题，进行教学。还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读,男女同学对读，轮读等。(3)组词，造句练习 可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生.除课文的例句之外还可以组成哪些句子。例如：水井,还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。（4）指导书写 每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误 (5）课外作业 完成课后练习 抄写生字，并用生字、组词、造句 2004-0128