出师表公开课优质课件PPT.ppt

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1、出出师师表表出师未捷身先死，出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。常使英雄泪满襟。杜甫杜甫蜀相蜀相鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。诸葛亮（181234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅乐毅自比。刘备三顾茅庐自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。后主刘禅。返回这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是

2、诸葛亮在公元公元227227年年(蜀汉后主刘蜀汉后主刘禅建兴五年禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年当时刘备已经死了四年(223(223年年)，蜀国和吴国的联，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即即“五月渡五月渡泸，深入不毛泸

3、，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕，然后趁魏国君主曹丕(p)(p)身死、身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室复兴汉室。出师表出师表的时代背景的时代背景2 文学常识：文学常识：表：表：古代的一种文体。是臣古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。子给君主上的奏章。出师表出师表”是出兵打仗前，主是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠

4、报国之心，或献攻略之表明精忠报国之心，或献攻略之策。策。文章采用议论、叙事和抒情相结合的写文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，语言质朴，感情真挚，历来被认为是法，语言质朴，感情真挚，历来被认为是“表表”中的名篇。中的名篇。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏c c b b b b h h ngngfifis s n n zhzh zngzngb b ququppb b 郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史

5、）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuyyh h ngngzhngzhngwiwis s jiji zuzuw w i izhnzhnzhuzhu 攘（攘（）除）除rngrng出师表公开课优质课件出师表公开课优质课件PPT先帝创业未半先帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州/疲弊，此诚疲弊，此诚/危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。然然/侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外者，忘身于外者，盖追盖追/先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。于

6、陛下也。若有若有/作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其刑论其刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使/内外异内外异法也。法也。侍中侍郎侍中侍郎/郭攸之、费郭攸之、费祎祎、董允等，此皆良实，、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。愚以为愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，行阵和睦，优劣得所。优劣得所。先帝先帝创业创业未半而中道未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不臣不

7、懈懈于于内内，忠志之士忘，忠志之士忘身身于于外外者，者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。陛下也。诚诚宜宜开张开张圣听圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失义引喻失义，以，以塞塞忠谏之路也。忠谏之路也。(疲劳，贫困)(实在，确实)特别厚待（过分地看轻自己）（大概是）向皇帝的死称皇帝的死称“崩崩”或或“殂殂”开创基业开创基业(时刻时刻)(懈怠懈怠)(朝廷中朝廷中)（自己，自身）（自己，自身）（朝廷外）（朝廷外）(确实确实)(扩大扩大)(圣明的听闻圣明的听闻)发扬光大发扬光大发扬扩大发扬扩大说话不恰当说话不恰当喻：譬喻。

8、义：恰当喻：譬喻。义：恰当（堵塞，阻隔）（堵塞，阻隔）疏通文句，理解文意疏通文句，理解文意。出师表公开课优质课件出师表公开课优质课件PPT先帝创建大业还没有完成一半先帝创建大业还没有完成一半,却中途去世却中途去世了了，今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊,现在天下分成三个国家，蜀汉民力匮乏现在天下分成三个国家，蜀汉民力匮乏然然侍卫之臣，不懈于内，侍卫之臣，不懈于内，懈：懈怠。内：宫廷内。懈：懈怠。内：宫廷内。可是，朝中官员在首都毫不懈怠；可是，朝中官员在首都毫不懈怠；此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也。也。诚：确实、实在。诚：确实、实在。这实在是危急存亡的时候啊。这实在是危急存亡的时候啊。

9、第一段第一段忠志之士，忠志之士，忘身忘身于外者，于外者，忠诚有志的将士们在外面舍生忘死，忠诚有志的将士们在外面舍生忘死，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖：发语词，有盖：发语词，有“因为是因为是”“原来是原来是”的意的意思。思。这是因为他们追念先帝对他们的特殊厚待，想这是因为他们追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。要在陛下身上报恩啊。奋不顾身奋不顾身不不宜宜妄自妄自菲薄菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠诚进谏的道路啊以致堵塞人们忠诚进谏

10、的道路啊。应当应当过分看轻自己过分看轻自己陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的志气，志气，诚诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：1、作者指出当时的形势如何？、作者指出当时的形势如何？2、值此、值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内，内外大臣表现如何？外大臣表现如何？3、内外大臣如此，作者希望国、内外大臣如此，作者希望国君又当如何？君又当如何？4、由此得出作者提出的第一条、由此得出作者提出的第一条建议是什么？建

11、议是什么？第一段：分析当前形势，提出第一段：分析当前形势，提出广开言路广开言路的建议。的建议。（1 1）当前形势：）当前形势：A A、不利的客观条件：、不利的客观条件：先帝崩殂。先帝崩殂。天下三分。天下三分。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。B B、有利的主观条件：、有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。（原因：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下忘身于外。（原因：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也）也）（2 2）本段从正反两方面提出建议，其语句是（正面）本段从正反两方面提出建议，其语句是（正面）：诚宜开张圣听：诚宜开张圣听 （反面）：不宜

12、妄自菲薄，引（反面）：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。喻失义，以塞忠谏之路。（3 3）成语：妄自菲薄：毫无根据地自己看轻自己，）成语：妄自菲薄：毫无根据地自己看轻自己，自轻自贱自轻自贱。宫中宫中府府中，俱为一体，中，俱为一体，陟陟罚罚臧否臧否，不，不宜宜异同异同。若有作。若有作奸奸犯犯科科及及为忠善为忠善者者，宜宜付付有司有司论其论其刑刑赏，以赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜，不宜偏私偏私，使内外，使内外异异法也。法也。(公平严明的治理公平严明的治理)(显示显示)(尽忠做好事尽忠做好事)朝廷朝廷(奖励，升迁奖励，升迁)（善，恶）（善，恶）偏义复词，偏义复词，意思在意思在“异异”上

13、上(奸邪事情奸邪事情)(法令法令)(交付交付)(指主管的官指主管的官)(罚罚)(偏袒偏袒)(徇私徇私)（不同）（不同）宫中府中，俱为一体宫中府中，俱为一体,皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员,陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。中而异。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，以昭陛下平明之理，为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：公平严明。公平严明。阅

14、读第二段不宜偏私，使内外异法也。不宜偏私，使内外异法也。而不应当偏袒和私心，造成内宫而不应当偏袒和私心，造成内宫和外府刑赏之法不同。和外府刑赏之法不同。如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及做了如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理。平严明的治理。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，其刑赏，以昭陛下平明之理，阅读第二段，思考：阅读第二段，思考：作者提出的第二条作者提出的第二条

15、建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要提出这条建议？提出这条建议？宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议正反正反对对比比侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑志虑忠纯，忠纯，是以是以先帝先帝简简拔拔以以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，必之，然后施行，必能能裨补裨补阙阙漏，有所漏，有所广益广益。善良的人，诚实的人。善良的人，诚实的人。形容词作名词形容词作名词(古时谦称，我古时谦称，我)（扩大益处）扩大益处）（因此）（因

16、此）(选拔选拔)(给予给予)（志向，心思）（志向，心思）(全，都全，都)（咨询）（咨询）(弥补弥补)(缺点缺点)将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰事，试用于昔日，先帝称之曰能能，是以众议是以众议举举宠为督。愚以为营中之宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所得所。(通晓，精通通晓，精通)(队伍，指军队队伍，指军队)形容词作名词形容词作名词(才能高的人，才能高的人，才能低的人才能低的人.).)(得到合理的安排得到合理的安排)(善良，公正善良，公正)（有才能）（有才能）（推举）（推举）侍中侍郎郭攸之、费一

17、、董允等，此皆良实，志虑侍中侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。以：因此以：因此。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝选拔把他们出来留给陛下。纯正，所以先帝选拔把他们出来留给陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。行，必能裨补阙漏，有所广益。愚：自称。通愚：自称。通“缺缺”，缺点。，缺点。所：所：的效果。广：扩大。益，：的效果。广

18、：扩大。益，：益处。益处。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来跟我认为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，收到更多的成效。点，防止疏漏，收到更多的成效。阅读第三段将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他有才能，过去任用他的时候，先帝称赞他有才能，所以群臣商议，推举他做中部督。所以群臣商议，推举他做中部督。愚以

19、为营中之事，悉以咨之，必能使行阵愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所和睦，优劣得所。行：军队。行：军队。我认为军中的事情，都拿来和他商量，一定我认为军中的事情，都拿来和他商量，一定能使军中和睦团结，才能高的才能低的都得能使军中和睦团结，才能高的才能低的都得到合理安排。到合理安排。阅读第四段出师表公开课优质课出师表公开课优质课件件PPT诸葛亮出师之前向刘禅诸葛亮出师之前向刘禅举举荐贤臣、推荐良将荐贤臣、推荐良将，在内，在内政外交上作出安排。政外交上作出安排。姓名姓名特特长好好处证明明工作工作郭攸之、費郭攸之、費祎、董允、董允皆善良忠皆善良忠实、志、志虑忠忠纯先帝先帝简拔留給拔留給后

20、后主之材主之材可裨補闕漏，有所可裨補闕漏，有所广广益益咨咨以宮中之事以宮中之事推荐宮中贤臣课文分析 (第三段)姓名姓名特特长好好处证明明工作工作向向宠性行淑均，性行淑均，晓畅军晓畅军事事先帝先帝称赞称赞，众众人人拥拥戴戴行行阵和和睦睦，优劣得所劣得所谘谘以以营营中之事中之事推推荐荐营营中武中武将将课文分析 (第四段)亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉

21、参军，此悉贞良贞良死节之臣，愿陛下亲之死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。（形容词作动词（形容词作动词,亲近）亲近）（的原因）的原因）疏远疏远（痛心，遗憾）（痛心，遗憾）计算着时间而到来计算着时间而到来,指为期不远。指为期不远。（崩溃，衰败）（崩溃，衰败）（坚贞，善良）（坚贞，善良）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲：接近、亲近。远：疏远。所以：亲：接近、亲近。远：疏远。所以：的原的原因。因。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；原因；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

22、。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。的原因。阅读第五段阅读第五段侍中、尚书、长史、参军，此侍中、尚书、长史、参军，此悉悉贞良死节之臣也，贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿：希望。信：信任。愿：希望。信：信任。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞善良，以死报国的大臣，希望陛下亲近他善良，以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。待了。先帝在世时，

23、每次和我谈论这些事情，没有先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。都都先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。于桓、灵也。论：谈论。于：对。论：谈论。于：对。亲亲贤贤远远佞佞先汉先汉 兴兴隆隆后汉后汉 倾颓倾颓正正反反对对比比史史例例劝谏后劝谏后主主课文分析 (第五段)第三条建议第三条建议亲贤亲贤臣臣亲小亲小人人阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？第三四五段关

24、系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远侫侫）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣臣以以当世之事，

25、当世之事，由是由是感激感激，遂许先帝以，遂许先帝以驱驰驱驰。后。后值值倾覆倾覆，受任于败军之际，奉，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十命于危难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。(亲自亲自)(苟且保全苟且保全)(闻名显达闻名显达)(因此因此)(快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳)通通“又又”，表余数。，表余数。(因为因为)（拿）（拿）出身低微，见识短浅。出身低微，见识短浅。（指降低身份）（指降低身份）（感动）（感动）(遭遇遭遇)()(失败失败)臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只我本来是

26、一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯那里做官扬名。那里做官扬名。先帝不先帝不以以臣卑鄙，猥自臣卑鄙，猥自枉枉屈屈，三，三顾顾臣于草庐之中，臣于草庐之中，咨臣咨臣以以当世之事，由是当世之事，由是感激感激，遂，遂许许先帝以驱驰。先帝以驱驰。咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。扬名扬名因为因为到到去，去，拜访。拜访。平民的代称平民的代称亲自亲自姑且保存姑且保存屈就，用于别人，屈就，用于别人，含有敬意含有敬意委屈委屈阅读第六段后值倾覆，受任于败军之后值倾覆，受任于败军之际际，奉命于危

27、难之间，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。际：时期。际：时期。后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命，从那任，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。时以来已经二十一年了。先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，就答我询问当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。应为先帝奔走效劳。先帝不先帝不以以臣卑鄙，猥自臣卑鄙，猥自枉枉屈屈，三，三顾顾臣臣于草

28、庐之中，咨臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，由是当世之事，由是感激感激，遂，遂许许先帝以驱驰。先帝以驱驰。第六段作者自述身世的目的何在？第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。高远志趣。叙述先帝叙述先帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘创

29、业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为备父子的心愿，以陈情的方式为“出师出师”作铺垫。作铺垫。先帝知臣谨慎，故临崩先帝知臣谨慎，故临崩寄寄臣以大事也。受命臣以大事也。受命以来，以来，夙夙夜忧叹，恐夜忧叹，恐托付不效托付不效，以以伤先帝之伤先帝之明，故五月渡泸，深入明，故五月渡泸，深入不毛不毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲已足，当兵甲已足，当奖率奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭竭驽驽钝，钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（托付的事情未能办到）（托付的事情未能办到）（指全军）（指全军）（希望）（希望）（委托）（委托）（早，白天）（早，白

30、天）(以致于以致于)(不长草不长草)（奖励率领）（奖励率领）自谦的话，自谦的话，指才能平庸。指才能平庸。出师表公开课优质课件PPT此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。也。至于至于斟酌斟酌损益损益，进尽忠言，则攸之、，进尽忠言，则攸之、祎、允之祎、允之任任也。也。（职责本分）（职责本分）（用来（用来的）的）（考虑）（考虑）（除去，增加）（除去，增加）（责任）（责任）本段大意：本段大意：概括了诸葛亮自身的经历，表达了概括了诸葛亮自身的经历，表达了“报先帝，报先帝，忠陛下忠陛下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室”的决心。的决心。先帝知臣谨慎，故临

31、崩先帝知臣谨慎，故临崩寄寄臣臣以以大事也。大事也。寄：委托。寄：委托。以：把。先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，受命以来，夙夜忧叹，恐恐托付不托付不效效，以伤先帝之明，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。故五月渡泸，深入不毛。恐：担心。恐：担心。领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方，月渡过泸水，深入到荒凉的地方，实实现现阅读第七段阅读第七段今南方已定，今南方已定

32、，兵甲兵甲已足，当已足，当奖奖率三军，率三军，北北定中原，定中原，庶庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都旧都。北：名词用作状语，向北。北：名词用作状语，向北。现在南方已经平定，武器装备已经充足，现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励率领全军将士向北方进军，平定应当激励率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日的都城。的都城。兵，武器。兵，武器。甲，装备甲，装备但愿但愿洛阳洛阳勉励勉励至于斟酌损益，至于斟酌损益，进进尽尽忠言，则

33、攸之、祎、允之任也。忠言，则攸之、祎、允之任也。进：奉上。进：奉上。尽：完全。尽：完全。至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进献忠言，那就是攸之、祎、允等人的责任了。献忠言，那就是攸之、祎、允等人的责任了。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。此臣此臣所以所以报先帝报先帝而而忠陛下之职分也。忠陛下之职分也。而：表并列。而：表并列。表所用之物，意为表所用之物，意为“用来用来的的”诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？北定中原北定中原，庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘除奸凶，攘除奸凶，兴复汉室，兴复汉室，还于旧都还

34、于旧都。第七段追忆第七段追忆“白帝城托孤白帝城托孤”在文中起什在文中起什么作用？么作用？说明说明“出师出师”的原因，是完成先帝未的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”的的本分。本分。出师之前作者做了哪些准备工作？出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获七擒孟获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。安定了后方，做好战备。出师的目的是什么？出师的目的是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都攘除奸凶，

35、兴复汉室，还于旧都”。阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两在表达方式上，这两段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请逐句加以理解。逐句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中

36、原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德兴德之言，之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎；（重任）（重任）（没有成效）（没有成效）陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹咨诹善道，善道，察纳察纳雅言，雅言，深追先帝遗诏。臣深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。（发扬圣德）（发扬圣德）（怠慢，疏忽）（怠慢，疏忽）（彰显）（彰显）（过失，错误）（过失，错误）（咨询，询问）（咨询，询问）

37、（观察，采纳）（观察，采纳）愿愿陛下托臣陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，则治臣之罪，以以告告先帝之灵。先帝之灵。以：把。以：把。以：来。以：来。希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果收不到效果，就惩处我的罪过，来我，如果收不到效果，就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵告慰先帝的英灵。若无若无兴德兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。效果，

38、引效果，引申为任务申为任务有效果，有效果，实现实现告慰告慰发扬美德发扬美德希望希望阅读第八段阅读第八段陛下亦宜自陛下亦宜自谋谋，以咨诹善道，以咨诹善道，察纳察纳雅言，雅言，深追深追先帝遗先帝遗诏。诏。谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。追念。陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏。遗诏。臣臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。这样我就受恩感激不尽了。这样我就受恩感激不尽了。今当远离，临表今当远离，临表涕涕零零，不知所言。，不知所

39、言。现在该远行了，面对现在该远行了，面对奏表我眼泪落下，不知奏表我眼泪落下，不知道说了些什么。道说了些什么。禁不住禁不住忍不住忍不住泪泪落落再三勉再三勉励后励后主主广开广开言路，多言路，多纳谏纳谏言言应尽国应尽国君之君之责责表示表示临临別依依之情別依依之情总结课文分析 (第八九段)毋忘先帝毋忘先帝遗训遗训第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望1.1.如果把本文划分为三部分，你怎样划？如果把本文划分为三部分，你怎样划？2 2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？目的是

40、什么？哪一条最重要？目的是什么？哪一条最重要？3 3、课文中、课文中多次提及先帝的用意多次提及先帝的用意是什么？是什么？4 4、本文在写作方面有什么特色？、本文在写作方面有什么特色？讨论讨论小组小组碰火碰火花花书中找书中找书中画书中画理清文章思路：理清文章思路：思路：以思路：以“出师出师”为中心为中心首先首先，危急形势下出师危急形势下出师 提出治国建议；提出治国建议；然后然后，表达感激之情效忠心愿，陈，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。述出师理由。最后最后，要求批准出师，表达出师，要求批准出师，表达出师决心。决心。结构分析结构分析部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开

41、言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情提出这三条建议的目的是什么？提出这三条建议的目的是什么？希望后主能希望后主能“以光先帝遗德，恢以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也”希望后主能希望后主能“以昭陛下平明之理，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也不宜偏私，使内外异法也”希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，只

42、有做到这一点，才能使国家，只有做到这一点，才能使国家“兴隆兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了的政局，成了“北定中原北定中原”强大稳定的强大稳定的后方。后方。从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？建议，他反复强调的是哪一条？作者反复陈说的是作者反复陈说的是亲贤远佞亲贤远佞这一条。其这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现惑，如不亲贤远佞，就会出现

43、“妄自菲薄，妄自菲薄，引喻失义引喻失义”“偏私，使内外异法偏私，使内外异法”等情况，等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘，中间列举贤臣姓名，要刘禅禅“亲之信之亲之信之”，结尾更劝说刘禅要，结尾更劝说刘禅要“咨诹咨诹善道，察纳雅言善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。，也是亲贤的意思。多多次次提提及及先先帝帝的的用用意意出出師師表表中中感激先帝知遇之恩感激先帝

44、知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力和服力和权权威性威性本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议第一部分寓情于议，在，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的贯穿着一条明显的抒情线索抒情线索，就是希望后主，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙第二

45、部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以诸葛亮以“讨贼兴复之效讨贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。的心情。诸葛亮在文中向刘禅提出了哪诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？些建议？提出了三条建议。提出了三条建议。广开言路。广开言路。“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”；严

46、明赏罚。严明赏罚。“宫中府中，俱为一宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同体，陟罚臧否，不宜异同”；亲贤远佞。亲贤远佞。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。作者出师后的国内政事如何安排作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？推贤了哪些贤臣？目的是什么？宫中宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。攸之、费祎、董允等。营中营中：推荐性行淑均，晓畅军事：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。的将军向宠。其他其他：推荐贞良死节之臣侍中、：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。尚书、长史、参军等。目的是目的是消除北伐的后顾之忧，使他消除北伐的后顾之忧，使他

47、能集中精力伐魏。能集中精力伐魏。作者对他所推荐的贤臣和后主提作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？出了哪些要求？对贤臣：对贤臣：“斟酌损益，进尽忠斟酌损益，进尽忠言言”，要有，要有“兴德之言兴德之言”。对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 找出本文中的

48、成语并作解释。找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄妄自菲薄引喻失义引喻失义不知所言不知所言作奸犯科作奸犯科优劣得所优劣得所为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。过分地看轻自己。形容自卑。过分地看轻自己。形容自卑。指知人善任指知人善任,使其得到适当的位子使其得到适当的位子。不知道说些什么。一作不知道说些什么。一作“不知所不知所云云”。发表政见的时候放弃了原则。发表政见的时候放弃了原则。计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待。形容为时不远。可以数着日子等待。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。感激得掉下眼泪，形容非

49、常感激。感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。务时斟情酌理掌握分寸。小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。被视为表中的代表作。文章以恳切的言文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“兴复汉室兴复汉

50、室”的决心。的决心。课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北