2022五步拳教学设计（精选6篇）_五步拳教学设计及教案.docx

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1、2022五步拳教学设计（精选6篇）_五步拳教学设计及教案 五步拳教学设计（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五步拳教学设计及教案”。 第1篇：五步拳教学设计 五步拳教学设计 一、指导思想：本次课以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的爱好、提高学生主动参加活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的特性和创建性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操。 二、教学内容：嬉戏、五步拳 三、教材分析：本课内容选自体育与健康一书武术项目的实践部分，五

2、步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。 五种步型的动作组合，既简洁，又简单学，既能熬炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创建性和主动性，上下肢协调协作实力，符合初中生的身心的发展特点。 五步拳共分四课时教学，本节课为其次课时新授教材 四、学生分析： 本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思索、仿照、推断、概括的实力，在身体熬炼中也具备了肯定的基本活动实力。武术是初中生宠爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和视察别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思索和解决问题的实力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学习欲望，驾驭

3、肯定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。 五、教学目标： 依据初中生的体育实力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标： 1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创建良好学习环境。使学生主动主动参加到武术学练过程中来，激发对武术的爱好。 2、技能目标： 通过教学让学生驾驭五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。 3、情感目标： 培育学生高尚的武德，发展学生创新实力，培育学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成熬炼身体的习惯。 六、重、难点： 重点：武术的基本手型、步型的精确性。 难点：攻架精确，套路娴熟。 七、教学方法： 1、教法：五步

4、拳采纳示范、分组练习的两种教学方法。结合老师的启发诱导，激发学习爱好，指导学生学会看图和依据动作进行仿照，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教化预防损害事故。 2、学法：采纳分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我订正法，观摩法培育学生自主练习和自我订正的实力，培育平安意识。 八、教学流程： 本次课教学过程大体设计三个阶段，打算活动，技能学习，放松总结。 1、打算活动：（10） （1）课前支配：把小黑板、录音机放到指定位置 设计意图：让学生熟识练习环境，设计教学情境，支配所需器材。 （2）慢跑 围绕篮球场慢跑2圈（2） （3）徒手操四节 （3） （4）嬉戏：长江黄河（5） 老师讲

5、解嬉戏规则及方法 设计意图：培育学生参加意识及平安意识，调动学生主动性，激发爱好，充分活动各关节，为下一步内容作打算。 2、技能学习：（30） （1）内容回顾，激发激励（4） 练习基本功，手型、步型 设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热忱，提高动作的娴熟程度。 （2）讲解示范视察仿照 利用视频（8） 通过观看视频老师讲解示范，让学生明确，运用方法、路途过程，先后依次，学生先分节仿照，再完整仿照动作，驾驭技术细微环节。 设计意图：学生通过仿照，建立正确的动作概念，激发学习爱好，培育对武术学习的爱好。 （3）组织练习沟通提高（8） 分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互沟通、相互

6、观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。 设计意图：创建轻松、开心的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法，培育学生独立思索实力，创新意识，主动参加意识。 （4）检查指导巩固提高 利用手机拍摄学生动作（6） 依据学生练习状况，发觉问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。 设计意图：帮助学生建立正确的动作定型，培育学生的自学自练、自我订正的实力，体验胜利的喜悦。 （5）成果展示，拓展提高：（4） 各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。 设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培育学生集体

7、主义精神。 3、放松总结：（5） （1）放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。 设计意图：复原乏累的身心，调整惊慌的机体、愉悦身心。 （2）小结：与同学们一起总结，老师归纳。 设计意图：巩固所学学问，对学习状况进行正确评价，强调练习中的留意事项。 （3）收器材、师生再见。 九、课堂效果预料： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生状况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料85%的同学能达到独立演练，预料平均心率为115125次/分，课的质为4555%。练习强度为中。 第2篇：五步拳教学设计 五步拳教学设计 他包含了武术中最基本的弓、马、仆

8、、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调实力，驾驭动作与动作之间的连接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。 五步拳：弓步冲拳弹腿冲拳马步架打歇步盖冲拳提膝仆步穿掌一虚步挑掌 预备姿态：并步抱拳（图661）。 动作说明： （）弓步冲拳 成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳；冲右拳。目视前方（图662）。弓步，一腿向前方迈出一大步，约为脚长的四至五倍，同时膝关节弯曲，大腿近于水平膝盖与脚尖垂直。；另一腿挺膝伸直。两脚全脚掌着地，上体正对前方。左 腿在前为左弓步，右腿在前为右弓步。前腿弓，后腿蹬；

9、挺胸、塌腰、沉髋；两脚左右相距约一脚。 （二）弹腿冲拳 重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方（图663）。弹腿是一种以屈伸性腿法为主，并协作各种手法、步法所组成的拳术套路。 （三）马步架打 右脚落地，向左转体90，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳；目视右方（图664）。马步，两腿平行开立，两脚间距离三个脚掌的长度，然后下蹲，脚尖平行向前，勿外撇。两膝向外撑，膝盖不能超过脚尖，大腿与地面平行。同时胯向前内收，臀部勿突出。这样能使裆成圆弧形，俗称圆裆。含胸拔背，勿挺胸，胸要平，背要圆。两手可环绕胸前，如抱球状。虚灵顶劲，头往上顶，头顶如被一根线悬住。 （四）歇步盖冲拳 左

10、脚向右脚后插一步，同时右拳变掌向左下盖，掌外沿向前，身体左转90，收左拳；目视右掌（图6651）；上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时冲左拳，收右拳；目视左拳（图6652）。歇步，武术五大基本步型（弓步、马步、虚步、仆步、歇步）之一。两腿交叉靠拢全蹲，左脚全脚着地，脚尖外展，右脚前脚掌着地，膝部靠于前小腿外侧，臀部接于右脚跟处。左腿在下为左歇步，右腿在下为右歇步。 （五）提膝仆步穿掌 两腿起立，身体左转。随即左拳变掌，顺势收至右腋下；右拳变掌，由左手背上穿出，手心向上。同时左腿屈膝提起，目视右手（图6661）。上动不停，左脚落地成仆步；左手掌指朝前，沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌（图6662）。

11、两腿左右分开，两脚距离约脚长的四至五倍，一腿屈膝全蹲，膝部与脚尖外展；另一腿伸直平仆，接近地面。仆步，两脚全脚着地。左腿伸直为左仆步，右腿伸直为右仆步。 （六）虚步挑掌 左腿屈膝前弓，右脚前上成右虚步。同时左手向后划弧成勾手，右手顺右腿外侧向上挑掌。目视前方（图667）。虚步，两脚平行开立，宽约脚长的三倍，屈膝半蹲，大腿接近水平全脚掌着地，重心于两腿之间。两手握拳于腰侧或平伸。挺胸，塌腰，脚跟外蹬，膝不过脚尖。虚步要求前腿虚，后腿实，虚实分明。要把身体的主要力气放在支撑腿上，虚步占三分。 （七）并步抱拳 左脚向右脚靠拢成并步。同时左钩手和右掌变拳，回收抱于腰间。目视前方（图668）。 第3篇：

12、五步拳.教学设计 武术五步拳教学设计 天宫庙小学严春香 一、教学课题 武术五步拳演练 二 教材分析： 本课内容选自体育与健康教材武术项目实践部分中的其次部分五步拳，这项内容既有上肢手型的练习，又有下肢步型的练习，而且均要求全身各部分有很好的协调性。支配在一起进行教学符合小学中段学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 三、指导思想 本次课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参加体育运动，人人体验胜利的乐趣。 四、教学目标 认知目标：进一步驾驭五步拳动作，提高学生对武术的爱好，发展协调性、力气等素养。 技能目标：通过学生视察、仿

13、照、尝试练习，使学生驾驭五步拳的技术动作，发展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。 情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，培育学生虚心好学、开拓创新吃苦耐劳的学习看法。 五、教学重难点： 教学重点：武术五步拳动作要领。 教学难点：动作路途清楚，手形、步形正确到位，动作连贯。 六、教学过程 教学内容： （一）课的导入和热身 1、课堂常规 集合整队，汇报人数。师生问好，宣布课的内容、目标。支配见习生。 要求：集合做到快、静、齐，规范到位。 队形：成四列横队集合（如图） 2、热身活动 老师带领学生进行绕场慢跑 要求：仔细，充分热身。 队形：一路纵队（如图：老师领做） 3、徒手操:（4x8拍） 老

14、师镜面示范同时口令指挥学生仔细听老师的讲解和要求。学生听口令仿照老师一起做。 （1）头部运动 （2）扩胸振臂运动 （3）体转运动 （4）手腕脚踝运动 复习基本手型,步型 1）弓步 2）马步 3）仆步 4）弓步冲拳 要求：动作整齐、有力度。 组织：(四列横队体操队形进行练习) （二）五步拳动作： 1、老师示范、以自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生学习武术的欲望。使学生的学习爱好到达最高点。 （1）预备姿态：并步抱拳 动作要领：身体成立正姿态，两手握拳抱于腰间，头转向左边。 （2）搂手弓步冲拳 动作要领：左脚向左迈出一步成弓步，同时左手向左平搂后抱于腰间，右拳前冲成平拳。目视前方。

15、易犯错误：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬直。 （3）弹腿冲拳 动作要领：重心前移至左腿支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳，右拳收抱腰间，目视前方。 易犯错误：弹踢没有收大腿弹小腿。 （4）马步架打 ： 动作要领：右脚内扣落地，身体左转九十度，两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌，屈臂上架，右拳向右侧冲成平拳，头右转，眼看右侧方。 易犯错误：马步没有收胯。 2、学生尝试。 （1）老师逐一示范单个动作（镜面示范），同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边仿照老师的动作。 （2）学生自由组合，体验动作。让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中

16、发觉自身动作的问题所在。学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导，激励学生的练习主动性。这个环节可多次重复。 （3）学生自主体验学习。让学生自己进行练习，老师巡察指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。重点提示学生在初步驾驭动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要变更方向练习，始终朝着一个方向，这样会增加学生的记忆力。 （4）学生自我展示，汇报表演。依据学生展示表现，激励他们建立自信念，使全班学生均衡发展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。 队形：学生成四列体操队形站开 要求：

17、仿照老师动作，动作有力度到位。 （三）课的结束 1、老师鸣哨，集合整队。 2、引导学生回顾本节课内容。学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复伸展刚刚驾驭的武术动作。赐予学生评价（表扬为主，指责为辅） 3、师生再见：成四列队形集合 场地：篮球场地 预料心率：130150次/min 第4篇：五步拳教学设计 小学体育五步拳教学设计 一、指导思想： 武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态教化和培育武术爱好放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，

18、提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术爱好，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。武德教化应从“抱拳礼”起先。上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。 二、学情分析 小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练

19、习，很能激起学生的学习爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能体现出女生的优美。武术是小学体育与健康课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简洁明快、刚柔相济、张弛有致、造型美丽、有较强的健身性和欣赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本状况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在驾驭基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 三、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：驾驭组合动作依次，提高学生对武术的爱好，发展协调性、力气等素养，培育崇尚武德的精神。 2、技能目标：

20、通过学生视察、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路途清晰，手形、步形正确到位。 3、情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力。 教学重点：拗弓步冲拳、马步架打 教学难点：动作路途清楚，手形、步形正确到位。 四、教学方法运用 1、教法依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳示范法、镜面示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，

21、激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础。 2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。 五、教学依次 三年级武术（五步拳）课时教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动爱好；培育学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 五步拳的教学预

22、料13课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有肯定的的基础和学习爱好，这是上好本课的有利因素。本课采纳老师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习爱好和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本 课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳14个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳14个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神协作协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型

23、和手型能做到观其形知其名，在五步拳14个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 2、基本驾驭五步拳14个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培育学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 第 周 第1次课 人数：25人 任课老师：李翰 第5篇：五步拳教学设计 五步拳教学设计 一、指导思想 本次课以义务教化教科书体育与健康课程标准为依据，结合四年级学生的心理和生理特点来支配教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参加体育运动，人人体验胜利的乐趣。 二、教学内容 武术

24、步型练习和五步拳。 三、教学重难点 重点：每一个动作的路途、手型、步型。 难点：手，腿和眼的协作，身体的协调。 四、教材分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术爱好。 五、学情分析 教学对象是二年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生主动思索、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在

25、动脑、动手的同时培育想象力、实践实力、感知实力和创新意识。本次课以运动参加、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采纳：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采纳了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本驾驭武术基本功。通过套路的学习，培育学生的实际攻防实力和动作应用实力，同时，培育良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 六、教学目标 认知目标：驾驭五步拳动作，提高学生对武术的爱好，发展协调性、力气等素养。 技能目标：通过学生视察、仿照、尝试练习，85%以上学生驾驭五步拳的连贯动作，发展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。 情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习

26、，在课堂上培育学生虚心好学、开拓创新的学习实力。学会获得武术和健身的有关学问和方法，培育学生和谐的人际关系，英勇、坚韧的优良品质，良好的合作精神和体育道德，具有剧烈的正义感。 七、整体设想 本节课的内容武术步型练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合三年级学生的生理和心理特点，热身阶段是国家教委规定的徒手操。步型练习是根据五步拳套路的动作步型而做铺垫。因单独练习步型这阶段太过于单调，特此加入了反口令嬉戏，让学生更好地提高学习爱好。在达成目标阶段支配的另一内容是五步拳，包括复习搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打，新授歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌。老师首先通过完整示范调动学生的主动性，然后逐一示范单个

27、动作，让学生仿照学练，进行分组练习。 老师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到胜利的喜悦。 第6篇：五步拳.教学设计1 武术五步拳教学设计 （埠里中学 周小娟） 一、教案背景 1、面对学生： 中学 小学 2、学科：初中体育 3、课时：1课时 二、教学课题 武术五步拳14技术动作 三、教材分析： 本课内容选自体育与健康教材武术项目实践部分中的其次部分五步拳，这项内容既有上肢手型的练习，又有下肢步型的练习，而且均要求全身各部分有很好的协调性。支配在一起进行教学符合初二学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 四、指导思想 本次课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位

28、，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参加体育运动，人人体验胜利的乐趣。 五、教学目标 认知目标：初步驾驭五步拳动作，提高学生对武术的爱好，发展协调性、力气等素养。 技能目标：通过学生视察、仿照、尝试练习，使学生初步驾驭五步拳的技术动作，发展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。 情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，培育学生虚心好学、开拓创新吃苦耐劳的学习看法。 六、教学重难点： 教学重点：武术五步拳14的动作要领。 教学难点：动作路途清楚，手形、步形正确到位，动作连贯。 七、教学过程 教学内容： （一）课的导入和热身 1、课堂常规 体育委员整队，汇报人数。师生问好，宣布课的内容、目标。

29、支配见习生。 要求：集合做到快、静、齐，规范到位。 队形：成四列横队集合（如图） 2、慢跑3分钟 老师带领学生绕篮球场一圈热身。“ 要求：仔细，充分热身。 队形：一路纵队（如图：老师领做） 3、基本功（4x8拍） 老师镜面示范同时口令指挥学生仔细听老师的讲解和要求。学生听口令仿照老师一起做。 （1）复习拳、掌、勾手 （2）扎马步 （3）马步冲拳 （4）弓步推掌 （5）侧压腿 （6）侧压腿 要求：动作整齐、有力度。 组织：(四列横队体操队形进行练习) （二）学习五步拳14技术动作： 1、老师示范、以自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生学习武术的欲望。使学生的学习爱好到达最高点。 （1

30、）预备姿态：并步抱拳 动作要领：身体成立正姿态，两手握拳抱于腰间，头转向左边。 （2）搂手弓步冲拳 动作要领：左脚向左迈出一步成弓步，同时左手向左平搂后抱于腰间，右拳前冲成平拳。目视前方。 易犯错误：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬直。 （3）弹腿冲拳 动作要领：重心前移至左腿支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳，右拳收抱腰间，目视前方。 易犯错误：弹踢没有收大腿弹小腿。 （4）马步架打 ： 动作要领：右脚内扣落地，身体左转九十度，两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌，屈臂上架，右拳向右侧冲成平拳，头右转，眼看右侧方。 易犯错误：马步没有收胯。 2、学生尝试。 （1）老师逐一示范单个动作

31、（镜面示范），同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边仿照老师的动作。 （2）学生自由组合，体验动作。让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在。学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导，激励学生的练习主动性。这个环节可多次重复。 （3）学生自主体验学习。让学生自己进行练习，老师巡察指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。重点提示学生在初步驾驭动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要变更方向练习，始终朝着一个方向，这样会增加学

32、生的记忆力。 （4）学生自我展示，汇报表演。依据学生展示表现，激励他们建立自信念，使全班学生均衡发展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。 队形：学生成四列体操队形站开，老师站中间。 要求：仿照老师动作，动作有力度到位。 （三）课的结束 1、老师鸣哨，集合整队。 2、引导学生回顾本节课内容。学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复伸展刚刚驾驭的武术动作。赐予学生评价（表扬为主，指责为辅） 3、师生再见：成四列队形集合 场地：足球场地 预料心率：130150次/min 五步拳教学设计 五步拳教学设计他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步

33、法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练. 五步拳教学设计 五步拳教学设计一、指导思想本次课以义务教化教科书体育与健康课程标准为依据，结合四年级学生的心理和生理特点来支配教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为. 五步拳教学设计 小学体育五步拳教学设计一、指导思想：武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态. 五步拳.教学设计 武术五步拳教学设计 天宫庙小学严春香一、教学课题武术五步拳演练 二教材分析：本课内容选自体育与健康教材武术项目实践部分中的其次部分五步拳，这项内容既有上肢手型的练习，. 五步拳教学设计 五步拳教学设计一、指导思想：本次课以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的爱好、提高学生主动参加. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页